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(11分)某兴趣小组的同学发现将一定量的铁与浓硫酸加热时,观察到铁完全溶解,并产生大量气体。为此,他们设计了如下装置验证所产生的气体。

(1)填写装置的作用:
B                                            ,
C                                          
G                                          
(2)先点燃         处酒精灯(填“A”或“E”),点燃E处酒精灯前一步操作                                           
(3)证明有SO2生成的现象是                                        
(4)可以证明气体X中含有氢气的实验现象是:___________       __     ___________。
如果去掉装置D,还能否根据F中的现象判断气体中有氢气?________(填“能”或“不能”),原因是_______                  __                              ___________。
(5)反应后A的溶液中含有Fe3+和Fe2+,检验其中的Fe2+的方法是                                                                 
(11分)(1)防止倒吸;验证有SO2生成;防止空气中的H2O进入F(3分)
(2)A;(1分)   检验氢气的纯度(1分)  (3)酸性高锰酸钾溶液变浅(1分)
(4)黑色(CuO)变成红色(Cu);白色粉末变成蓝色;不能;因为混合气体中可能含H2O,会干扰H2的检验(4分)
(5)取A的溶液,滴加酸性高锰酸钾溶液,若红色褪去,证明有Fe2+。(1分)

试题分析:(1)由于SO2极易溶于水,所以B装置的主要作用是防止倒吸;二氧化硫极易还原性,能使酸性高锰酸钾溶液褪色,所以C装置的作用是验证有SO2生成;由于空气中也含有水蒸气,会干扰实验,所以G装置的作用是防止空气中的H2O进入F。
(2)由于装置中含有空气,所以应该首先点燃A处酒精灯,以排尽装置中的空气。由于生成的氢气是可燃性气体,在点燃之前需要检验氢气的纯度,所以点燃E处酒精灯前一步操作检验氢气的纯度。
(3)根据(1)中分析可知,证明有SO2生成的现象是酸性高锰酸钾溶液变浅。
(4)氢气具有还原性,能把氧化铜还原生成铜和水,而无水硫酸铜极易吸水变成胆矾,所以可以证明气体X中含有氢气的实验现象是黑色(CuO)变成红色(Cu)、白色粉末变成蓝色;由于混合气体中可能含H2O,会干扰H2的检验,所以不能根据F中的现象判断气体中有氢气。
(5)亚铁离子具有还原性,据此可以检验。即取A的溶液,滴加酸性高锰酸钾溶液,若红色褪去,证明有Fe2+2、氢气的检验,实验安全以及亚离子的有关检验等
点评:化学是一门以实验为基础的学科,所以有化学实验即科学探究之说法。纵观近几年高考,主要以考察探究性实验和物质制备实验为主。这些探究性和制备性实验的试题,综合性强,理论和实践的联系紧密,有的还提供一些新的信息,这就要求学生必须认真、细致的审题,联系所学过的知识和技能,进行知识的类比、迁移、重组,全面细致的思考才能得出正确的结论。探究性实验的一般思路是:1.准确地把握实验目的;2.利用已学知识,分析如何实现这个目的--实验原理;3.结合实验材料,初步确定设计对策--实验方案。
练习册系列答案
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用浓硫酸可以干燥的气体有(    )。
A.氨气B.硫化氢C.碘化氢D.氧气

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常温下,可用铁或铝制容器盛装冷的浓硫酸,是因为其发生了钝化,这表现浓硫酸的(     )
A.吸水性B.脱水性C.强氧化性D.酸性

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(11分)某化学课外兴趣小组为探究铜跟浓硫酸的反应情况,设计了下图所示装置进行有
关实验:

(1)先关闭活塞a,将6.4 g铜片和12 mL 18 mol/L的浓硫酸放在圆底烧瓶中共热至反应完成,发现烧瓶中还有铜片剩余.再打开活塞a,将气球中的氧气缓缓挤入圆底烧瓶,最后铜片完全消失.
①写出上述过程中烧瓶内发生反应的化学方程式:
打开活塞a之前                                                        
打开活塞a之后                                                        
②B是用来收集实验中产生的气体的装置,但集气瓶内的导管未画全,请直接在图上把导管补充完整。
(2)实际上,在打开活塞a之前硫酸仍有剩余。为定量测定余酸的物质的量,甲、乙两学生进行了如下设计:
①甲学生设计方案是:先测定铜与浓硫酸反应产生SO2的量,再通过计算确定余酸的物质的量。他测定SO2的方法是将装置A产生的气体缓缓通过装置D,从而测出装置A产生气体的体积(已折算成标准状况)。你认为甲学生设计的实验方案中D装置中试剂为:                  (填化学式)。
②乙学生设计的方案是:将反应后的溶液冷却后全部移入到烧杯中稀释,并按正确操作配制100 mL溶液,再取20 mL于锥形瓶中,用       作指示剂,用标准氢氧化钠溶液进行滴定[已知:Cu(OH)2开始沉淀的pH约为5],选择该指示剂的理由为                                                  ,再求出余酸的物质的量,若耗去a mol/L氢氧化钠溶液b mL,则原余酸的物质的量为             mol(用含ab的表达式来表示)。

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如下图所示,在注射器中加入少量Na2SO3晶体,并吸入少量浓硫酸(以不接触纸条为准)。则下列有关说法正确的是(     )
A.蓝色石蕊试纸先变红后褪色
B.沾有KMnO4溶液的滤纸褪色,证明了SO2的漂白性
C.品红试纸褪色,证明了SO2的漂白性
D.沾有酚酞和NaOH溶液的滤纸褪色,证明了SO2的漂白性

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在热的稀硫酸中投入铜片,然后通入空气,实验现象为()
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下列有关浓硝酸与浓硫酸的叙述中,正确的是(    )
A.常温下都能用铝容器贮存B.露置在空气中,容器内酸液的质量都增加
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(16分)面粉增白剂主要包括过氧化苯甲酰(俗称面粉增白剂)和过氧化钙两种物质。其中过氧化钙(CaO2)在日常生活和工农业生产中还常用于种子消毒、药物制造、油脂漂白及鱼池增氧等,还可以作为高温氧化剂。已知:过氧化钙与CO2反应有气体生成,而将SO2通入过氧化钙粉末中也有气体生成。有人提出CO2、SO2与过氧化钙的反应原理相同,但也有人提出SO2具有较强的还原性,CO2无强还原性,反应原理不相同。据此设计如下实验操作进行判断。
实验一:通过测量气体的体积判断发生的化学反应,实验装置如下:

(1)试剂A可以选用________,试剂B的作用是________。
(2)装置E用于测定氧气的体积,请在方框中画出装置图。
(3)实验测得装置C中过氧化钙质量增加了m1 g,装置D质量增加了m2 g,装置E中收集到的气体为V L(已换算成标准状况下),用上述有关测量数据判断,SO2未被氧化、部分被氧化、完全被氧化的V——m1关系式。
未被氧化:____________,部分被氧化:____________,
完全被氧化:____________。
若SO2完全被氧化,写出反应的化学方程式:___________________________。
实验二:向一定量的过氧化钠固体中通入足量的SO2,取反应后的固体进行实验探究,以证明过氧化物与SO2反应的特点。
提出假设:
假设1:反应后固体只有________,证明SO2未被氧化;
假设2:反应后固体中只有________,证明SO2完全被氧化;
假设3:________________________________________________________。
实验探究:
(4)设计实验,证明假设3是正确的,简要回答实验过程、现象和结论:______
_____________________________________________________________。
实验评价:
(5)实验过程中SO2的通入量直接影响探究实验结果的科学性,请简要说明原因:___________________________________________________________。

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将过量的SO2气体通入下列溶液中,最终没有沉淀的是(   ) 
A.Na[Al(OH) 4]B.BaCl2C.Ba(NO3)2D.NaSiO3

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