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    下图曲线表示可逆反应：aA+bB cC其中（A、B、C均为气体）在达到化学反应平衡前后A、C两物质在混合气体中的百分含量（分别记作A%和C%）随温度的变化曲线如图所示，下列说法正确的是（    ）

    A．该反应在T1、T3温度时达到过化学平衡

    B．该反应在T1温度时达到过化学平衡

    C．可逆反应的正反应为放热反应

    D．可逆反应的正反应为吸热反应

    C

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    如下图，甲、乙、丙分别表示在不同条件下可逆反应：A（g）+B（g）?xC（g）的生成物C在反应混合物中的百分含量（C%）和反应时间（t）的关系．

    （1）若甲图中两条曲线分别代表有催化剂和无催化剂的情况，则
    b
    b
    曲线表示无催化剂；
    （2）若乙图表示反映达到平衡后，分别在恒温恒压条件下和恒温恒容条件下向平衡混合气体中充入He气后的情况，则
    a
    a
    曲线表示恒温恒容的情况，此时该恒温恒容中C%
    不变
    不变
    （填变大、表小或不变）
    （3）根据丙图可以判断该可逆反应的正反应是
    吸
    吸
    热反应（填放热或吸热），计量数值x的值
    x＞2（x为整数）
    x＞2（x为整数）
    ；
    （4）丁图表示在某固定容器的密闭容器中，上述可逆反应达到平衡后，某物理量随着温度T 的变化情况，根据你的理解，丁图的纵坐标可以是
    ①②③④
    ①②③④

    ①C%    ②A的转化率    ③B的转化率    ④压强    ⑤c（A）    ⑥c（B）
    升温平衡移动的方向为
    右移
    右移
    （填左移或右移）

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    下图中曲线表示一定条件下可逆反应X(g)+Y(g)2Z(g)+W(s)(正反应是放热反应)的反应过程。若使a曲线变为b曲线，可采取的措施是(    )

     

    A.加入催化剂                                  B.增大Y的浓度

    C.降低温度                                     D.增大体系压强

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    可逆反应A(气)＋B(气)3C(气)，下图中甲、乙、丙分别表示在不同的条件下，生成物C在反应混和物中的百分含量(C%)和反应时间的关系：

          

    （1）若甲图中两条曲线分别表示有催化剂和无催化剂时的情况，则___    曲线是表示有催化剂时的情况。

    （2）若乙图中的a曲线表示200℃和b曲线表示100℃时的情况，则此可逆反应的正反应是_____     热反应。

    （3）若丙图中两条曲线分别表示不同压强下的情况，则____     曲线是表示压强较大的情况。

     

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    科目：高中化学 来源：2012-2013学年广东省惠州市高三第三次调研考试理综化学试卷（解析版） 题型：填空题

    运用反应原理研究氮、硫、氯、碘及其化合物的反应有重要意义。

    （1）在反应：2SO2(g)+O2(g)2SO3(g)的混合体系中，SO3的百分含量和温度的关系如下图(曲线上任何一点都表示平衡状态）：

    ①2SO2(g)+O2(g)2SO3(g)的△H         0（填“>”或“<”）；若在恒温、恒压时，向该平衡体系中通入氦气平衡将         移动（填“向左”、“向右”或“不”）；

    ②当温度为T1，反应进行到状态D时，V正         V逆（填“>”、“<”或“=”）。

    （2）①下图是一定条件下，N2和H2发生可逆反应生成1mol NH3的能量变化图，该反应的热化学反应方程式                  。(△H用含Q1、Q2的代数式表示）

    ②25°C时，将a mol • L―1的氨水与b mol • L―1的盐酸等体积混合，所得溶液的pH=7，则c (NH4+)          c(Cl―)，a         b（填“>”、“<”或“=”）；

    （3）海水中含有大量以化合态形式存在的氯、碘元素。已知：250C时，Ksp(AgCl)=1.6×10―10mol2•L―2、Ksp(AgI)=1.5×10―16mol2•L―2。

    在 250C时，向 10mL0.002mol•L―1 的 NaCl 溶液中滴入 10mL0.002mol•L―1AgNO3溶液， 有白色沉淀生成，向所得浊液中继续滴人0.1mol •L―1的NaI溶液，白色沉淀逐渐转化为黄色沉淀，其原因是         ，该反应的离子方程式                  。

     

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