实验方案 | A | B | C | D |
图 | ||||
实验目的 | 比较HCl、H2CO3和H2SiO3的酸性强弱 | 制备Fe(OH)2并能较长时间观察其颜色 | 除去CO2气体中混有的SO2 | 验证FeCl3对H2O2分解反应有催化作用 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A.浓盐酸具有挥发性,生成的二氧化碳中含有HCl,HCl能和Na2SiO3反应生成H2SiO3;
B.Fe(OH)2不稳定,易被氧气氧化生成Fe(OH)3,所以制备Fe(OH)2时要隔绝空气;
C.CO2、SO2都能和碳酸钠反应;
D.验证FeCl3对H2O2分解反应有催化作用,应该只有催化剂不同,其它条件必须完全相同.
解答 解:A.浓盐酸具有挥发性,生成的二氧化碳中含有HCl,HCl能和Na2SiO3反应生成H2SiO3,干扰二氧化碳、水和硅酸钠的反应,所以将气体通入硅酸钠溶液中时要先除去HCl,故A错误;
B.Fe(OH)2不稳定,易被氧气氧化生成Fe(OH)3,所以制备Fe(OH)2时要隔绝空气,Fe失电子生成亚铁离子,亚铁离子和NaOH反应生成Fe(OH)2,溶液能隔绝空气,所以能实现实验目的,故B正确;
C.CO2、SO2都能和碳酸钠反应,应该用饱和的碳酸氢钠溶液除去二氧化硫,故C错误;
D.验证FeCl3对H2O2分解反应有催化作用,应该只有催化剂不同,其它条件必须完全相同,催化剂和温度两个因素不同,所以不能实现实验目的,故D错误;
故选B.
点评 本题考查化学实验方案评价,为高频考点,涉及反应速率影响因素的探究、物质制备、除杂、酸性强弱比较等知识点,明确实验原理、物质性质是解本题关键,注意除杂时要除去杂质、不能引进新的杂质且操作简便,易错选项是A.
科目:高中化学 来源: 题型:解答题
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | t2时刻可能是增大压强 | |
B. | 平衡状态①和②,平衡常数K一定相同 | |
C. | 平衡状态①、②和③中,状态③中F的浓度最大 | |
D. | t4时刻改变的条件是降低温度 |
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 相对分子质量M>N,沸点N>M | |
B. | A、C、D的常见氧化物相互之间一定能反应 | |
C. | 简单离子半径:C2->B2->D+>A+ | |
D. | D与其他元素均能形成离子化合物 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 蚕丝和棉花的组成元素相同,结构不同,因而性质不同 | |
B. | 汽车尾气中含有的氮氧化物,是汽油不完全燃烧造成的 | |
C. | 鼓励汽车、家电“以旧换新”,可减少环境污染,发展循环经济,促进节能减排 | |
D. | 微粒直径为2.5微米的细小颗粒物与空气形成的分散系属于胶体 |
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
粒子代码 | A | B | C | D |
原子核数目 | 单核 | 不同元素构成的两核 | 同种元素构成的两核 | 同种元素构成的两核 |
粒子所带电荷数 | 0 | 0 | 0 | 两个负电荷 |
选项 | a | b | c | d |
x | 温度 | 温度 | 加入H2的物质的量 | 加入甲的物质的量 |
y | 混合气体的平均相对分子质量 | 平衡常数K | 混合气体的密度 | 达平衡时的甲的转化率 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 分离物质的量之比为1:6的氯化钠和硝酸钾混合物时,可先将样品溶解,然后加热至表面出现晶膜后冷却,过滤得到硝酸钾晶体;将母液加热至有大量晶体析出后,用余热蒸干,得氯化钠晶体 | |
B. | 在“反应热的测量和计算”实验时须先将用于实验的等体积等物质的量的稀NaOH和稀HCl溶液置于相同温度(一般为25℃)下保温一段时间后再混合 | |
C. | 在电化学实验中常使用碳电极,实验室一般采用多孔碳棒作为碳电极.有些电化学反应中的气体产物可以自由填充在多孔碳棒的疏松空隙中,从而降低反应池的极性,提高电流效率 | |
D. | 在实验中观察到的物质的颜色可能会与其理论颜色有一定的偏差,如通过Cu和浓HNO3反应制得的Cu(NO3)2溶液中因溶有少量NO2而显黄色,苯酚因被空气中的O2氧化而显粉红色. |
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科目:高中化学 来源: 题型:实验题
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