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NaHSO4可被过量KIO3氧化,当NaHSO3.完全消耗时即有I2析出.某课题组用淀粉作指示剂,通过测定溶液变蓝所用时间来探究影响化学反应速率的因素.
(1)写出NaHSO3溶液与过量KIO3溶液反应生成I2的离子方程式:
 

(2)调节反应物浓度和温度进行对比实验,记录结果如下:
实验编号0.02mol/LNaHSO3溶液/mL0.02mol/LKIO3溶液/mLH2O/mL反应温度/℃溶液变蓝的时间t/s
1015a10t1
1030010t2
10b020t3
表中a=
 
,b=
 

(3)改变反应温度,重复实验③,得到温度(T)与溶液变蓝所需时间(t)的关系如图所示(“×××”表示超过50℃后溶液不会再变蓝).
①在30℃下,若溶液变蓝时,I2的物质的量为nmol,则从反应开始至溶液变蓝,IO3-的平均反应速率
 
 mol?L-1?s-1(写出表达式即可,不要化简).
②根据图象,请你分析温度低于50℃时,溶液变蓝所需时间与反应温度的关系:
 


(4)将NaHSO3溶液与KIO3溶液混合(预先加入可溶性淀粉为指示剂),用速率检测仪检测出起始阶段反应速率逐渐增大,一段时间后反应速率又逐渐减小.课题组对起始阶段反应速率逐渐增大的原因提出如下假设,请你完成假设二和假设三:
假设一:反应生成的SO42-对反应起催化作用,SO42-浓度越大反应速率越快;
假设二:
 

假设三:
 


(5)请你设计实验验证上述假设一,完成下表中内容(反应速率可用测速仪测定).
实验方案(不要求写出具体操作过程)预期实验现象和结论
考点:探究影响化学反应速率的因素
专题:实验设计题
分析:(1)碘酸根离子具有强氧化性,能将亚硫酸氢根离子氧化;
(2)根据实验②知道溶液的体积是40mL,保证混合液的体积相等,据此确定溶液体积的大小;
(3)①根据v=
△c
△t
来计算化学反应速率;
②根据图象知道:温度30℃为分界点,低于该温度,温度越高,溶液变蓝所需时间越短;温度高于30℃时,温度越高,溶液变蓝所需时间越长,据此回答;
(4)根据影响反应速率的外界因素有浓度、温度、催化剂等,以此加以假设;
(5)通过对比实验进行验证.
解答: 解:(1)碘酸根离子具有强氧化性,能将亚硫酸氢根离子氧化为硫酸根离子,本身被还原为碘单质,反应为:2IO3-+5HSO3-=5SO42-+I2+3H++H2O,
故答案为:2IO3-+5HSO3-=5SO42-+I2+3H++H2O;
(2)根据实验②知道溶液的体积是40mL,所以a=15,b=30,故答案为:15;30;
(3)①在30℃下,若溶液变蓝时,I2的物质的量为nmol,消耗碘酸根离子的物质的量是2nmol,IO3-的平均反应速率v=
△c
△t
=
2nmol
40×10-3L
65s
=
2n
40×10-3×65
mol/(L?s),
故答案为:
2n
40×10-3×65

②根据图象知道:温度30℃为分界点,低于该温度,温度越高,溶液变蓝所需时间越短;温度高于30℃时,温度越高,溶液变蓝所需时间越长,故答案为:温度低于30℃时,温度越高,溶液变蓝所需时间越短;温度高于30℃时,温度越高,溶液变蓝所需时间越长;
(4)根据影响反应速率的外界因素有浓度、温度、催化剂等加以假设,而在本实验中可能的原因为反应生成的I-对反应起催化作用,I-浓度越大反应速率越快或者反应生成的H+对反应起催化作用,H+浓度越大反应速率越快或者是反应放热,随着反应的进行,温度升高,反应速率加快,
故答案为:反应生成的I2对反应起催化作用,I2浓度越大反应速率越快;反应生成的H+对反应起催化作用,H+浓度越大反应速率越快;
(5)通过对比实验进行验证,具体步骤为在烧杯甲中将一定量的NaHSO3溶液与KIO3溶液混合,用速率检测仪测定其起始时的反应速率v(甲);在烧杯乙中预先加入少量Na2SO4粉末,其他条件与甲完全相同,进行同一反应,用速率检测仪测定其起始阶段相同时间内的反应速率v(乙),若v(甲)=v(乙),则假设一不成立,若v(甲)<v(乙),则假设一成立,
故答案为:
实验方案(不要求写出具体操作过程)预期实验现象和结论
    在烧杯甲中将NaHSO3溶液与过量KIO3溶液混合,用测速仪测定其起始时的反应速率v(甲);在烧杯乙中进行同一反应(不同的是乙烧杯中预先加入少量Na2SO4或K2SO4粉末,其他反应条件均完全相同),测定其起始阶段的相同时间内的反应速率v(乙)    若v(甲)=v(乙),则假设一不成立;若v(甲)<v(乙),则假设一成立
点评:本题主要考查浓度、催化剂对反应速率的影响,对学生的分析能力和逻辑推理能力有一定的要求,中等难度.
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科目:高中化学 来源: 题型:

取相同质量的C6H6、C7H8、C6H12、C4H10等烃,在完全燃烧时耗O2最多是(  )
A、C6H6
B、C7H8
C、C6H12
D、C4H10

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科目:高中化学 来源: 题型:

A、B、C、D、E、F、G七种元素均是短周期元素,且原子序数依次增大.A原子无中子,B、G原子的最外层电子数均为其电子层数的两倍,D、G元素原子的最外层电子数相等.X、Y、Z、W、甲、乙六种物质均由上述元素的两种或三种元素组成,元素B形成的单质M与甲、乙(甲、乙是高中常见的浓酸)均能反应(相对分子质量甲<乙)转化关系如图(反应条件略去),原子E最外层电子数和其电子层数相等.元素F形成的单质是“21世纪的能源”,是目前应用最多的半导体材料.请回答下列问题:

(1)A2D的熔沸点比A2G高的原因是
 
.B、D、G各一个原子构成每原子均满足8电子的分子,其电子式是
 

(2)E4B3和水反应的化学方程式
 

(3)写出M与甲的浓溶液加热时反应的化学方程式
 

(4)X、Y、Z、W属于同一类物质,这类化合物固态时的晶体类型为
 
;X、Y、W都能与Z反应,则Z的结构式为
 

(5)已知CH4(g)+2O2(g)═CO2(g)+2H2O(l);△H1=a kJ/mol,欲计算反应CH4(g)+4NO(g)═2N2(g)+CO2(g)+2H2O(l)的焓变△H2,则还需要查找某化合反应的焓变△H3,当反应中各物质化学计量数之比为最简整数比时△H3=b kJ/mol,则该反应的热化学方程式为
 
.据此计算出△H2=
 
kJ/mol(用含a和b的式子表示).

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科目:高中化学 来源: 题型:

某兴趣小组设计如图实验装置进行实验.
Ⅰ、探究大气污染物SO2的性质
(1)为了实现绿色环保的目标,能否用图A2代替A1装置
 
(填“能”或“否”).
(2)B、C、D分别用于检验SO2的漂白性、还原性和氧化性,则B中所盛试剂为
 
,C中反应的离子方程式为
 
,D中反应的化学方程式为
 

Ⅱ、探究铜片与浓H2SO4反应的产物
实验结束,发现在铜片表面附着黑色固体.查阅资料得知:此黑色固体可能含有CuO、CuS、Cu2S.常温下CuS和Cu2S都不溶于稀盐酸,在空气中煅烧都转化为Cu2O和SO2.该小组同学收集一定量黑色固体,按如下实验方案探究其成分:

(3)步骤Ⅱ中检验滤渣洗涤干净的实验方法是
 

(4)黑色固体的成分是
 

Ⅲ、尾气处理
用氨水吸收尾气中的SO2,“吸收液”中可能含有OH-、SO32-、SO42-、HSO3-等阴离子.
(5)氨水吸收过量SO2的反应的离子方程式为
 

(6)已知亚硫酸氢盐一般易溶于水,SO2也易溶于水.现有仪器和试剂为:小烧杯、试管、玻璃棒、胶头滴管、过滤装置和滤纸;2mol/L盐酸、2mol/LHNO3、1mol/LBaCl2溶液、l mol/LBa(OH)2溶液、品红溶液、蒸馏水.请设计实验证明“吸收液”中存在SO32-、HSO3-,完成下表的实验操作、预期现象和结论:
实验操作预期现象与结论
步骤1:取适量“吸收液”于小烧杯中,用胶头滴管取l mol/L BaCl2溶液向小烧杯滴加直至过量.若出现白色浑浊,
则“吸收液”中存在SO32-或 SO42-
步骤2:将小烧杯中的浊液过滤、洗涤,再用适量水把附在滤纸上的固体冲入另一小烧杯中;向冲下的固体
 
 

则“吸收液”中存在 SO32-
步骤3:
 
 

则“吸收液”中存在 HSO3-

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科目:高中化学 来源: 题型:

某研究性学习小组设计了一组实验来探究元素周期律.甲同学根据元素非金属性与对应最高价含氧酸之间的关系,设计了如图1装置来一次性完成碳族元素中C与Si的非金属性强弱比较的实验研究;乙同学设计了如图2装置来验证卤族元素性质的递变规律.A、B、C三处分别是沾有NaBr溶液的棉花、湿润的淀粉KI试纸、湿润红纸.已知常温下浓盐酸与高锰酸钾能反应生成氯气.

(1)甲同学设计实验的依据是
 
;写出选用物质的化学式:A
 
,B
 
,C
 

其中装置B中所盛试剂的作用为
 
;C中反应的离子方程式为
 

(2)乙同学的实验原理是
 
;写出B处的离子方程式:
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

【化学-选修5:有机化学基础】
某有机化合物A的结构简式为:是一种重要的化工原料.A、B、C、D、E之间的转化关系如图:

请回答下列问题:
(1)写出C的结构简式:
 
,其中含有的含氧官能团是
 

(2)有气体产物的反应是
 
,属于氧化反应的是
 
(选填框图中的①~⑤).
(3)反应③的化学方程式是
 

(4)写出与B为同分异构体,且含有甲基、能够发生银镜反应的一种有机化合物的结构简式
 

(5)写出D生成E的化学方程式:
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

过氧化钙(CaO2)常用作种子消毒剂、药物制造、油脂漂白及高温氧化剂,还可以作为鱼池增氧剂.将SO2通入过氧化钙固体粉末中有气体生成.有人提出:CO2、SO2与过氧化钙的反应原理相同结果有O2生成;但也有人提出:SO2具有较强的还原性,CO2无强还原性,反应原理不相同无O2生成.据此设计如下实验操作进行判断.
实验一、通过气体体积的测量判断发生的化学反应,实验装置如下:

(1)请写出b的仪器名称
 

(2)试剂A可以选用
 
,试剂B的作用是
 

(3)检查装置A的气密性的操作方法是
 

实验二、向一定量的过氧化钠固体中通入足量SO2,取反应后的固体进行实验探究,以证明过氧化物与SO2反应的特点.
(4)提出假设:
假设1:反应后固体中只有Na2SO3,SO2未氧化;
则写出反应的化学方程式:
 

假设2:反应后固体中只有
 
,SO2完全氧化;
则写出反应的化学方程式:
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列解释事实的化学方程式或离子方程式正确的是(  )
A、用食醋除去暖水瓶中的水垢:2CH3COOH+CaCO3═Ca2++2CH3COO-+CO2↑+H2O
B、碳酸氢铵溶液中加入足量氢氧化钡溶液:NH4++HCO3-+2OH-═CO32-+NH3?H2O+H2O
C、Fe(NO33溶液中加入过量的HI溶液:2Fe3++2I-═2Fe2++I2
D、Ca(HCO32溶液中加入少量的NaOH溶液:Ca2++2HCO3-+2OH-═CaCO3↓+CO32-+2H2O

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