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FeCl3在现代工业生产中应用广泛.某化学研究性学习小组模拟工业流程制备无水FeCl3,再用副产品FeCl3溶液吸收有毒的H2S.
Ⅰ.经查阅资料得知:无水FeCl3在空气中易潮解,加热易升华.他们设计了制备无水FeCl3的实验方案,装置示意图(加热及夹持装置略去)及操作步骤如下:

①检验装置的气密性:
②通入干燥的Cl2,赶尽装置中的空气;
⑨用酒精灯在铁屑下方加热至反应完成;
④…
⑤体系冷却后,停止通入Cl2,并用干燥的N2赶尽Cl2,将收集器密封.
请回答下列问题:
(1)装置A中反应的化学方程式为
 

(2)第③步加热后,生成的烟状FeCl3大部分进入收集器,少量沉积在反应管A右端.要使沉积的FeCl3进入收集器,第④步操作是
 

(3)操作步骤中,为防止FeCl3潮解所采取的措施有
 
(填步骤序号)
(4)装置B中冷水浴的作用为
 
装置C的名称为
 

(5)在虚线框中画出尾气吸收装置E并注明试剂.
Ⅱ.该组同学用装置D中的副产品FeCl3溶液吸收H2S,得到单质硫;过滤后,再以石墨为电极,在一定条件下电解滤液.
(6)FeCl3与H2S反应的离子方程式为
 

(7)电解池中H+在阴极放电产生H2,阳极的电极反应式为
 

(8)综合分析实验Ⅱ的两个反应,可知该实验有两个显著优点:①H2S的原子利用率为100%;②
 
考点:性质实验方案的设计,制备实验方案的设计
专题:实验设计题
分析:(1)装置A中铁与氯气反应生成氯化铁;
(2)要使沉积的FeCl3进入收集器,根据FeCl3加热易升华的性质;
(3)防止FeCl3潮解,不与水蒸气接触;
(4)B中的冷水作用为是冷却FeCl3使其沉积,便于收集产品;装置C的名称为干燥管;
(5)用氢氧化钠溶液吸收的是氯气,不用考虑防倒吸;
(6)三价铁具有氧化性,硫化氢具有还原性,二者之间发生氧化还原反应;
(7)电解氯化亚铁时,阴极阳离子得到电子发生还原反应;阳极阳离子失去电子发生氧化反应;
(8)根据FeCl3可以循环利用.
解答: 解:(1)装置A中铁与氯气反应生成氯化铁,反应为2Fe+3Cl2
  △  
.
 
2FeCl3,故答案为:2Fe+3Cl2
  △  
.
 
2FeCl3
(2)对FeCl3加热发生升华使沉积的FeCl3进入收集器,故答案为:在沉积的FeCl3固体下方加热;
(3)为防止FeCl3潮解所采取的措施有②通入干燥的Cl2⑤用干燥的N2赶尽Cl2,故选:②⑤
(4)B中的冷水作用为是冷却FeCl3使其沉积,便于收集产品,装置C的名称为干燥管,故答案为:冷却,使FeCl3沉积,便于收集产品;干燥管;
(5)用氢氧化钠溶液吸收的是氯气,不用考虑防倒吸,故答案为:
(6)三价铁具有氧化性,硫化氢具有还原性,二者之间发生氧化还原反应:2FeCl3+H2S=2FeCl2+2HCl+S↓,离子方程式为:2Fe3++H2S=2Fe2++S↓+2H+
故答案为:2Fe3++H2S=2Fe2++S↓+2H+
(7)电解氯化亚铁时,阴极发生氢离子得电子的还原反应,2H++2e-═H 2↑,阳极亚铁离子发生失电子的氧化反应:Fe2+-e-=Fe3+,故答案为:Fe2+-e-=Fe3+
(8)FeCl3得到循环利用,故答案为:FeCl3得到循环利用.
点评:本题是一道综合题,考查了学生运用知识解决问题的能力,涉及到的知识点较多,综合性强,难度大.
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科目:高中化学 来源: 题型:

现欲用10mol/L的浓HNO3配制2mol/L的HNO3 100mL,则需取用多少毫升的浓HNO3

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科目:高中化学 来源: 题型:

有①②③三瓶体积相等,浓度都是1mol?L-1的HCl溶液,将①加热蒸发至体积减少一半,在②中加入少量CH3COONa固体,(加入后溶液仍呈强酸性),③不作改变,然后以酚酞作指示剂,用NaOH溶液滴定上述三种溶液,所消耗的NaOH溶液体积是(  )
A、①=③>②
B、③>②>①
C、③=②>①
D、①=②=③

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科目:高中化学 来源: 题型:

某植物的发酵液中含有A、B、C、D四种有机物,其相互转化关系如下:

已知:A 的组成为 C:40%、H:6.7%、0:53.3%,450mg A 与 25mL0.2mol/L 的 NaOH 溶液完全反应,A中含有1个-COOH和1个-CH3,它可以与乙酸发生酯化反应;C在稀硫酸或稀氢氧化钠溶液中均能反应.完成下列填空:
(1)A的化学式
 
,A的结构简式
 

(2)写出反应类型,反应①
 
、反应③
 

(3)写出化学反应方程式:反应②
 

由A合成高聚物的反应
 

(4)写出两种与A具有不完全相同官能团的同分异构体的结构简式
 
 
;(只要求写出两种便可)
(5)写出由E经两步制备B的化学反应方程式:
(已知R-CH=CH2
HBr
H2O2
R-CH2CH2Br )
 
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

某研究性学习小组对双氧水开展如下研究.

(1)图1中仪器①的名称
 
,该装置中发生的化学方程式为
 
.图1装置也可 以用于实验室制
 
气体(只填一种即可)
(2)小杨同学将MnO2与水泥按一定比例加水混合、凝固,制作成小块状固体,加入图2装置中制氧气,以方便实验结束回收二氧化锰.实验前检查该装置气密性的方法是:
打开旋塞,从长颈漏斗口注水至
 
,关闭旋塞,继续注水,使漏斗中液面略高于试管中液面,一段时间后,高度差不变,说明气密性良好.其中块状固体应放置在
 
处(填“A”或“B”)
(3)利用图2装置反应一段时间后,需停止反应,其操作是
 

(4)Cu与稀硫酸不能直接反应,但滴加H2O2溶液并加热,能生成水和一种蓝色溶液.则该反应的化学方程式为
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

在查阅资料时,小明得知CO2在高温条件下能与木炭反应生成CO.他决定对该反应进行探究.
[提出问题]CO2与木炭在高温条件下反应是否生成CO?
[实验探究]小胡设计了如图27的实验方案,并进行实验.

(1)A中用石灰石与稀盐酸反应生成CO2,反应的化学方程式为
 

(2)B中装有饱和碳酸氢钠溶液,其作用是除去CO2气体中混有的少量HCl气体.C中装有浓硫酸.其作用是
 

(3)E中装入氢氧化钠溶液的作用是
 

[实验结论]经检验F处的气体为CO.结论:CO2在高温条件下与木炭反应生成了CO.
[实验反思]
(4)有同学对A装置作如下改进:在锥形瓶中放入一小试管,将长颈漏斗下端插入小试管中.改进后的优点是
 

[实验拓展]
(5)撤去B,按A→C→D→E顺序连接.然后A中用二氧化锰和过氧化氢溶液混合生成O2,反应的化学方程式为
 
.此时要检验该实验条件下D中木炭所发生反应的生成物,还需要补充和完善的实验是
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

(2010?福建厦门质检)菠菜营养丰富,素有“蔬菜之王”之称,是一种高效的补铁剂,长期以来民间流传有“菠菜不能与豆腐同食”、“菠菜根比菠菜茎叶更有营养”等说法.某学校化学兴趣小组的同学拟通过实验探究以下问题:
①菠菜是否含有丰富的铁?
②菠菜是否含有草酸类物质?
③菠菜根中铁的含量是否比菠菜茎和叶的高?
该组同学通过上网查询,获得以下资料:草酸又名乙二酸,其酸性比乙酸稍强,草酸及其盐具有较强的还原性,其中草酸钙不溶于水.
他们设计的实验步骤如下:
Ⅰ.

Ⅱ.取菠菜根a g使用相同仪器、试剂,重复Ⅰ中实验,观察实验现象.
Ⅲ.将菠菜在少量开水中煮沸2~3min,冷却后滤去菠菜,得滤液.向滤液中加入足量Ca(OH)2溶液,然后再加入足量试剂X,观察现象.
请回答以下问题:
(1)操作①中使用的仪器除三脚架、酒精灯、玻璃棒外还需要
 
,操作②的名称是
 

(2)可以说明菠菜根中Fe元素含量要比菠菜茎叶中多的现象是
 

(3)菠菜中的Fe是+2价还是+3价?
 

(4)通过步骤Ⅲ可以确定菠菜中含有草酸类物质.由于滤液中含有C
O
2-
3
,故需加入试剂X排除C
O
2-
3
的干扰.则X是
 
(写化学式),加入试剂X后观察到的现象是
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

配制一定物质的量浓度的溶液时,下列做法会使配得的溶液浓度偏高的是(  )
A、容量瓶中含有少量蒸馏水
B、将溶液从烧杯转移到容量瓶中后没有洗涤烧杯
C、定容时观察液面俯视
D、定容时倒转容量瓶几次,发现凹液面最低点低于标线,再补几滴水到标线

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科目:高中化学 来源: 题型:

已知硫酸镁固体和木炭在隔绝空气的情况下高温煅烧,可以发生如下以下反应:
2MgSO4+C
 800℃ 
.
 
2MgO+2SO2↑+CO2↑、MgSO4+3C
 800℃ 
.
 
MgO+S↑+3CO↑.
某同学利用如图装置对煅烧产生的混合气体进行成分检验、分步吸收或收集.请回答有关问题:
(1)高温时,MgSO4与木炭反应还可以同时生成SO2、CO两种还原性气体,写出该反应的化学方程式
 

(2)A中得到的淡黄色固体与热的NaOH溶液反应,产物中各元素价态最高为+4,写出该反应的离子方程式:
 

(3)B、C两装置的作用分别是检验、吸收某一种气体,则B中盛放的溶液可以是
 
,C 中盛放的溶液可以是
 
(均填序号).
a.NaOH 溶液  b.Na2CO3 溶液   c.稀硝酸   d.Na2SO3 溶液  e.品红试液
(4)D中盛放澄清石灰水,能否根据“有白色沉淀生成”来判断混合气体中一定含有CO2?你的结论及其理由是
 

(5)E中盛放NaOH溶液,以保证F中收集到较纯净的CO(不计水的挥发).F中两种玻璃容器的名称分别是
 

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