为验证Cl2、Br2的氧化性强弱,设计了如下实验:(可供选择的试剂有:氯水、溴水、NaCl溶液、NaBr溶液、酒精、四氯化碳)实验步骤如下图,填写图中的空白。
(1)2 mL 试剂 ;加入少量 试剂;再加入
试剂; 现象: 。
(2)可以证明Cl2的氧化性____________(填“强于”或“弱于”)Br2的氧化性;氯元素的非金属性 ____________(填“强于”或“弱于”)_溴元素的非金属性。
( 3 )此反应的离子方程式为:________________________________________。
(4)某溶液中Cl-、Br-、I-的物质的量之比为4∶1∶4,要使溶液中的Cl-、Br-、I-的物质的量之比变为7∶1∶1,则通入Cl2的物质的量与原溶液中I-的物质的量之比为______。
(1)NaBr溶液 ; 氯水 ; 四氯化碳 ; 分成两层 上层无色、下层棕红色(或橙色或橙红色) 。
(2)强于;强于(3)Cl2+2Br-=2Cl-+Br2
(4)3:8
【解析】
试题分析:(1)验证Cl2、Br2的氧化性强弱,结合题干提供的试剂,可知第一支试管应该装的是2mLNaBr溶液,第二支试管中加入氯水,振荡之后再加入CCl4把置换出来的Br2从混合液中萃取出来,混合液分成两层,上层为NaCl溶液无色,下层Br2和CCl4,呈棕红色(或橙色或橙红色)。
(2)由实验证明Cl2的氧化性强于Br2的氧化性,结合元素周期律,也可得氯元素的非金属性强于溴元素的非金属性。该反应的离子方程式为:Cl2+2Br-=2Cl-+Br2 。
(4)依题意,可设原溶液中Cl-、Br-、I-的物质的量为4X、X、4X,反应后溶液中的Cl-、Br-、I-的物质的量为7X、X、X,通入氯气后,发生如下反应:Cl2+2I-=2Cl-+I2,可知I-的减少量为Cl2通入量的2倍,则,。
考点:化学实验,卤素的化学性质,物质的量计算。
点评:探究式实验是近年来高考的热点,重在培养学生的发散性思维,逻辑思维能力,本题难度不大,解题的关键是要掌握卤素的化学性质和反应方程式的正确书写,结合反应原理,题干信息,巧妙假设,化繁为简。
科目:高中化学 来源: 题型:阅读理解
实验序号 | 实验操作 | 现象 | 结论 |
Ⅰ | 将氯水滴入品红溶液 | 溶液褪色 | 氯气与水反应的产物有漂白性 |
Ⅱ | 氯水中加入 NaHCO3粉末 | 有无色气泡产生 | 氯气与水反应的产物具有较强的酸性 |
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科目:高中化学 来源:2012-2013学年广东省龙川一中高一3月月考化学试卷(带解析) 题型:实验题
为验证Cl2、Br2的氧化性强弱,设计了如下实验:(可供选择的试剂有:氯水、溴水、NaCl溶液、NaBr溶液、酒精、四氯化碳)实验步骤如下图,填写图中的空白。
(1)2 mL 试剂 ;加入少量 试剂;再加入
试剂; 现象: 。
(2)可以证明Cl2的氧化性____________(填“强于”或“弱于”)Br2的氧化性;氯元素的非金属性 ____________(填“强于”或“弱于”)_溴元素的非金属性。
( 3 )此反应的离子方程式为:________________________________________。
(4)某溶液中Cl-、Br-、I-的物质的量之比为4∶1∶4,要使溶液中的Cl-、Br-、I-的物质的量之比变为7∶1∶1,则通入Cl2的物质的量与原溶液中I-的物质的量之比为______。
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科目:高中化学 来源:2013-2014学年广东省深圳市直属六校高三第二次联考(2月)理综化学试卷(解析版) 题型:实验题
某兴趣小组设计并进行了以下实验来制取氯水,并利新制用氯水完成实验。
(1)实验室拟用下列装置制备氯水,请按照气体从左向右流动的方向将仪器进行连接:
H→ _____________(填接口处的符号);广口瓶Ⅱ中的试剂为 。
(2)写出该实验中制取Cl2的化学方程式为:___________________________________
(3)某兴趣小组设计实验除去氯化钾中含有Fe3+、SO42-、Br-等杂质离子,步骤如下:
A.溶解,在所得溶液中加入试剂至Fe3+、SO42-沉淀完全,煮沸;
B.过滤,在滤液中加入盐酸调节pH;
C.加入_____(除Br-);蒸干灼烧。请回答问题:
(3)①步骤a中,依次加入的试剂是NH3.H2O、_________、_________。
②步骤c中加入的试剂是__________________。
(4)某研究性学习小组用KSCN检验FeSO4溶液中的Fe2+时,加入过量浓HNO3,溶液的颜色变红。但是将红色溶液放置一会则发现溶液由红色突然变为蓝色,并产生红棕色气体。对这一奇特现象同学们进行了以下探究。
[查阅资料]:
(SCN)2称为拟卤素,性质与卤素单质相似,(SCN)2、Cl2、Br2、I2四种物质的氧化性强弱为:Cl2>Br2>(SCN)2>I2。
[提出假设]:
①甲同学假设是FeSO4与HNO3作用;乙同学假设是______与HNO3作用。
[实验验证]:
②大家经过理性分析,认为甲同学的假设不成立。理由是________________________。
③根据乙同学的假设,设计了如下实验方案进行验证:向浓HNO3中逐滴加入KSCN溶液,实验开始时无明显现象,一段时间后溶液慢慢变红色至深色,突然剧烈反应产生大量气泡,放出红棕色气体。将产生的气体通入过量的Ba(OH)2溶液,产生浑浊,并剩余一种气体(是空气中的主要成分之一);向反应后的溶液中加入BaCl2溶液产生白色沉淀。
则反应中产生的气体是:_______________________________
[实验结论]:乙同学假设正确。
[实验反思]:
④由实验可知:用SCN-间接检验Fe2+时,加入的氧化剂除用HNO3外还可以选择氯水等,通过该实验探究可知加入氧化剂的量必须要_______(填“少量”、“过量”)。
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科目:高中化学 来源:2013-2014学年河南省南阳市五校联谊高三上学期期中考试化学试卷(解析版) 题型:实验题
某化学兴趣小组的同学利用所示实验装置进行实验(图中a、b、c表示止水夹)。
请按要求填空:
(1)利用B装置可制取的气体有__________(填2种)。
(2)A、C、E相连后的装置可用于制取Cl2并进行相关的性质实验。若在丙中加入适量水,即可制得氯水。将所得氯水分成两份,进行Ⅰ、Ⅱ两个实验,实验操作、现象结论如下:
请你评价实验Ⅱ结论是否合理?_____________;理由:______________。
(3)请利用上述A、C装置设计一个简单的实验,验证Cl2和Br2的氧化性强弱(分别指出甲、乙、丙中盛装的试剂、实验现象及结论)_____________。
(4)B、D、E装置相连后,在B中盛装足量浓硝酸和铜片(放在有孔塑料板上),可制得NO2并进行有关实验。
①B中发生反应的化学方程式为____________________________。
②欲用D装置验证NO2与水的反应,其操作步骤为:先关闭止水夹a、b,再打开止水夹c,使烧杯中的水进入试管丁的操作是_______________________。
③试管丁中的NO2与一定量的O2混合充满后倒插水中,试管9/10充满水,则原试管丁中的混合气体平均相对分子质量可能为_________。(只填一种即可,保留二位小数)
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