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如图所示:①~⑩分别代表有关反应中的一种物质,它们均为常见物质.已知①~⑤和⑥~⑩中分别含有同一种元素.试回答下列问题:

(1)写出指定物质的化学式:④
Al(OH)3
Al(OH)3
;⑥
Fe2O3
Fe2O3

(2)写出反应(Ⅲ)的化学方程式
2Al+Fe2O3
  △  
.
 
2Fe+Al2O3
2Al+Fe2O3
  △  
.
 
2Fe+Al2O3
指出该反应的重要用途之一:
焊接钢轨
焊接钢轨

(3)写出反应(Ⅰ)的离子方程式
2Al+2OH-+2H2O═AlO2-+3H2↑或2Al+2OH-+6H2O═2[Al(OH)4]-+3H2
2Al+2OH-+2H2O═AlO2-+3H2↑或2Al+2OH-+6H2O═2[Al(OH)4]-+3H2

(4)反应(Ⅳ)的主要实验现象是
白色沉淀迅速变成灰绿色,最终变成红褐色
白色沉淀迅速变成灰绿色,最终变成红褐色
该反应的化学方程式为:
4Fe(OH)2+O2+2H2O═4Fe(OH)3
4Fe(OH)2+O2+2H2O═4Fe(OH)3
分析:①与强碱、强酸都反应,则①为铝或氧化铝或氢氧化铝或弱酸的铵盐等,②、③反应生成沉淀,则②是偏铝酸盐,③是铝盐,偏铝酸盐和铝盐反应生成白色沉淀氢氧化铝,则④是氢氧化铝,加热氢氧化铝生成氧化铝和水,①~⑤中含有同一种元素,所以⑤是氧化铝,电解氧化铝生成铝和氧气,所以①是铝;
红棕色粉末⑥是氧化铁,铝和⑦反应生成氧化铁和铝,根据铝热反应知,⑦是铁,铁和弱氧化性酸反应生成亚铁盐⑧,亚铁盐和氢氧根离子反应生成氢氧化亚铁⑨,氢氧化亚铁和氧气、水反应生成氢氧化铁⑩.
解答:解:①与强碱、强酸都反应,则①为铝或氧化铝或氢氧化铝或弱酸的铵盐等,②、③反应生成沉淀,则②是偏铝酸盐,③是铝盐,偏铝酸盐和铝盐反应生成白色沉淀氢氧化铝,则④是氢氧化铝,加热氢氧化铝生成氧化铝和水,①~⑤中含有同一种元素,所以⑤是氧化铝,电解氧化铝生成铝和氧气,所以①是铝;
红棕色粉末⑥是氧化铁,铝和⑦反应生成氧化铁和铝,根据铝热反应知,⑦是铁,铁和弱氧化性酸反应生成亚铁盐⑧,亚铁盐和氢氧根离子反应生成氢氧化亚铁⑨,氢氧化亚铁和氧气、水反应生成氢氧化铁⑩.
(1)通过以上分析知,④是Al(OH)3,⑥是Fe2O3
故答案为:Al(OH)3,Fe2O3
(2)铝和氧化铁发生铝热反应生成铁和氧化铝,反应方程式为:2Al+Fe2O3 
  △  
.
 
 2Fe+Al2O3,铝热反应可用于焊接钢轨;
故答案为:2Al+Fe2O3 
  △  
.
 
 2Fe+Al2O3,焊接钢轨(或定向爆破)
(3)铝和强碱溶液反应生成偏铝酸盐和氢气,
离子方程式为:2Al+2OH-+2H2O═AlO2-+3H2↑或2Al+2OH-+6H2O═2[Al(OH)4]-+3H2↑;
故答案为:2Al+2OH-+2H2O═AlO2-+3H2↑或2Al+2OH-+6H2O═2[Al(OH)4]-+3H2↑;
(4)氢氧化亚铁是白色沉淀,氢氧化亚铁不稳定,会迅速变成灰绿色,最终变成红褐色氢氧化铁沉淀,所以实验现象是:白色沉淀迅速变成灰绿色,最终变成红褐色,反应方程式为:4Fe(OH)2+O2+2H2O═4Fe(OH)3
故答案为:白色沉淀迅速变成灰绿色,最终变成红褐色,4Fe(OH)2+O2+2H2O═4Fe(OH)3
点评:本题考查元素化合物的特性和反应,用框图设问可以考查学生正向思维、逆向思维、发散和收敛思维,能根据题眼正确判断化合物是解本题的关键,注意铝和氢氧化钠溶液的反应中水是反应物不是生成物.
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科目:高中化学 来源: 题型:

常温下,A是双原子分子气态单质,其密度为3.17g/L(标准状况下),B、C、D都是含A元素的化合物,转化关系如图所示
(1)分别写出A、B的化学式:A
Cl2
Cl2
 B
HClO
HClO

(2)写出A的原子结构示意图:

(3)写出反应的化学方程式:A与NaOH溶液反应
Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O
Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O
;D→A
MnO2+4HCl(浓)
 △ 
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O
MnO2+4HCl(浓)
 △ 
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O

(4)A在氢气中点燃的现象为
安静燃烧,苍白色火焰,放出大量的热,在瓶口有白雾
安静燃烧,苍白色火焰,放出大量的热,在瓶口有白雾
;A通入紫色石蕊试液中的现象为
先变红后褪色
先变红后褪色

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科目:高中化学 来源: 题型:

(2008?广东)电导率是衡量电解质溶液导电能力大小的物理量,根据溶液电导率的变化可以确定滴定反应的终点.如图所示是KOH溶液分别滴定HCl溶液和CH3COOH溶液的滴定曲线.下列示意图中,能正确表示用NH3?H2O滴定HCl和CH3COOH混合溶液的滴定曲线的是(  )

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科目:高中化学 来源: 题型:阅读理解

已知2NO2(g)?N2O4(g)△H(298K)=-52.7kJ?mol-1,某课外活动小组为了探究温度和压强对化学平衡的影响,做了如下两组实验:
Ⅰ.该小组的同学取了两个烧瓶A和B,分别加入相同浓度的NO2与N2O4的混合气体,中间用夹子夹紧,并将A和B浸入到已盛有水的两个烧杯中(如图所示),然后分别向两个烧杯中加入浓硫酸和NH4NO3固体.
请回答:
(1)A中的现象
气体颜色加深
气体颜色加深
,B中的现象
气体颜色变浅
气体颜色变浅

(2)由此可知,降低温度,该化学平衡向
(填“正”或“逆”)反应方向移动;
(3)该化学反应的浓度平衡常数表达式为
Kc=
[N2O4]
[NO2]2
Kc=
[N2O4]
[NO2]2
,升高温度,该反应中NO2的转化率将
减小
减小
(填“增大”、“减小”或“不变”).
Ⅱ.在三支容积均为30cm3针筒中分别抽入10cm3NO2气体,将针筒前端封闭.
(1)将第二支针筒活塞迅速推至5cm3处,此时气体的颜色变深,一段时间后气体颜色又变浅了,但仍比第一支针筒气体的颜色深.
①推进针筒后颜色变深的原因是
气体的体积减小,NO2浓度增大,气体的颜色加深
气体的体积减小,NO2浓度增大,气体的颜色加深

②一段时间后气体颜色又变浅的原因是
增大压强,减小气体的体积,平衡向正反应方向移动
增大压强,减小气体的体积,平衡向正反应方向移动

③由此实验得出的结论是
增大压强,化学平衡向气态物质系数减小的方向移动
增大压强,化学平衡向气态物质系数减小的方向移动

(2)将第三支针筒活塞快速拉至20cm3处,该同学观察到的现象是
气体的颜色先变浅,一段时间后又变深,但仍比第一支针筒气体的颜色浅
气体的颜色先变浅,一段时间后又变深,但仍比第一支针筒气体的颜色浅
;在此过程中,该反应的化学平衡常数将
不变
不变
 (填“增大”、“减小”或“不变”,下同),NO2的转化率将
减小
减小

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科目:高中化学 来源: 题型:

X、Y和W为原子序数依次递增的短周期元素.已知:X和Y同主族,Y和W的氢化物具有相同的电子数.在中学范围内X的单质只有氧化性,且是空气的主要成份之一.
(1)写出实验室制取W2反应的离子方程式
 

(2)某小组设计如图所示的装置,分别研究YX2和W2的性质.
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①分别通入YX2和W2,在装置A中观察到的现象是否相同
 
(填“相同”或“不相同”);若装置D中装的是铜粉,当通入足量W2时观察到的现象为
 
;若装置D中装的是五氧化二钒(催化剂),当通入足量YX2时,打开K通入适量X2,化学反应方程式为
 

②若装置B中装有5.0mL 1.0×10-3mol/L的碘水,当通入足量W2完全反应后,转移了5.0×10-5mol电子,该反应的化学方程式为
 

(3)某同学将足量的YX2通入一支装有氯化钡溶液的试管,未见沉淀生成,再向该试管中加入过量的下列溶液也无沉淀生成的是
 
(填字母).
A.氨水   B.稀盐酸    C.稀硝酸  D.氯化钙   E.双氧水    F.硝酸银.

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科目:高中化学 来源: 题型:

精英家教网已知2NO2(g)═N2O4(g)△H=-52.7kJ?mol-1,常温下N2O4为无色气体.某课外活动小组为了探究温度和压强对化学平衡的影响,做了如下两组实验:
Ⅰ.该小组的同学取了两个烧瓶A和B,分别加入相同浓度的NO2与N2O4的混合气体,中间用夹子夹紧,并将A和B浸入到已盛有水 的两个烧杯中(如图所示),然后分别向两个烧杯中加入浓硫酸和NH4NO3固体(NH4NO3固体溶解吸收大量的热).请回答:
(1)A中的现象
 
,B中的现象
 

(2)由此可知,降低温度,该化学平衡向
 
(填“正”或“逆”)反应方向移动;
Ⅱ.在三支容积均为30cm3针筒中分别抽入10cm3相同浓度的NO2与N2O4的混合气体,将针筒前端封闭.
(3)将第二支针筒活塞迅速推至5cm3处,此时气体的颜色变深,一段时间后气体颜色又变浅了,但仍比第一支针筒气体的颜色深.
①推进针筒后气体颜色变深的原因是
 

②一段时间后气体颜色又变浅的原因是
 

(4)将第三支针筒活塞拉至20cm3处,此时气体的颜色
 
,一段时间后气体颜色
 
,但仍比第一支针筒气体的颜色
 

①在此过程中,该反应的化学平衡常数
 
(填“增大”、“减小”或“不变”).
②NO2的转化率
 
(填“增大”、“减小”或“不变”).

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