分析 钛矿工业中的酸性废水富含Ti、Fe等元素,含有TiO2+、Fe2+、Fe3+等离子,加入铁粉还原铁离子得到亚铁离子,通过蒸发浓缩、冷却结晶过滤洗涤、干燥得到硫酸亚铁晶体,配制成溶液调节溶液PH5-5.8范围内,加入足量碳酸氢铵,过滤得到碳酸亚铁沉淀,在坩埚中灼烧得到氧化铁,过滤后得到富含的TiO2+溶液,加入Na2CO3粉末与H+反应,降低了溶液中c(H+),使平衡TiO2++(n+1)H2O?TiO2•n H2O+2H+向生成TiO2•n H2O的方向移动,可得到TiO2粗产品.
(1)步骤I中检验钛矿废水中加入铁屑是否足量的试剂是检验是否含铁离子;
(2)溶液中得到溶质固体的方法是蒸发浓缩、冷却结晶过滤洗涤、干燥;
(3)步骤Ⅲ中发生反应是硫酸亚铁和碳酸氢铵反应生成碳酸亚铁沉淀、硫酸铵、二氧化碳和水,反应温度一般需控制在35℃以下,是为了避免温度过高碳酸氢铵分解,减少铁离子的水解程度;
(4)根据溶液中c(Fe2+)•c(OH-)2与Ksp[Fe(OH)2]比较,可判断有无Fe(OH)2沉淀,保证二价铁被氧化为三价需要多通入空气或氧气;
(5)富含的TiO2+溶液,加入Na2CO3粉末与H+反应,降低了溶液中c(H+),使平衡TiO2++(n+1)H2O?TiO2•n H2O+2H+向生成TiO2•n H2O的方向移动.
解答 解:(1)步骤I中检验钛矿废水中加入铁屑是否足量的试剂是检验是否含铁离子,可以选择加入KSCN溶液,溶液变红色证明铁加入不足,如溶液不变红色证明铁粉加入足量,
故答案为:KSCN溶液;
(2)操作a是溶液中得到溶质固体,方法是蒸发浓缩、冷却结晶、过滤洗涤、干燥,
故答案为:蒸发浓缩;冷却结晶;
(3)步骤Ⅲ中发生反应是硫酸亚铁和碳酸氢铵反应生成碳酸亚铁沉淀、硫酸铵、二氧化碳和水,反应的化学方程式为:FeSO4+2NH4HCO3=FeCO3↓+(NH4)2SO4+H2O+CO2↑,反应温度一般需控制在35℃以下,是为了避免温度过高碳酸氢铵分解,减少铁离子的水解程度,
故答案为:FeSO4+2NH4HCO3=FeCO3↓+(NH4)2SO4+H2O+CO2↑;避免温度过高碳酸氢铵分解,减少铁离子的水解程度;
(4)室温下测得溶液的pH为8.5,c(OH-)=$\frac{1{0}^{-14}}{1{0}^{-8.5}}$=1×10-5.5,由题中数据可知,溶液中c(Fe2+)•c(OH-)2=1×10-6×(1×10-5.5)2=1×10-17<Ksp[Fe(OH)2]=8×10-16,故无Fe(OH)2沉淀生成;步骤Ⅳ中,为了得到较为纯净的Fe2O3,除了适当的温度外,还需要采取的措施是向反应容器中补充适量空气(氧气),
故答案为:没有;向反应容器中补充适量空气(氧气);
(5)富含的TiO2+溶液,加入Na2CO3粉末与H+反应,降低了溶液中c(H+),使平衡TiO2++(n+1)H2O?TiO2•n H2O+2H+向生成TiO2•n H2O的方向移动,可得到TiO2粗产品,
故答案为:溶液中存在水解平衡TiO2++(n+1)H2O?TiO2•n H2O+2H+,加入的Na2CO3粉末与H+反应,c(H+)减小,TiO2+水解平衡正向移动.
点评 本题考查物质的制备及混合物分离提纯,为高考常见题型,侧重于学生的分析能力、实验能力的考查,注意把握实验的原理和目的为解答该类题目的关键,注意物质的性质及题给信息的应用,题目难度中等.
科目:高中化学 来源: 题型:推断题
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 原子半径:W<Y<X<Z | B. | 元素的非金属性:Y>Z>X | ||
C. | 化合物XY2中只含共价键 | D. | 常温下,Y的氢化物呈气态 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 甲烷分子中四个碳氢键键长相等 | |
B. | 甲烷分子中四个碳氢键键角相等 | |
C. | 甲烷分子中四个碳氢键键能相等 | |
D. | 由于甲烷分子三个键参数都分别相等,所以甲烷的空间构型是平面正方形结构 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | PM2.5是指空气中氮氧化物和硫氧化物含量之和 | |
B. | 鸡蛋清溶液中滴加醋酸铅溶液会发生盐析 | |
C. | 使用无铅汽油的汽车尾气不会污染空气 | |
D. | 水体中植物营养物质过多积累会引起水体富营养化 |
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科目:高中化学 来源: 题型:实验题
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
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科目:高中化学 来源: 题型:实验题
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