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1.(写出具体的计算过程)把5mol A和3mol B两种气体混合放入容积为2L的密闭容器里发生反应:3A(g)+B(g)?xC(g)+2D(g),经5s后反应达到平衡,在此5s内C的平均反应速率为0.4mol/(L•s),同时生成2mol D,试求
(1)在此5s内D的平均反应速率.
(2)计算x的值.
(3)该反应的化学平衡常数表达式为K=$\frac{{c}^{4}(C)×{c}^{2}(D)}{{c}^{3}(A)×c(B)}$.
(4)平衡时A的转化率是多少.

分析 (1)D的浓度变化量为2mol÷2L=1mol/L,根据v=$\frac{△c}{△t}$计算v(D);
(2)利用速率之比等于化学计量数之比计算x;
(3)化学平衡常数是指:一定温度下,可逆反应到达平衡时,生成物的浓度系数次幂之积与反应物的浓度系数次幂之积的比,固体、纯液体不需要在化学平衡常数中写出;
(4)由方程式可知参加反应的n(A)=$\frac{3}{2}$n(D),再根据转化率定义计算A的转化率.

解答 解:(1)D的浓度变化量为2mol÷2L=1mol/L,则v(D)=$\frac{1mol/L}{5s}$=0.2mol/(L.s),
答:5s内D的平均反应速率为0.2mol/(L.s);
(2)速率之比等于化学计量数之比,则x:2=0.4mol/(L.s):0.2mol/(L.s),解得x=4,
答:x的值为4;
(3)3A(g)+B(g)?4C(g)+2D(g)的化学平衡常数表达式K=$\frac{{c}^{4}(C)×{c}^{2}(D)}{{c}^{3}(A)×c(B)}$,
故答案为:$\frac{{c}^{4}(C)×{c}^{2}(D)}{{c}^{3}(A)×c(B)}$;
(4)由方程式可知参加反应的n(A)=$\frac{3}{2}$n(D)=$\frac{3}{2}$×2mol=3mol,故A的转化率为$\frac{3mol}{5mol}$×100%=60%,
答:平衡时A的转化率是60%.

点评 本题考查化学反应速率有关、化学平衡计算、化学平衡常数等,难度不大,注意对基础知识的理解掌握.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中化学 来源: 题型:选择题

5.在相同状况下,体积不相同的三个烧瓶中分别盛满了NH3、HCl和NO2,将它们倒扣在水槽中充分溶解后,塞住瓶口取出,烧瓶内三溶液物质的量浓度之比为(  )
A.1:1:1B.2:2:3C.3:3:2D.无法判断

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科目:高中化学 来源: 题型:填空题

6.如图表示某固态单质A及其化合物之间的转化关系(某些产物和反应条件已略去).化合物B在常温常压下为气体,B和C的相对分子质量之比为4:5,化合物D是重要的工业原料.
(1)写出下列物质的名称:A硫;C三氧化硫
(2)写出E与少量NaOH溶液反应的离子方程式:H2SO3+OH-═HSO3-+H2O
(3)写出两个由D分别和金属单质、非金属单质反应生成B的化学方程式:C+2H2SO4(浓)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+2SO2↑+2H2O或Cu+2H2SO4(浓)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O.

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科目:高中化学 来源: 题型:解答题

9.有A、B、C、D、E五种常见化合物,都是由下表中的离子形成的:
阳离子 K+、Na+、Al3+、Cu2+
阴离子OH-、HCO3-、NO3-、SO42-
为了鉴别上述化合物.分别完成以下实验,其结果是:
①将它们溶于水后,D为蓝色溶液,其它均为无色溶液;
②将E溶液滴入到C溶液中出现白色沉淀,继续滴加,沉淀完全溶解;
③进行焰色反应,B、C为紫色(透过蓝色钴玻璃),A、E为黄色;
④在各溶液中加入氯化钡溶液,再加过量稀盐酸,A中放出无色气体,C、D中产生白色沉淀,B中无明显现象.
⑤将B、D两溶液混合,未见沉淀或气体生成.
根据上述实验写出A、B、C的化学式:
ANaHCO3   BKNO3;   CKAl(SO42

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

16.在抗震救灾中要用大量漂白粉和漂白液杀菌消毒.下列说法正确的是(  )
A.漂白粉是混合物,漂粉精是纯净物
B.工业上将氯气通入澄清石灰水制取漂白粉
C.漂白粉的有效成分是Ca(ClO)2
D.漂白液的有效成份是Na2O2

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

6.下列有关实验装置及用途叙述正确的是(  )
A.
装置用于检验消去产物
B.
装置检验酸性:盐酸>碳酸>苯酚
C.
装置用于实验室制取并收集乙烯
D.
装置用于实验室制硝基苯

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科目:高中化学 来源: 题型:解答题

13.某化学小组设计了如图所示装置.用以探究Cu跟浓H2SO4的反应并收集少量气态产物(加热及夹持装置省略).
(1)关闭活塞a与b,将9.6g Cu片和18mL18mol•L-1的浓H2SO4加入仪器B中共热至反应完全,发现烧瓶中还有Cu片剩余.该小组学生根据所学化学知识认为还有一定量的硫酸剩余.
①写出仪器B中发生反应的化学方程式Cu+2H2SO4(浓)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O.有一定量的H2SO4剩余但未能使铜片完全溶解,你认为可能的原因是随着反应的进行,浓硫酸逐渐变稀,水逐渐增多,稀硫酸和铜不反应,反应停止.
②请指出该套装置中的一个明显错误装置C中导管应长进短出.
③装置C中气休收集满后,移走装置C,将装置B与装置D对接,然后打开活塞a与b,将分液漏斗中的无色无味液体滴入到装置A中淡黄色固休的表面,产生的无色气体可使装置B中剩余Cu片继续溶解,写出此时仪器B中发生反应的化学方程式2Cu+O2+2H2SO4=2CuSO4+2H2O.
(2)欲测定H2SO4浓度低于多少时反应停止.该小组学生重新用足量铜与一定量的浓H2SO4共热,反应停止后冷却,再测定余酸的物质的量浓度.甲、乙两学生进行了如下设计:
①甲学生设计方案是:先测定铜与浓硫酸反应产生SO2的量,再计算余酸的物质的量浓度.他设计了几种测定SO2的量的方案,下列方案中不可行的是ABC(填写字母编号).
A、将装置B产生的气体缓缓通过预先称量过盛有碱石灰的干燥管,结束反应后再次称量
B、将装置B产生的气体缓缓通入足量酸性KMnO4溶液.再加人足量BaCl2溶液,过滤、洗涤、干燥、称量沉淀
C、用排水法测定装置B产生气体的体积(已折算成标准状况)
D、用排饱和NaHSO3溶液的方法测出装置B产生气体的体积(已折算成标准状况)
②乙学生设计的方案是:在反应后的溶液中加蒸馏水稀释至1000mL,取20ml于锥形瓶中,滴入几滴甲基橙作指示剂,用标准NaOH溶液进行滴定,通过测出消耗NaOH溶液的体积来求余酸的物质的量的浓度.假定反应前后烧瓶中溶液的体积不变,你认为乙学生设计的实验方案能否求得余酸的物质的量的浓度“能”[或“否”](填“能”或“否”).理由是因为在含有Cu2+、H+的混合溶液中,当以甲基橙为指示剂用标准氢氧化钠溶液进行滴定时,可以有效排除Cu2+干扰,准确测出H+的物质的量[不能;铜离子溶液呈蓝色会干扰滴定终点的正确判断].
[已知:Cu(OH)2开始沉淀的pH约为5,甲基橙变色的pH值范围为3.1-4.4].

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科目:高中化学 来源: 题型:解答题

10.请回答下列问题:25℃时,浓度均为0.10mol•L-1的 ①氨水 ②NH4Cl溶液
(1)氨水显碱性的原因(用离子方程式表示)NH3•H2O?NH4++OH-,向氨水中加入NH4Cl固体,氨水的电离程度减小(填“增大”、“减小”或“不变”),溶液的pH将减小(填“增大”、“减小”或“不变”).
(2)NH4Cl溶液显酸性,原因是(用离子方程式表示)NH4++H2O?NH3•H2O+H+,若加入少量的氨水,使溶液中c(NH4+)=c(Cl-),则溶液的pH=7 (填“>”、“<”或“=”).
(3)Mg(OH)2浊液中存在Mg(OH)2的溶解平衡,可表示为(用离子方程式表示)Mg(OH)2(s)?Mg2+(aq)+2OH-(aq),向此浊液中加入浓的NH4Cl溶液,观察到的现象是沉淀溶解.
(4)用离子方程式解释下列事实
①盛NaF溶液要用塑料瓶而不能用玻璃瓶F-+H2O?HF+OH- 4HF+SiO2═SiF4↑+2H2O
②盛纯碱溶液的试剂瓶用橡胶塞而不能用玻璃塞CO32-+H2O?HCO3-+OH- 2OH-+SiO2═SiO32-+H2O.

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

11.下列实验装置及操作不能达到实验目的是(  )
A.用Ca(OH)2
NH4Cl制取NH3
B.从碘水中提取碘单质C.从食盐水中获取氯化钠D.用自来水制取蒸馏水
    
A.AB.BC.CD.D

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