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下列物质的分子中既有σ键又有π键的是(    )

①HCl ②H2O ③N2 ④H2O2 ⑤C2H4 ⑥C2H2

A.①②③       B.③④⑤⑥      C.①③⑥      D.③⑤⑥

练习册系列答案
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科目:高中化学 来源: 题型:


下列物质中,跟溴水、新制的Cu(OH)2悬浊液、Na2CO3、苯酚钠都能起反应的是(  )

A.乙醇     B.乙醛     C.乙酸     D.丙烯酸

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科目:高中化学 来源: 题型:


如下图所示为各元素周期表中的一部分,表中数字是原子序数,其中X为35的是(  )

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科目:高中化学 来源: 题型:


元素A和B的原子序数都小于18。已知A元素原子的最外层电子数为a,次外层电子数为b;B元素原子的M层电子数为(ab),L层电子数为(ab),则A、B两元素所形成的化合物的晶体类型为(  )

A.分子晶体     B.离子晶体   C.原子晶体  D.金属晶体

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科目:高中化学 来源: 题型:


乙酸乙酯是无色具有水果香味的液体,沸点为77.2 ℃,实验室某次制取它用冰醋酸14.3 mL、95%乙醇 23 mL。还用到浓硫酸、饱和碳酸钠以及极易与乙醇结合成六水合物的氯化钙溶液。主要装置如图所示:

实验步骤:  

①先向A中的蒸馏烧瓶中注入少量乙醇和浓硫酸后摇匀,再将剩下的所有乙醇和冰醋酸注入分液漏斗里待用。这时分液漏斗里冰醋酸和乙醇的物质的量之比约为5∶7。

②加热油浴保温约135 ℃~145℃

③将分液漏斗中的液体缓缓滴入蒸馏烧瓶里,调节加入速率使蒸出酯的速率与进料速率大体相等,直到加料完成。

④保持油浴温度一段时间,至不再有液体馏出后,停止加热。

⑤取下B中的锥形瓶,将一定量饱和Na2CO3溶液分批少量多次地加到馏出液里,边加边振荡,至无气泡产生为止。

⑥将⑤的液体混合物分液,弃去水层。

⑦将饱和CaCl2溶液(适量)加入到分液漏斗中,振荡一段时间后静置,放出水层(废液)。

⑧分液漏斗里得到的是初步提纯的乙酸乙酯粗品。

试回答:

(1)实验中浓硫酸的主要作用是__________                        _______。

(2)用过量乙醇的主要目的是________                             _________。

(3)用饱和Na2CO3溶液洗涤粗酯的目的是________                         ___。

如果用NaOH溶液代替Na2CO3溶液将引起的后果___________________________________。

(4)用饱和CaCl2溶液洗涤粗酯的目的是_____                            ______。

(5)在步骤⑧所得的粗酯里还含有的杂质是______   ___。

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科目:高中化学 来源: 题型:


下列指定反应的离子方程式正确的是(    )

A.Cu溶于稀硝酸HNO3:Cu+2H+NO3=Cu2+NO2↑+H2O

B.(NH4)2Fe(SO4)2溶液与过量NaOH溶液反应制Fe(OH)2:Fe2+2OH=Fe(OH)2

C.用CH3COOH溶解CaCO3:CaCO3+2H=Ca2+H2O+CO2

D.向NaAlO2溶液中通入过量CO2制Al(OH)3:CO2+AlO2+2H2O=Al(OH)3↓+HCO3

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科目:高中化学 来源: 题型:


汽车剧烈碰撞时,安全气囊中发生反应10NaN3+2KNO3 = K2O+5Na2O+16N2↑。若氧化产物比还原产物多1.75mol,则下列判断正确的是(    )

A.生成40.0LN2(标准状况)

B.有0.250molKNO3被氧化

C.转移电子的物质的量为2.5mol

D.被氧化的N原子的物质的量为3.75mol

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科目:高中化学 来源: 题型:


下列各组离子或分子在溶液中能大量共存,且满足相应要求的是    (.  )

选项

离子或分子

要求

A

K 、NO3、Cl、HS

c(K)<c(Cl)

B

Fe3、NO3、SO32、Cl

滴加盐酸立即有气体产生

C

NH4、Al3、SO42、CH3COOH

滴加NaOH溶液立即有气体产生

D

N a、HCO3、Mg2、SO42

逐滴滴加氨水立即有沉淀产生

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科目:高中化学 来源: 题型:


在容积不变的密闭容器中进行反应:2SO2(g)+O2(g)2SO3(g) ΔH<0。下列各图表示当其他条件不变时,改变某一条件对上述反应的影响,其中分析正确的是(  )

A.图Ⅰ表示温度对化学平衡的影响,且甲的温度较高

B.图Ⅱ表示t0时刻使用催化剂对反应速率的影响

C.图Ⅱ表示t0时刻通入氦气对反应速率的影响

D.图Ⅲ表示t0时刻增大O2的浓度对反应速率的影响

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