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    7．下列叙述中不正确的是（　　）
    A．含离子键的化合物一定是离子化合物
    B．非金属元素形成的化合物一定是共价化合物
    C．含共价键的化合物不一定是共价化合物
    D．在离子化合物中也可能含有共价键

    分析 一般来说，活泼金属与非金属形成离子键，非金属之间形成共价键，含离子键的一定为离子化合物，离子化合物中可含共价键，以此来解答．

    解答 解：A．含离子键的化合物一定是离子化合物，如NaCl、NaOH均一定含离子键，故A正确；
    B．非金属元素形成的化合物可能为离子化合物，如铵盐，故B错误；
    C．含共价键的化合物可能为离子化合物，如NaOH、NaClO等，故C正确；
    D．在离子化合物中也可能含有共价键，如NaOH含离子键、共价键，故D正确；
    故选B．

    点评 本题考查离子化合物，为高频考点，把握化学键的形成及化合物的类别为解答的关键，侧重分析与应用能力的考查，注意常见物质中的化学键，题目难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中化学 来源： 题型：选择题

    16．NA代表阿伏加德罗常数．下列有关叙述正确的是（　　）
    A．1molNa2O2与足量二氧化碳反应转移的电子数为2 NA
    B．标准状况下22.4L CCl4所含的原子数为5NA
    C．56g Fe与任何物质完全反应时转移的电子数一定为2NA
    D．1mol镁与足量氧气或氮气反应均失去2NA的电子

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    科目：高中化学 来源： 题型：选择题

    18．在容积相同的甲、乙两个容器中（如图所示），分别充入2molSO2和2molO2，使它们在相同温度下发生反应2SO2（g）+O2（g）?2S03（g）并达到平衡．在反应过程中，若甲容器的容积不变，乙容器的压强不变，甲中S02的转化率为b%，乙容器中SO2的转化率为a%，则a与b的关系为（　　）
    A．无法确定B．a＜bC．a=bD．a＞b

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    科目：高中化学 来源： 题型：选择题

    15．下列物质的电子式或结构式书写正确的是（　　）
    A．氯化铵的电子式B．氮气的电子式
    C．次氯酸的结构式H-Cl-OD．氯化钙的电子式

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    科目：高中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列叙述正确的是（　　）
    A．若AgCl沉淀完全，就是指氯化银溶液中溶质离子的浓度为零
    B．达到溶解平衡时，晶体就不再溶解
    C．室温下，在100g水中能溶解1～10g的溶质，这种物质被称为可溶性物质
    D．无机酸都是可溶的

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    科目：高中化学 来源： 题型：选择题

    12．以下各种尾气吸收装置中，适合于吸收HCl气体，而且能防止倒吸的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：高中化学 来源： 题型：多选题

    19．由化学能转变的热能或电能仍然是人类使用的主要能源．根据如图所示的装置，判断下列说法不正确的是（　　）
    A．该装置中Pt极为阳极
    B．当c极的质量变化了2.16g时，a极上消耗的O2在标准状况下的体积为1.12L
    C．该装置中b极的电极反应式是：H2+2OH--2e-=2H2O
    D．该装置中a极为正极，发生氧化反应

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    科目：高中化学 来源： 题型：解答题

    16．我们生活中处处都与化学有密切关系．
    （ 1）消防员的防毒面具中放有过氧化钠，过氧化钠的作用是作供氧剂．
    （2）Fe（OH）3胶体可用作净水剂，是因为Fe（OH）3胶体具有较大表面积．强吸附性．取少量Fe（OH）3胶体于试管中，向试管中逐渐滴加稀盐酸至过量，产生的现象为先观察到液体中产生红褐色沉淀，后沉淀逐渐溶解．
    （3）洪灾过后，饮用水可用漂白粉消毒．
    ①工业上将氯气通入石灰乳中制取漂白粉，反应的化学方程式为2Ca（OH）2+2Cl2=Ca（ClO）2+CaCl2+2H2O．
    ②Cl2是一种有毒气体，如果泄漏会造成严重的环境污染．化工厂可用浓氨水来检验Cl2是否泄漏，有关反应的化学方程式为3Cl2（g）+8NH3（g）═6NH4Cl（g）+N2（g），若反应中消耗Cl21.5mol，则被氧化的NH3的体积为22.4L（标准状况）．

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    科目：高中化学 来源： 题型：选择题

    17．纯碱和小苏打都是白色晶体，在日常生活中都可以找到．通过家庭小实验将它们区分开来，下列方法可行的是（　　）
    A．将它们溶解，观察溶液颜色
    B．分别放在炒锅中加热观察是否有残留固物
    C．分别用干净铁丝蘸取样品在煤气炉的火焰上灼烧观察火焰颜色
    D．取相同质量的样品分别加入等体积的白醋观察反应的剧烈程度

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