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19.已知:CH3CH2OH+NaBr+H2SO4(浓)$\stackrel{△}{→}$ CH3CH2Br+NaHSO4+H2O.
实验室制备溴乙烷(沸点为38.4℃)的装置和步骤如下:
①按图所示连接仪器,检查装置的气密性,然后向U形管和大烧杯里加入冰水;②在圆底烧瓶中加入10mL95%乙醇、28mL浓硫酸,然后加入研细的13g溴化钠和几粒碎瓷片;③小火加热,使其充分反应.
试回答下列问题:
(1)反应时若温度过高可看到有红棕色气体产生,该气体的化学式为Br2
(2)为了更好的控制反应温度,除用图示的小火加热,更好的加热方式是水浴加热.
(3)反应结束后,U形管中粗制的溴乙烷呈棕黄色.将U形管中的混合物倒入分液漏斗中,静置,待液体分层后,分液,取下层(填“上层”或“下层”)液体.为了除去其中的杂质,可选择下列试剂中的A(填序号).
A.Na2SO3溶液         B.H2O         C.NaOH溶液         D.CCl4
(4)要进一步制得纯净的C2H5Br,可再用水洗,然后加入无水CaCl2干燥,再进行蒸馏(填操作名称).
(5)下列几项实验步骤,可用于检验溴乙烷中的溴元素,其正确的操作顺序是:取少量溴乙烷,然后④①⑤③②(填序号).
①加热   ②加入AgNO3溶液   ③加入稀HNO3酸化   ④加入NaOH溶液   ⑤冷却.

分析 本题利用醇能与HX酸反应的原理制备溴乙烷,涉及溴的物理性质是红棕色液体,易挥发,可通过水溶加热的方法控制反应温度,反应后的混合物因有机物与无机溶液不相溶而分层,下层为密度大于水的溴乙烷,通过分液分离后再进一步进行分离提纯;
(1)浓硫酸具有强氧化性,温度过高会把溴离子氧化成红棕色的溴;
(2)溴乙烷沸点为38.4℃,同时考虑到浓硫酸的强氧化性,为避免更多的副反应进行,只要控制温度略高于38.4℃即行,因此可以通过水浴进行加热就可以了;
(3)溴乙烷密度比水的密度大,分层后处于混合液的下层;分液后,溴乙烷中混有溴,除杂时注意溴和溴乙烷的性质角度考虑;
(4)溴乙烷沸点低,可以采用蒸馏方法分离;
(5)检验溴乙烷中溴元素,应在碱性条件下水解,最后加入硝酸酸化,加入硝酸银,观察是否有黄色沉淀生成;有溴乙烷参加的主要反应是溴乙烷和碱溶液中的水解;

解答 解:(1)由于浓硫酸具有强氧化性,能氧化Br-,会有溴生成,化学式为Br2,故答案为:Br2
(2)可以利用水浴加热来控制反应温度,故答案为:水浴加热;
(3)由于溴乙烷密度大于水的密度,故溴乙烷应该在下层;粗制的C2H5Br呈棕黄色,说明含有单质溴杂质,则
A.Na2SO3与溴发生氧化还原反应,Na2SO3可除去溴,故A正确;
B.溴在溴乙烷中的溶解度比在水中大,加水难以除去溴乙烷中的溴,故B错误;
C.氢氧化钠溶液显示碱性,可以除去杂质溴,但溴乙烷也会在此溶液里发生水解反应,故C错误;
D.溴和溴乙烷都能溶于四氯化碳,不能将二者分离,故D错误;
故答案为:下层;A;
(4)溴乙烷的沸点是38.4℃,故采用蒸馏操作分离,故答案为:蒸馏;
(5)检验溴乙烷中溴元素,应在碱性条件下水解,最后加入硝酸酸化,加入硝酸银,观察是否有黄色沉淀生成,所以操作顺序为④①⑤③②,
故答案为:④①⑤③②.

点评 本题主要考查了溴乙烷的制备,掌握相关物质的基本化学性质,是解答本题的关键,平时须注意积累相关反应知识,本题难度中等.

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科目:高中化学 来源: 题型:解答题

17.有机物是产生生命的物质基础,所有的生命体都含有机化合物.生物体内的新陈代谢和生物的遗传现象,都涉及到有机化合物的转变.结合如图回答:

(1)A是一种遇到碘单质能变蓝的多糖,A的名称是淀粉.
(2)B物质能够在加热条件下与新制的氢氧化铜反应产生砖红色沉淀,但不能发生水解反应.B中官能团的名称为醛基、羟基.
(3)反应②是人体内B物质被氧化,同时又提供能量的反应.已知:1g B完全氧化,放出约19.2kJ的能量,则1mol B完全氧化将放出约3456kJ的能量.
(4)C、D是生活中两种常见的有机物,二者在一定条件下反应生成有香味的F,写出这一反应的化学方程式CH3COOH+CH3CH2OH$→_{△}^{浓硫酸}$CH3COOCH2CH3+H2O,写出C转化为E的化学方程式2CH3CH2OH+O2$→_{△}^{Cu}$2CH3CHO+2H2O.
(5)只用下列一种试剂就能鉴别B、C、D三种物质,这种试剂是A.
A.新制Cu(OH)2B.NaOH溶液    C.石蕊试液    D.Na2CO3溶液.

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科目:高中化学 来源: 题型:解答题

10.对乙酰氨基苯酚M()是最常见的消炎解热镇痛药,用于治疗感冒发烧和关节痛等.M的一种合成路线如下:

已知:①X、Y、T分子的核碰共振氢谱只显示1组峰,且X能使溴水褪色;

(1)X、Y的结构简式为CH2=CH2
(2)Ⅲ的反应类型为取代反应,Ⅵ的反应方程式为
(3)M与足量氢氧化钠溶液反应的化学方程式为
(4)M有多种同分异构体,其中一类与J互为同系物且氮原子与苯环直接相连,此类同分异构体共有9种;
另一类同分异构体同时满足下列条件①属于对位二取代苯且苯环上连有-NH2;②能发生水解反应;③核碰共振氢谱有4组峰.写出其中一种同分异构体的结构简式

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

7.电解NaHSO3溶液产生Na2SO3和浓H2SO4的装置如图所示,其中阴极和阳极均为惰性电极,下列有关说法不正确的是(说明:阳离子交换膜只允许阳离子通过,阴离子交换膜只允许阴离子通过)(  )
A.a极为阴极
B.d为阴离子交换膜
C.b极反应式为:HSO3-+H2O-2e-═SO42-+3H+
D.产物丙为硫酸溶液

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科目:高中化学 来源: 题型:解答题

14.影响化学反应速率的因素很多,某课外兴趣小组用实验的方法通过图(1)所示装置研究反应速率的有关问题. 
                       
(1)取一段镁条,用砂纸擦去表面的氧化膜,使镁条浸入锥形瓶内足量的稀盐酸中.镁条与足量盐酸反应生成H2的量与反应时间的关系曲线如图(2)所示.
①请在答卷方框中画出上述反应的速率(mL/min)与时间(min)的关系曲线.
②在前4min内,镁条与盐酸的反应速率逐渐加快,在4min之后,反应速率逐渐减慢,请简述其原因:镁和盐酸反应是放热反应,随着反应体系温度升高,反应速率增大;4min后由于溶液中H+浓度降低,所以导致反应速率减小.
(2)某同学发现,纯度、质量、表面积都相同的两铝片与H+浓度相同的盐酸和硫酸在同温同压下反应时产生氢气的速率差别很大,铝和盐酸反应速率更快.他决定对其原因进行探究.填写下列空白:
①该同学认为:由于预先控制了反应的其他条件,那么,两次实验时反应的速率不一样的原因,只有以下五种可能:
原因Ⅰ:Cl-对反应具有促进作用,而SO42-对反应没有影响;
原因Ⅱ:Cl-对反应没有影响,而SO42-对反应具有阻碍作用;
原因Ⅲ:Cl-对反应具有促进作用,而SO42-对反应具有阻碍作用;
原因Ⅳ:Cl-、SO42-均对反应具有促进作用,但Cl-影响更大;
原因Ⅴ:Cl-、SO42-均对反应具有阻碍作用,但Cl-影响更小(或SO42-影响更大).
②该同学设计并进行了两组实验,即得出了正确结论.他取了两片等质量、外形和组成相同、表面经过砂纸充分打磨的铝片,分别放入到盛有同体积、c(H+)相同的稀硫酸和盐酸的试管(两试管的规格相同)中:
a.在盛有硫酸的试管中加入少量NaCl或KCl固体,观察反应速率是否变化;
b.在盛有盐酸的试管中加入少量Na2SO4或K2SO4固体,观察反应速率是否变化.
若观察到实验a中反应速率加快,实验b中反应速率减慢,则说明原因Ⅲ是正确的.依此类推.该同学通过分析实验现象,得出了结论:Cl-对反应具有加速作用.

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科目:高中化学 来源: 题型:多选题

4.鉴别NaCl、NaBr、NaI三种溶液可以选用的试剂是(  )
A.碘水、淀粉溶液B.溴水、汽油
C.氯水、四氯化碳D.硝酸银溶液、稀硝酸

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

11.常温下将pH=3的盐酸与pH=11的氨水等体积混合后,离子浓度大小关系正确的是(  )
A.c(NH4+)>c(Cl-)>c(H+)>c(OH-B.c(NH4+)>c(Cl-)>c(OH-)>c(H+
C.c(Cl-)>c(NH4+)>c(H+)>c(OH-D.c(NH4+)+c(H+)>c(Cl-)+c(OH-

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

8.有四瓶常用溶液:①BaCl2溶液  ②NaCl溶液  ③Na2SO4溶液  ④CuSO4溶液.不用其他试剂,可通过实验方法将它们一一鉴别出来,鉴别出来的先后顺序可能是(  )
A.④①③②B.①③④②C.①④③②D.①④②③

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科目:高中化学 来源: 题型:解答题

9.实验室里通常用MnO2与浓盐酸反应制取氯气,按要求回答问题:
(1)实验室制取氯气的化学方程式为MnO2+4HCl(浓)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O
(2)在该反应中,如有1mol Cl2生成,被氧化的HCl的物质的量是2mol,转移电子的物质的量是2mol.
(3)报纸报道了多起卫生间清洗时,因混合使用“洁厕灵”(主要成分是盐酸)与“84消毒液”(主要成分是NaClO)发生氯气中毒的事件.试根据你的化学知识分析,原因是(用离子方程式表示)Cl-+ClO-+2H+=Cl2↑+H2O.

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