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50ml0.50mol?L-1盐酸与50mL0.55mol?L-1NaOH溶液在如图所示的装置中进行中和反应.通过测定反应过程中放出的热量可计算中和热.回答下列问题:
(1)从实验装置上看,有两处缺点,其一是
 
,其二是
 

(2)烧杯间填满碎纸条的作用是
 

(3)若大烧杯上不盖硬纸板,求得的反应热数值
 
(填“偏大”“偏小”或“无影响”).
(4)实验中该用60mL0.50mol?L-1盐酸跟50mL0.55mol?L-1NaOH溶液进行反应,与上述实验相比,所放出的热量
 
(填“相等”或“不相等”),所求中和热
 
(填“相等”或“不相等”).
(5)用相同浓度和体积的氨水代替NaOH溶液进行上述实验,测得的中和热数值会
 
(填“偏大”、“偏小”或“无影响”).
(6)若三次平行操作测得数据中起始时盐酸与烧碱溶液平均温度相同,而终止温度与起始温度差t2-t1分别为①2.2℃②2.4℃③3.4℃,则最终代入计算式的温差均值为
 
考点:中和热的测定
专题:实验题
分析:(1)大小烧杯口不对齐,会使一部分热量散失;根据量热计的构造结合实验原理来判断该装置的错误;
(2)中和热测定实验成败的关键是保温工作;
(3)操作时大烧杯上如不盖硬纸板,会使一部分热量散失
(4)反应放出的热量和所用酸以及碱的量的多少有关,并根据中和热的概念和实质来回答;
(5)氨水为弱碱,电离过程为吸热过程;
(6)先判断温度差的有效性,然后求出温度差平均值.
解答: 解:(1)大小烧杯口不对齐,会使一部分热量散失;由量热计的构造可知该装置的缺少仪器是环形玻璃搅拌棒,
故答案为:两烧杯口没有对齐;没有环形玻璃搅棒器;
(2)中和热测定实验成败的关键是保温工作,大小烧杯之间填满碎纸条的作用是减少实验过程中的热量损失,
故答案为:减少实验过程中的热量损失;
(3)若大烧杯上不盖硬纸板,会使一部分热量散失,求得的反应热数值偏小,故答案为:偏小;
(4)反应放出的热量和所用酸以及碱的量的多少有关,并若用60mL0.25mol?L-1H2SO4溶液跟50mL0.55mol?L-1NaOH溶液进行反应,与上述实验相比,生成水的量增多,所放出的热量偏高,但是中和热的均是强酸和强碱反应生成1mol水时放出的热,与酸碱的用量无关,测得中和热数值相等,
故答案为:不相等;相等;
(5)氨水为弱碱,电离过程为吸热过程,所以用氨水代替稀氢氧化钠溶液反应,反应放出的热量小于中和热数值;故答案为:偏小;
(6)三次温度差分别为①2.2℃②2.4℃③3.4℃,第③组数据舍去,温度差平均值=
2.2℃+2.4℃
2
=2.3℃,故答案为:2.3.
点评:本题综合考查了中和热的测定、误差分析,可以根据所学知识进行回答,难度不大.
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科目:高中化学 来源: 题型:

在2L的密闭容器中,将1.0molCO与1.0molH2O混合加热到800℃,发生反应:CO(g)+H2O(g)?CO2(g)+H2(g),5min后还反应达到平衡,测得此时CO的物质的量为0.5mol.试回答下列问题:
(1)用CO表示达到平衡时该反应的平均速率为
 

(2)该反应的化学平衡常数为
 

(3)如果继续向该平衡体系中通入1.0mol的H2O(g),相同条件下反应达到新的平衡状态,则CO的转化率将
 
(选填“增大”、“减小”或“不变”).
(4)若427℃时该反应的平衡常数为9.4,判断该反应的△H
 
0(选填“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:高中化学 来源: 题型:

铁元素在人类生活中扮演着非常重要的角色,不仅仅是重要的建筑材料,也是人体必须的微量元素.每年钢铁的腐蚀带来巨大的经济损失.某校研究小组在实验室中模拟钢铁在自然环境下的腐蚀,设置如图1装置,几天后观察结果:
请回答下列问题:
(1)请比较以上三个装置中右侧导管中红墨水的高度:
 
 
 
请写出A装置中,钢铁锈蚀时正极反应的电极反应式
 

(2)钢铁的防腐有重大的意义,生活中常将金属制品放在干燥处或者涂上矿物油予以保护,现请你从电化学角度设计一种方法保护图中钢铁以免被腐蚀,请将图2完成:

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科目:高中化学 来源: 题型:

如表中列出五种短周期元素X、Y、Z、W、T的信息.
元素相关信息
X基态原子最外层电子排布为nsnnpn+1
Y其原子L层电子数是K层的3倍
Z其单质能与冷水剧烈反应,生成的阴阳离子电子数相同
W其单质在Y2中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰
T其最高正价与最低负价的代数和为6
回答下列问题:
(1)Y、Z、W三种元素所形成的简单离子半径由小到大的顺序是
 
(用离子符号表示);T元素的基态原子核外电子排布式为
 

(2)X、Z两元素可形成化合物ZX3,其晶体中化学键类型有
 
,晶体类型为
 

(3)T元素的最高价氧化物对应水化物的化学式是
 
H2Y的沸点比H2W高的原因是
 

(4)Z2WY3溶液呈
 
性,其原因是(用离子方程式表示)
 

(5)已知25℃、101kPa下:
①2Z(s)+
1
2
Y2(g)═Z2Y(s)△H2=-414kJ?mol-1
②2Z(s)+Y2(g)═Z2Y2(s)△H2=-511kJ?mol-1
则1mol Z2Y2(S)与足量Z(s)反应生成Z2Y(s)的热化学方程式为
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

物质结构与性质A、B、C、D、E为原子序数依次增大的六种元素.已知:A是周期表中原子半径最小的元素,B的基态原子2p原子轨道上有3个未成对的电子,且B、C、E三种元素原子中未成对电子数之比为3:2:1,D原子核外有4个能级且均充满电子,D与E可形成DE2型化合物,F原子核外最外层只有1个电子,其余各层均充满电子.
回答下列问题:
(1)B、C、D三种元素的第一电离能由大到小的顺序为
 
.(用元素符号表示)
(2)F在周期表中位于
 
区,其价电子排布式为
 
,与F同周期且未成对电子数最多的元素为
 
(填写元素符号).
(3)B、D、E三种元素中可形成XY3形化合物的化学式为
 
,其中心原子杂化方式为
 
,分子的空间构型为
 

(4)A与B形成的化合物易溶解在A与C形成的化合物中,其原因是
 

(5)DC化合物熔点高于DE2的熔点,其原因是
 

(6)F2+与NH3形成配离子[F(NH34]2+,在[F(NH34]2+中,F2+位于正四面体中心,NH3位于正四面体的顶点,试在图中表示[F(NH34]2+中F2+与N之间的化学键.

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某课外活动小组在实验室用如图所示的装置进行实验,验证氨的某些性质并收集少量纯净氮气.试回答:

(1)实验前先将仪器按图连接好,然后
 
,再开始实验.
(2)实验进行一段时间后,可以观察到硬质试管内黑色的氧化物粉末变成红色,盛无水CuSO4的干燥管内出现蓝色,并在最后的出气导管处收集到纯净、干燥的N2.根据这些现象,硬质试管中的反应方程式为
 
,这个反应说明氨气其有
 
性.
(3)烧瓶内盛有生石灰,随着浓氨水的滴入,产生氨气,氨气产生的原因是
 

(4)洗气瓶中浓硫酸的主要作用是
 

(5)在最后出气管口收集干燥、纯净的氮气,收集方法是
 
(填编号)
A.排气法    B.排水法    C.用塑料袋或球胆收集.

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科目:高中化学 来源: 题型:

某学习小组在用稀硫酸与锌制取氢气的实验中,发现加入少量硫酸铜溶液可加快氢气的生成速率.为了进一步研究硫酸铜的浓度对氢气生成速率的影响,该小组同学开始了实验探究.
实验方案:将表中所给的6组混合溶液分别加入到6个盛有过量Zn粒的锥形瓶中,收集产生的气体.记录单位时间氢气产生的体积.
混合溶液组成A组B组C组D组E组F组
4mol/LH2SO430mLV1 mLV2 mLV3 mLV4 mLV5 mL
饱和CuSO4溶液0mL0.5mL2.5mL5mLV6 mL20mL
H2OV7 mLV8 mLV9 mLV10 mL10mL0mL
其中:V1=
 
,V6=
 
,V9=
 

①你认为最简易的装置其连接顺序是:A接(
 
)(
 
)接(
 
)(
 
)接(
 
)(填接口字母,可不填满.
②实验最后,在读取测量实验中生成氢气的总体积时,你认为合理的是
 

A.待实验装置冷却后再读数
B.上下移动量筒F,使其中液面与广口瓶中液面相平
C.视线与凹液面的最低点水平读取量筒中水的体积.

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科目:高中化学 来源: 题型:

旅游洞穴一般是指供游人观览的喀斯特洞穴,多姿多彩的钟乳石,石笋,石柱,石花等碳酸钙沉积体是喀斯特洞穴中的主要景观.由于游人呼吸有时会使旅游洞穴中二氧化碳浓度大幅度升高,可能造成的后果是(  )
①抑制碳酸钙沉积体的生长 
②促进碳酸钙沉积体的生长 
③使游客有憋闷的感觉 
④使照明灯下的植物大量死亡.
A、①③B、②③C、①④D、②④

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列离子检验的方法正确的是(  )
A、某待测液加入AgNO3溶液,生成白色沉淀,说明原溶液中有Cl-
B、某待测液加入BaCl2溶液,生成白色沉淀,说明原溶液中有SO42-
C、某待测液加入CaCl2溶液,生成白色沉淀,说明原溶液中有CO32-
D、某待测液加入NaOH溶液,生成蓝色沉淀,说明原溶液中有Cu2+

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