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    在某次探究性学习中，老师要求同学们在实验室中用氧化铜、稀硫酸和铁来制取纯净的铜，并用所制得的铜进行一系列的探究性实验．甲、乙两位同学分别设计了如下两个制铜实验方案：

    甲：①CuO溶于适量稀硫酸中；

    ②在①的溶液中加入稍过量的铁，充分反应后，过滤、烘干，即得纯净的铜．

    乙：①铁与稀硫酸反应得氢气；

    ②将氢气通入氧化铜中并加热，充分反应后即得纯净的铜．

    (1)

    若两位同学消耗的稀硫酸和铁的量分别相同，请判断他们所制得铜的质量大小关系(填选项的标号)

    [　　]

    A．

    相同

    B．

    甲多

    C．

    乙多

    D．

    以上三种情况均有可能

    (2)

    丙同学认为上述两种方案所制得的铜都难以保证铜的纯度，应对上述两种方案加以完善，甲同学的方案不完善的原因________；完善乙同学的方案的一种方法是将所得的铜粉放入烧杯中，加入________，不断搅拌，然后________，即得到纯净的铜．

    答案：1．B;
    解析：

    　　答案：甲同学的方案制得的铜中可能混有铁并且没有洗涤　过量稀硫酸　过滤、洗涤、烘干

    　　思路解析：本题通过探究实验，考查了铜及其化合物间的反应原理及实验操作中的分离、提纯等知识．以制纯净的铜为切入点，分析实验原理的可行性，基本操作的严密性．以分析铜中的杂质为落脚点，展开方案的优化．


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    科目：高中化学 来源： 题型：

    汽车尾气已经成为大气污染的主要污染源之一，某探究性学习小组的同学在一次社会实践中，到环保部门做了烟雾箱实验，他们起始时投入丙烯、NO及空气，用紫外线长时间照射气体，发生了一系列变化，用物质感应器数据采集器，通过计算机得出如图所示的变化曲线．结合曲线，试回答下列问题．
    （1）该烟雾箱实验可模拟下列哪种二次污染产生的机理
    b
    b
    ．
    （a）臭氧层破损坏         （b）光化学烟雾
    （c）酸雨的形成      　 （d）白色污染
    （2）0～100min内，平均反应速率最大的是：
    NO
    NO
    （选填：C3H6、NO、NO2、醛、O3、PAN）
    （3）已知：，写出丙烯与臭氧作用生成醛的化学方程式（并配平）
    CH3CH=CH2+2O3→CH3CHO+HCHO+2O2
    CH3CH=CH2+2O3→CH3CHO+HCHO+2O2
    ．
    （4）消除汽车尾气污染，喷NH3选择性催化还原是常用的一种方法．在950℃时喷NH3与NO反应而脱氮生成氮气，该反应的化学方程式为：
    4NH3+6NO
     950℃ 
    .
     
    5N2+6H2O
    4NH3+6NO
     950℃ 
    .
     
    5N2+6H2O
    ．
    （5）2000K时，可以发生如下反应：
    1/2N2+1/2O2?NO，K1
    1/2N2+O2?NO2，K2
    4NO?2NO2+N2，该反应的平衡常数K3=
    K22
    K14
    K22
    K14
    （用K1、K2表示）．

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    科目：高中化学 来源：必修一导学指导化学苏教版 苏教版 题型：058

    在某次探究性学习中，老师要求同学们在实验室中用氧化铜、稀硫酸和铁来制取纯净的铜，并用所制得的铜进行一系列的探究性实验．

    甲、乙两位同学分别设计了如下两个制铜实验方案

    甲：①CuO溶于适量稀硫酸中

    ②在①的溶液中加入稍过量的铁，充分反应后，过滤、烘干，即得纯净的铜．

    乙：①铁与稀硫酸反应得氢气；②将氢气通入氧化铜中并加热，充分反应后即得纯净的铜．

    (1)

    若两位同学消耗的稀硫酸和铁的量分别相同，请判断他们所制得铜的质量大小关系(填选项的标号)

    [　　]

    A．

    相同

    B．

    甲多

    C．

    乙多

    D．

    以上三种情况均有可能

    (2)

    丙同学认为上述两种方案所制得的铜都难以保证铜的纯度，应对上述两种方案加以完善，甲同学的方案不完善的原因________，完善乙同学的方案的一种方法是将所得的铜粉放入烧杯中，加入________，不断搅拌，然后________即得到纯净的铜．

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    在某次探究性学习中，老师要求同学们在实验室中用氧化铜、稀硫酸和铁来制取纯净的铜，并用所制得的铜进行一系列的探究性实验。甲、乙两位同学分别设计了如下两个制铜实验方案：

    甲：①CuO溶于适量稀硫酸中；

    ②在①的溶液中加入稍过量的铁，充分反应后，过滤、烘干，即得纯净的铜。

    乙：①铁与稀硫酸反应得氢气；

    ②将氢气通入氧化铜中并加热，充分反应后即得纯净的铜。

    (1)若两位同学消耗的稀硫酸和铁的量分别相同，请判断他们所制得铜的质量大小关系(填选项的标号)(    )

    A.相同                                        B.甲多

    C.乙多                                        D.以上三种情况均有可能

    (2)丙同学认为上述两种方案所制得的铜都难以保证铜的纯度，应对上述两种方案加以完善，甲同学的方案不完善的原因___________；完善乙同学的方案的一种方法是将所得的铜粉放入烧杯中，加入___________，不断搅拌，然后_______________，即得到纯净的铜。

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    在某次探究性学习中，老师要求同学们在实验室中用氧化铜、稀硫酸和铁来制取纯净的铜，并用所制得的铜进行一系列的探究性实验。

    甲、乙两位同学分别设计了如下两个制铜实验方案。

    甲：①CuO溶于适量稀硫酸中。

    ②在①的溶液中加入稍过量的铁，充分反应后，过滤、烘干，即得纯净的铜。

    乙：①铁与稀硫酸反应得氢气。

    ②将氢气通入氧化铜中并加热，充分反应后即得纯净的铜。

    （1）若两位同学消耗的稀硫酸和铁的量分别相同，请判断他们所制得铜的质量大小关系（填选项的标号）（    ）

    A.相同             B.甲多            C.乙多             D.以上三种情况均有可能

    （2）丙同学认为上述两种方案所制得的铜都难以保证铜的纯度，应对上述两种方案加以完善，甲同学的方案不完善的原因___________________________________。完善乙同学的方案的一种方法是将所得的铜粉放入烧杯中，加入_____________，不断搅拌，然后_______________即得到纯净的铜。

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