【题目】某个学生生物兴趣小组进行了如下实验,根据材料回答下面有关实验探究问题。
【实验目的】比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性
【实验原理】略。
【实验材料】三种微生物淀粉酶提取液(提取液中酶蛋白浓度相同)等
【实验步骤】见下表
试管1 | 试管2 | 试管3 | 试管4 | |
蒸馏水 | 2 | 2 | 2 | |
pH=8缓冲液 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | |
淀粉溶液 | 1 | 1 | 1 | |
甲生物提取液 | 0.3 | |||
乙生物提取液 | 0.3 | |||
丙生物提取液 | 0.3 | |||
总体积 | 3.8 | 3.8 | 3.8 | 3.8 |
【实验结果】滴加碘液后各试管颜色变化情况如下:(注:“+”显色,“++”显色更深;“-”不显色)
试管1 | 试管2 | 试管3 | 试管4 | |
颜色深浅程度 | ++ | - | + |
(1)请补充完整操作表格中试管4的操作:
(2)在实验结果中,试管4的颜色深浅程度是 (用“+”或“-”表示)。
(3)实验结果的判断,除了用碘液检验淀粉的剩余量外,还可以用 试剂来检测 的量。
(4)根据上述结果得出的结论是: 。造成实验中三种酶活性差异的根本原因是 。
【答案】
试管1 | 试管2 | 试管3 | 试管4 | |
蒸馏水 | 2.3 | |||
pH=8缓冲液 | 0.5 | |||
淀粉溶液 | 1 | |||
甲生物提取液 | ||||
乙生物提取液 | ||||
丙生物提取液 | ||||
总体积 |
(2)+++(或多于+++)
(3)斐林(班氏);生成物(产物、还原糖等)
(4)不同来源的淀粉酶,活性不同,乙生物的最高,甲生物的最低
控制这3种酶合成的基因不同
【解析】分析题目,该实验的目的是比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性,实验的原理是淀粉酶催化淀粉水解,淀粉遇碘变蓝,淀粉酶活性大,淀粉水解多,加入碘液后蓝色变浅;实验的自变量是甲乙丙微生物的提取液,因变量是加入碘液后蓝色的深浅,各组的PH,温度、加入提取物的量和浓度、淀粉液的浓度和量是无关变量,无关变量应该保持一致并且适宜;
(1)根据生物实验的对照原则和单一变量的原则,可设计出上表的数据
(2)试管4是对照组,没有加入淀粉酶提取液,所以试管中的淀粉没有被水解,因而颜色最深,用+++表示
(3)淀粉在淀粉酶的作用下,被分解成还原糖,生成的还原糖越多,淀粉剩余量越小,可以用斐林试剂检测生成物的量
(4)根据实验结果的判断,不同来源的淀粉酶,活性不同,试管2中颜色最浅,说明乙生物的最高,同理甲生物的最低 ;酶的本质是蛋白质,造成实验中三种酶活性差异的根本原因是控制这3种酶合成的基因不同
科目:高中化学 来源: 题型:
【题目】X、Y、Z、W是四种原子序数依次增大的主族元素。已知X、Y、Z是短周期中的三种非金属元素,X元素原子的核外电子数等于所在周期数;Y单质为无色气体,性质稳定,常用作保护气;Z元素原子的最外层电子数是内层电子数的3倍;W是地壳中含量最高的金属元素。下列说法中正确的是
A. 四种元素的原子半径从大到小的顺序是W>Z>Y>X
B. 元素X、Y和Z可以组成共价化合物,也可以组成离子化合物
C. 化合物YX3水溶液能导电,所以YX3属于电解质
D. 工业上采用电解WCl3溶液的方法制取W单质
查看答案和解析>>
科目:高中化学 来源: 题型:
【题目】已知25 ℃时,FeS、CuS的溶度积常数(Ksp)分别为6.3×10-18、1.3×10-36。常温时下列有关说法正确的是( )
A. 除去工业废水中的Cu2+可以选用FeS作沉淀剂
B. 将足量CuSO4溶解在0.1 mol·L-1 H2S溶液中,Cu2+的最大浓度为1.3×10-35 mol·L-1
C. 因为H2SO4是强酸,所以反应CuSO4+H2S===CuS↓+H2SO4不能发生
D. 向H2S的饱和溶液中通入少量SO2气体,溶液的酸性增强
查看答案和解析>>
科目:高中化学 来源: 题型:
【题目】强酸与强碱的稀溶液发生中和反应的热化学方程式。H+(aq)+OH-(aq)===H2O(l) ΔH=-57.3 kJ·mol-1。向1 L 0.5 mol·L-1的NaOH溶液中加入下列物质:①稀醋酸;②浓硫酸;③稀硝酸,恰好完全反应时的热效应ΔH1、ΔH2、ΔH3的关系正确的是( )
A. ΔH1>ΔH2>ΔH3B.ΔH1<ΔH3<ΔH2C.ΔH1<ΔH2<ΔH3D.ΔH1>ΔH3>ΔH2
查看答案和解析>>
科目:高中化学 来源: 题型:
【题目】X元素的阳离子和Y元素的阴离子具有与氩元素相同的电子层结构。下列叙述正确的是( )
A. X的核电荷数比Y的小
B. X的最高价氧化物一定是X2O,Y的气态氢化物为H2Y
C. X的离子半径比Y的大
D. X的最高化合价比Y的低
查看答案和解析>>
科目:高中化学 来源: 题型:
【题目】雾霾严重地威胁着人们生命生存的生态环境。下列有关措施不可行的是
A. 对燃煤进行脱硫,减少向大气排放SO2
B. 对含SO2、NO2等工业废气进行无害处理后,再排放到大气中
C. 为增加工业产值,大力兴建水泥厂、炼钢厂
D. 对汽车等交通工具采用清洁燃料,如天然气、甲醇等
查看答案和解析>>
科目:高中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关生物的物质基础和结构组成的叙述中,错误的是( )
A. C、H、O、N、P是质粒、核糖体、ATP、细胞膜共有的化学元素
B. 黑藻、念珠藻、颤藻的遗传物质都是DNA
C. 用双缩脲鉴定唾液淀粉酶可观察到溶液呈紫色
D. tRNA、抗体、限制酶、载体的作用都具有特异性
查看答案和解析>>
科目:高中化学 来源: 题型:
【题目】常温下,下列各组离子在指定溶液中一定能大量共存的是( )
A.0.1molL﹣1 NaHCO3溶液:K+、Fe3+、Cl﹣、NO3﹣
B.使甲基橙变红色的溶液:NH4+、Cu2+、ClO﹣、Na+
C.常温下由水电离出的c(H+)=1×10﹣13molL﹣1的溶液中:Mg2+、Na+、SO32﹣、NO3﹣
D.常温下在c(H+)=1×10﹣13molL﹣1的溶液中:Na+、K+、SO42﹣、CO32﹣
查看答案和解析>>
科目:高中化学 来源: 题型:
【题目】天然水里一般含有Ca2+、Mg2+等多种离子。人们把含有较多量Ca2+、Mg2+的水叫做硬水,含有较少量或不含Ca2+、Mg2+的水叫做软水;降低水中Ca2+、Mg2+含量的过程叫做硬水软化。如果硬度太高(含Ca2+、Mg2+的浓度太大)会给生产、生活带来很多不利,因此硬水的软化是水处理的重要方面之一。离子交换法常用于工业锅炉用水的软化。离子交换剂多种多样,磺化煤(NaR)就是一种阳离子交换剂。
(1)写出用磺化煤软化含Ca2+、Mg2+浓度较高的硬水的化学方程式?
(2)用药剂软化法软化过的水总是含有一定浓度的Ca2+、Mg2+ , 其原因是?
(3)参考烧水后的锅或壶中结有水垢的现象分析说明,如果用硬度太高的水作锅炉用水,主要的不利因素是?
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com