科目:高中化学 来源: 题型:
室温下向1L pH=2的醋酸溶液中加入2L pH=2的盐酸,则混合溶液的pH为(假设混合后溶液体积不变,室温下醋酸的电离平衡常数为1.8×10-5)( )
A.2.3 B.1.7 C.2 D.无法确定
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科目:高中化学 来源: 题型:
能源可分为一级能源和二级能源,自然界中以现成形式提供的能源称为一级能源,需依靠其他能源的能量间接制取的能源称为二级能源。据此判断,下列叙述正确的是( )
A.天然气是二级能源 B.石油是二级能源
C.电能是一级能源 D.水力是一级能源
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科目:高中化学 来源: 题型:
可逆反应:2NO22NO+O2在体积固定的密闭容器中,达到平衡状态的标志是( )
①单位时间内生成n mol O2的同时生成2n mol NO2
②单位时间内生成n mol O2的同时生成2n mol NO
③用NO2、NO、O2的物质的量浓度变化表示的反应速率的比为2∶2∶1的状态
④混合气体的颜色不再改变的状态
⑤混合气体的密度不再改变的状态
⑥混合气体的压强不再改变的状态
⑦混合气体的平均相对分子质量不再改变的状态
A.①④⑥⑦ B.②③⑤⑦ C.①③④⑤ D.全部
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科目:高中化学 来源: 题型:
已知A是一种分子量为28的气态烃,现以A为主要原料合成一种具有果香味的物质E,其合成路线如下图所示。
请回答下列问题:
(1)写出A的结构简式________________。
(2)B、D分子中的官能团名称分别是__________、______________。
(3)物质B可以被直接氧化为D,需要加入的试剂是
________________________________________________________________________。
(4)写出下列反应的化学方程式:
①________________________________________________________________________;
反应类型:____________。
④________________________________________________________________________。
反应类型:______________。
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科目:高中化学 来源: 题型:
红磷P(s)和Cl2(g)发生反应生成PCl3(g)和PCl5(g)。反应过程和能量关系如下图所示(图中的ΔH表示生成1 mol产物的数据)。
根据上图回答下列问题:
(1) P和Cl2反应生成PCl3的热化学方程式是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2) PCl5分解成PCl3和Cl2的热化学方程式是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
上述分解反应是一个可逆反应。温度T1时,在密闭容器中加入0.80 mol PCl5,反应达到平衡时PCl5还剩0.60 mol,其分解率α1等于________;若反应温度由T1升高到T2,平衡时PCl5的分解率为α2,α2________α1(填“大于”、“小于”或“等于)。
(3)工业上制备PCl5通常分两步进行,先将P和Cl2反应生成中间产物PCl3,然后降温,再和Cl2反应生成PCl5。原因是
________________________________________________________________________。
(4)P和Cl2分两步反应生成1 mol PCl5的ΔH3=______,P和Cl2一步反应生成1 mol PCl5的ΔH4________ΔH3(填“大于”、“小于”或“等于”)。
(5)PCl5与足量水充分反应,最终生成两种酸,其化学方程式是
________________________________________________________________________。
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右图所示的试管中盛有较浓的氨水,氨水中因加有酚酞而显浅红色。
(1)对试管以热水浴的方式加热,观察试管中的溶液,结果是____________(有现象就写明现象的内容,无现象就写明无现象的原因)。
(2)把加热后的试管放入约20℃的水中冷却,观察试管中的溶液里是否有明显的现象,它是________________________________________________________________________
(有现象就写明现象的内容,无现象就写明无现象的原因)。
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