高分子链如下式.可用于合成该链的单体是( ) ①甘氨酸 ②丙氨酸 ③苯丙氨酸 ④谷氨酸A.①② B.③④ C.②③ D.①③ 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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高分子链如下式，可用于合成该链的单体是(　　)

①甘氨酸　②丙氨酸　③苯丙氨酸　④谷氨酸

A.①② B.③④ C.②③ D.①③

解析：分子中有肽键，单体是通过脱水缩合形成它的，该高分子水解即可得到①③。

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科目：高中化学 来源： 题型：

（10分）根据要求回答下列问题。

（1）分子球棍模型可以帮助人们认识有机物的结构。

下列是某有机物的分子比例模型，其中不同颜色的球代表不同的原子，球之间的“棍”

表示单键、双键或三键。

该有机物分子中可能存在的两种官能团的名称分别为 ▲ 、 ▲ ；

这类有机物在化学性质上表现的特点是 ▲ 。

（2）有机物的特征性质常可用以有机物之间的鉴别。

①欲区分葡萄糖和淀粉，可选用 ▲ （填字母）。

A．碘水 B．银氨溶液 C．盐酸 D．NaOH溶液

②欲区分和，可选用 ▲ (填字母)。

A．AgNO₃溶液 B．NaOH溶液 C．FeCl₃溶液 D．Na₂CO₃溶液

（3）同分异构现象是有机物种类繁多的原因之一。

分子式为C₇H₆O₂的有机物有多种同分异构体，其中含有苯环和1个侧链的同分异构体的结构简式是 ▲ 、 ▲ ……。

（4）高分子化合物在生产、生活中有着广泛的应用。

PES（聚丁二酸乙二醇酯）是一种生物可降解的聚酯，它在塑料薄膜，食品包装等方面有着广泛的应用。其结构简式如下：

合成PES的有机化学反应类型是 ▲ 反应。形成该聚合物的两种单体的结构简式分别是 ▲ 和 ▲ 。

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科目：高中化学 来源：2010年江苏海门中学高一下学期期末测试化学 题型：实验题

（10分）根据要求回答下列问题。
（1）分子球棍模型可以帮助人们认识有机物的结构。
下列是某有机物的分子比例模型，其中不同颜色的球代表不同的原子，球之间的“棍”
表示单键、双键或三键。

该有机物分子中可能存在的两种官能团的名称分别为    ▲   、    ▲    ；
这类有机物在化学性质上表现的特点是            ▲          。
（2）有机物的特征性质常可用以有机物之间的鉴别。
①欲区分葡萄糖和淀粉，可选用     ▲   （填字母）。
A．碘水          B．银氨溶液      C．盐酸          D．NaOH溶液
②欲区分和，可选用    ▲    (填字母)。
A．AgNO₃溶液     B．NaOH溶液    C．FeCl₃溶液     D．Na₂CO₃溶液
（3）同分异构现象是有机物种类繁多的原因之一。
分子式为C₇H₆O₂的有机物有多种同分异构体，其中含有苯环和1个侧链的同分异构体的结构简式是       ▲       、        ▲       ……。
（4）高分子化合物在生产、生活中有着广泛的应用。
PES（聚丁二酸乙二醇酯）是一种生物可降解的聚酯，它在塑料薄膜，食品包装等方面有着广泛的应用。其结构简式如下：

合成PES的有机化学反应类型是     ▲     反应。形成该聚合物的两种单体的结构简式分别是       ▲       和         ▲        。

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科目：高中化学 来源：09～10年海门中学高一下学期期末质量调研化学卷 题型：填空题

（10分）根据要求回答下列问题。
（1）分子球棍模型可以帮助人们认识有机物的结构。
下列是某有机物的分子比例模型，其中不同颜色的球代表不同的原子，球之间的“棍”
表示单键、双键或三键。

该有机物分子中可能存在的两种官能团的名称分别为    ▲   、    ▲    ；
这类有机物在化学性质上表现的特点是            ▲          。
（2）有机物的特征性质常可用以有机物之间的鉴别。
①欲区分葡萄糖和淀粉，可选用     ▲   （填字母）。
A．碘水          B．银氨溶液      C．盐酸          D．NaOH溶液
②欲区分和，可选用    ▲    (填字母)。
A．AgNO₃溶液     B．NaOH溶液    C．FeCl₃溶液     D．Na₂CO₃溶液
（3）同分异构现象是有机物种类繁多的原因之一。
分子式为C₇H₆O₂的有机物有多种同分异构体，其中含有苯环和1个侧链的同分异构体的结构简式是       ▲       、        ▲       。
（4）高分子化合物在生产、生活中有着广泛的应用。
PES（聚丁二酸乙二醇酯）是一种生物可降解的聚酯，它在塑料薄膜，食品包装等方面有着广泛的应用。其结构简式如下：

合成PES的有机化学反应类型是     ▲     反应。形成该聚合物的两种单体的结构简式分别是       ▲       和         ▲        。