将3mol的气体依次通过下列三个分别装有足量饱和溶液.浓.的装置后.用排水法把残留气体收集起来.则收到的气体是 [ ] A．1molNOB．和 C．D．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

科目：高中化学 来源： 题型：

某学习小组探究浓、稀硝酸氧化性的相对强弱的，按下图装置进行试验（夹持仪器已略去）．实验表明浓硝酸能将NO氧化成NO₂，而稀硝酸不能氧化NO．由此得出的结论是浓硝酸的氧化性强于稀硝酸．

可选药品：浓硝酸、3mo/L稀硝酸、蒸馏水、浓硫酸、氢氧化钠溶液及二氧化碳
已知：氢氧化钠溶液不与NO反应，能与NO₂反应2NO₂+2NaOH=NaNO₃+NaNO₂+H₂O
（1）实验应避免有害气体排放到空气中，装置③、④、⑥中盛放的药品依次是

3mol/L稀硝酸、浓硝酸、氢氧化钠溶液；

（2）滴加浓硝酸之前先检验装置的气密性，再加入药品；打开弹簧夹后

通入CO₂一段时间，关闭弹簧夹，将装置⑤中导管末端伸入倒置的烧瓶内

（3）装置①中发生反应的化学方程式是

Cu+4HNO₃（浓）=Cu（NO₃）₂+2NO₂↑+2H₂O

（4）装置②的作用是

将NO₂转化为NO

，发生反应的化学方程式是

3NO₂+H₂O=2HNO₃+NO

（5）该小组得出的结论依据的试验现象是

装置③中液面上方气体仍为无色，装置④中液面上方气体由无色变为红棕色

．

查看答案和解析>>

科目：高中化学 来源： 题型：阅读理解

（2009?北京）某学习小组探究浓、稀硝酸氧化性的相对强弱的，按下图装置进行试验（夹持仪器已略去）．实验表明浓硝酸能将NO氧化成NO₂，而稀硝酸不能氧化NO．由此得出的结论是浓硝酸的氧化性强于稀硝酸．

可选药品：浓硝酸、3mo/L稀硝酸、蒸馏水、浓硫酸、氢氧化钠溶液及二氧化碳
已知：氢氧化钠溶液不与NO反应，能与NO₂反应2NO₂+2NaOH=NaNO₃+NaNO₂+H₂O
（1）实验应避免有害气体排放到空气中，装置③、④、⑥中盛放的药品依次是

3mol/L稀硝酸、浓硝酸、氢氧化钠溶液

（2）滴加浓硝酸之前的操作时检验装置的气密性，加入药品，打开弹簧夹后

通入CO₂一段时间，关闭弹簧夹，将装置⑤中导管末端伸入倒置的烧瓶内

（3）装置①中发生反应的化学方程式是

Cu+4HNO₃（浓）=Cu（NO₃）₂+2NO₂↑+2H₂O

（4）装置②的作用是

将NO₂转化为NO

，发生反应的化学方程式是

3NO₂+H₂O=2HNO₃+NO

（5）该小组得出的结论依据的试验现象是

装置③中液面上方气体仍为无色，装置④中液面上方气体由无色变为红棕色

（6）试验结束后，同学们发现装置①中溶液呈绿色，而不显蓝色．甲同学认为是该溶液中硝酸铜的质量分数较高所致，而乙同学认为是该溶液中溶解了生成的气体．同学们分别涉及了一下4个试验来判断两种看法是否正确．这些方案中可行的是

acd

（填序号字母，多选不给分）
a）加热该绿色溶液，观察颜色变化
b）加水稀释绿色溶液，观察颜色变化
c）向该绿色溶液中通入氮气，观察颜色变化
d）向饱和硝酸铜溶液中通入浓硝酸与铜反映产生的气体，观察颜色变化．

查看答案和解析>>

科目：高中化学 来源： 题型：阅读理解

某学习小组设计了如图装置进行浓、稀硝酸分别与NO反应的实验，以探究浓、稀硝酸氧化性的相对强弱（夹持仪器已略去）．

还可选用的药品：浓硝酸、3mol?L^-1稀硝酸、蒸馏水、浓硫酸、足量氢氧化钠溶液
已知：
①浓硝酸能将NO氧化成NO₂，而稀硝酸不能氧化NO．由此可得出浓硝酸的氧化性强于稀硝酸的结论．
②氢氧化钠溶液不与NO反应，但能与NO₂发生反应，生成NaNO₃与NaNO₂
（1）加药品时，若已知③中装的是稀硝酸，为了达到探究目的，并避免实验过程有害气体排放到空气中，则还应在装置②、④、⑥中依次加入的药品是

水

、

浓硝酸

、

氢氧化钠溶液

．
（2）滴加浓硝酸之前，应打开弹簧夹a，通入N₂一段时间，目的是

赶净装置中的空气，使整个装置充满氮气，防止装置②中反应生成的NO被空气氧化

．关闭弹簧夹a后，还应进行的操作是

将装置⑤中的导管末端伸入倒置的烧瓶内

，然后再打开弹簧夹b，滴加浓硝酸．
（3）写出装置①中发生反应的化学方程式

Cu+4HNO₃（浓）=Cu（NO₃）₂+2NO₂↑+2H₂O

．
（4）装置②的作用是