分析 装置A制备氯气,装置B吸收氯气的中HCl,装置C干燥氯气,D装置生成SCl2,E装置收集SCl2,F装置吸收多余的氯气,吸收空气中水蒸气,防止进入E中.
(1)根据装置的气体的压强差检验装置的气密性;加热硫粉时,空气中的氧气能与硫粉反应;
(2)根据装置图可知装置D中玻璃仪器的名称为蒸馏烧瓶;将硫粉加热使之融化,轻轻摇动使硫附着在容器的内壁,可以增大硫的表面积;
(3)二氯化硫(SCl2)的沸点低,易挥发,可以用冰水冷却;防止空气中水蒸气进入;
(4)根据方程式判断硫黄、液氯和液体三氧化硫的物质的量之比;
由SOCl2与氢氧化钠溶液反应可知,SOCl2水解后分解得到SO2、HCl,利用品红溶液检验有二氧化硫生成,用硝酸银溶液检验氯离子.
解答 解:装置A制备氯气,装置B吸收氯气的中HCl,装置C干燥氯气,D装置生成SCl2,E装置收集SCl2,F装置吸收多余的氯气,吸收空气中水蒸气,防止进入E中.
(1)仪器组装完成后,检查装置气密性的操作是:(关闭分液漏斗活塞) 在干燥管末端连接一个排尽空气的气球,对A中烧瓶微热,若气球膨大,停止加热,气球恢复原状,说明装置气密性良好;加热硫粉时,空气中的氧气与硫粉反应,应先排尽系统中空气,
故答案为:(关闭分液漏斗活塞) 在干燥管末端连接一个排尽空气的气球,对A中烧瓶微热,若气球膨大,停止加热,气球恢复原状,说明装置气密性良好;防止加热硫粉时,空气中的氧气与硫粉反应;
(2)根据装置图可知装置D中玻璃仪器的名称为蒸馏烧瓶,热使之融化,轻轻摇动使硫附着在容器的内壁,形成一薄层膜,可以增大反应物接触面积,使反应更加充分,
故答案为:蒸馏烧瓶;增大反应物接触面积,使反应更加充分;
(3)二氯化硫(SCl2)的沸点低,为防止SCl2中液体挥发,可采取将锥形瓶放入冰水中冷却等措施,装置F(盛放碱石灰)有两个作用:一是防止空气中水蒸气进入;二是吸收多余的氯气,
故答案为:将锥形瓶放入冰水中冷却;一是防止空气中水蒸气进入;二是吸收多余的氯气;
(4)由S(s)+Cl2(g)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$SCl2(l)、SCl2(l)+SO3(l)═SOCl2(l)+SO2(g)可知硫黄、液氯和液体三氧化硫的物质的量之比为1:1:1;
由SOCl2与氢氧化钠溶液反应可知,SOCl2水解后分解得到SO2、HCl,利用品红溶液检验有二氧化硫生成,用硝酸银溶液检验氯离子,具体实验操作为:分别取两份水解后的溶液于试管中,向其中一支试管中加入品红溶液,品红褪色,说明有二氧化硫生成;向另一支试管中加入硝酸银溶液,生成白色沉淀,说明有HCl生成,
故答案为:1:1:1;分别取两份水解后的溶液于试管中,向其中一支试管中加入品红溶液,品红褪色,说明有二氧化硫生成;向另一支试管中加入硝酸银溶液,生成白色沉淀,说明有HCl生成.
点评 本题考查化学实验制备方案,涉及基本操作、对操作与装置的分析评价、物质检验等,较好的考查学生对知识的迁移运用能力,难度中等.
科目:高中化学 来源: 题型:解答题
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
开始沉淀的pH | 完全沉淀的pH | |
Fe3+ | 1.1 | 3.2 |
Fe2+ | 5.8 | 8.8 |
Zn2+ | 5.9 | 8.9 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 11.2g | B. | 5.6g | C. | 2.8g | D. | 无法计算 |
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | Al3+、Na+、NO3-、Cl- | B. | K+、Na+、Cl-、NO3- | ||
C. | K+、Na+、Cl-、AlO2- | D. | K+、NH4+、SO42-、NO3- |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 在0.01mol•L-1Ba(OH)2溶液中:Na+、NH4+、NO3-、HCO3- | |
B. | 使甲基橙变红色的溶液中:Mg2+、Fe2+、NO-3、Cl- | |
C. | 含有苯酚的溶液中:K+、Cl-、Br-、Fe3+ | |
D. | 水电离的c(H+)=1×10-13mol•L-1的溶液中:K+、Na+、I-、SO42- |
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科目:高中化学 来源: 题型:填空题
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
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