绿色化学提倡化工生产应提高原子利用率。原子利用率表示目标产物的质量与生成物总质量之比。在下列用氨气氮肥的制备反应中,原子利用率最高的是
A.NH3+NaCl+H2O+CO2=NaHCO3+NH4Cl
B.2NH3+CO2=2H2O+CO(NH2)2
C.8NH3+3Cl2=N2+6NH4Cl
D.NH3+HCl=NH4Cl
科目:高中化学 来源:2016-2017学年四川省资阳市高一上学期期末化学试卷(解析版) 题型:计算题
3.84 g Fe和Fe2O3的混合物溶于100 mL某浓度的盐酸中,恰好使混合物溶解,生成0.03 mol H2,向反应后的溶液中加入KSCN检验,溶液无明显现象,设HCl无挥发,反应后溶液的体积不变。(已知:氧化性Fe3+>H+,还原性Fe>Cl-)
(1)求标准状况下生成氢气的体积?
(2)求反应后Cl-的物质的量浓度?
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科目:高中化学 来源:2016-2017学年四川省资阳市高二上学期期末化学试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关晶体的叙述中,不正确的是
A.氯化钠和氯化铯晶体中,阳离子的配位数均为6
B.金刚石为三维网状结构,由碳原子以sp3杂化轨道形成共价键
C.金属钠的晶体采用体心立方堆积,每个晶胞含2个原子,配位数为8
D.干冰晶体中,每个CO2分子周围紧邻12个CO2分子
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科目:高中化学 来源:2016-2017学年广东省惠州市高一上学期期末化学试卷(解析版) 题型:实验题
硫酸铜的制备实验是化学实验教学中一个必做实验,某学习小组设计了如下两个实验方案:
实验一:
因铜不能与稀硫酸反应,实验中用铜和浓硫酸加热使之完全反应,将溶液通过蒸发、结晶等操作得到硫酸铜晶体。
(1)根据上述实验和反应,比较浓硫酸与稀硫酸的性质,浓硫酸具有 。
(2)该反应的化学方程式为 。
实验二:
以空气为氧化剂的一步氧化法,将空气或氧气直接通入到铜粉与稀硫酸的混合物中,其反应原理为2Cu + O2 + 2H2SO4 = 2CuSO4 + 2H2O ,但反应速率太慢,当升高温度到80~90℃,反应仍然缓慢。如在铜粉和稀硫酸的混合物中加入少量Fe2(SO4)3溶液,则速率明显加快。
(3)Fe2(SO4)3的作用是 。
(4)得到的混合液可以用下列四种物质中的 调节溶液的pH =2~4,使Fe3+ 形成Fe(OH)3沉淀而除去:
A.NaOH B. CuO C. CuCO3 D.Fe
(5)请根据以上内容,对这两个实验方案进行评价,填下表:
实 验 (一) | 实 验 (二) | |
主要优点 | 操作简便 | (1)原料充分转化为产品 (2)没有有害气体排放 |
主要缺点 |
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科目:高中化学 来源:2016-2017学年广东省惠州市高一上学期期末化学试卷(解析版) 题型:选择题
提纯含有少量Ba(NO3)2杂质的KNO3溶液,可使用的方法为
A.加入过量Na2CO3溶液,过滤,除去沉淀,溶液中补加适量硝酸
B.加入过量K2SO4溶液,过滤,除去沉淀,溶液中补加适量硝酸
C.加入过量Na2SO4溶液,过滤,除去沉淀,溶液中补加适量硝酸
D.加入过量K2CO3溶液,过滤,除去沉淀,溶液中补加适量硝酸
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科目:高中化学 来源:2016-2017学年广东省惠州市高一上学期期末化学试卷(解析版) 题型:选择题
下列反应的离子方程式中,书写不正确的是
A.钠跟水反应:2Na + 2H2O = 2Na+ + 2OH- + H2↑
B.铁粉跟稀硫酸反应:Fe + 2H+ = Fe2++ H2↑
C.氢氧化钡溶液跟稀硫酸反应:Ba2+ + SO42- = BaSO4↓
D.碳酸钙跟盐酸反应:CaCO3 + 2H+ = Ca2+ +H2O + CO2↑
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科目:高中化学 来源:2016-2017学年广东省惠州市高一上学期期末化学试卷(解析版) 题型:选择题
下列气体不能用排水法收集而要用向上排空气法收集的是
A.NO2 B.O2 C.NH3 D.NO
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科目:高中化学 来源:2016-2017学年广东省惠州市高一上学期期末化学试卷(解析版) 题型:选择题
近年来,加“碘”食盐中较少使用碘化钾,因其口感苦涩且在贮藏和运输中易变化,目前代之加入是
A.I2 B.KIO C.NaIO D.KIO3
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科目:高中化学 来源:2016-2017学年吉林长春十一高中等两校高二上期末化学卷(解析版) 题型:推断题
下图是8种有机化合物的转换关系:
请回答下列问题:
(1)A的最简式为 ;A的核磁共振氢谱有 组峰,其峰面积之比为 。根据系统命名法,化合物A的名称是 。
(2)上述框图中,①是 反应,③是 反应。(填反应类型)
(3)写出由D生成E的化学方程式: 。
(4)C1的结构简式是 ;F1的结构简式是 。
(5)上述8种化合物中,属于二烯烃的是 ,(填A B C1 C2 D E F1 F2 等字母代号)。
(6)只含有一个碳碳三键的E的同分异构体有 种。
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