下列有机物命名正确的是( )
| A. |
| B. |
|
| C. |
| D. |
|
考点:
有机化合物命名.
专题:
有机化学基础.
分析:
判断有机物的命名是否正确或对有机物进行命名,其核心是准确理解命名规范:
(1)烷烃命名原则:
①长:选最长碳链为主链;
②多:遇等长碳链时,支链最多为主链;
③近:离支链最近一端编号;
④小:支链编号之和最小.看下面结构简式,从右端或左端看,均符合“近﹣﹣﹣﹣﹣离支链最近一端编号”的原则;
⑤简:两取代基距离主链两端等距离时,从简单取代基开始编号.如取代基不同,就把简单的写在前面,复杂的写在后面;
(2)有机物的名称书写要规范;
(3)对于结构中含有苯环的,命名时可以依次编号命名,也可以根据其相对位置,用“邻”、“间”、“对”进行命名;
(4)含有官能团的有机物命名时,要选含官能团的最长碳链作为主链,官能团的位次最小.
解答:
解:A.2﹣甲基﹣2﹣氯丙烷,该有机物主链为丙烷,在2号C含有1个甲基和1个氯原子,该有机物命名为:2﹣甲基﹣2﹣氯丙烷,故A正确;
B. 1,3,4﹣三甲苯,取代基的编号之和不是最小的,正确命名应该为:1,2,4﹣三甲苯,故B错误;
C. 2﹣甲基﹣3﹣丁炔,该命名中,编号的方向错误,应该从距离碳碳三键最近的一端开始,碳碳三键在1号C,甲基在3号C,该有机物正确命名为:3﹣甲基﹣1﹣丁炔,故C错误;
D.2﹣甲基﹣1﹣丙醇,该命名选取的主链不是最长碳链,含有羟基的最长碳链含有4个C,羟基在2号C,该有机物正确命名为:2﹣丁醇,故D错误;
故选A.
点评:
本题考查了有机物的命名判断,题目难度中等,该题注重了基础性试题的考查,侧重对学生基础知识的检验和训练,该题的关键是明确有机物的命名原则,然后结合有机物的结构简式灵活运用即可,有利于培养学生的规范答题能力.
科目:高中化学 来源: 题型:
已知H2(g)、C2H4(g)和C2H5OH(l)的燃烧热分别是285.8kJ•mol﹣1、1411.0kJ•mol﹣1和1366.8kJ•mol﹣1,则由C2H4(g)和H2O(l)反应生成C2H5OH(l)的△H为()
A. ﹣44.2 kJ•mol﹣1 B. +44.2 kJ•mol﹣1
C. ﹣330 kJ•mol﹣1 D. +330 kJ•mol﹣1
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科目:高中化学 来源: 题型:
某校化学实验兴趣小组为了探究在实验室制备Cl2的过程中有水蒸气和HCl挥发出来,同时证明氯气的某些性质,甲同学设计了如图所示的实验装置(支撑用的铁架台省略),按要求回答问题.
(1)写出实验室制备氯气的离子方程式
(2)①图中滴加浓盐酸的装置名称
②装置B中盛放的试剂名称为 ,
③装置D和E中出现的不同现象说明的问题是
(3)乙同学认为甲同学的实验有缺陷,不能确保最终通入AgNO3溶液中的气体只有一种.为了确保实验结论的可靠性,乙同学提出在某两个装置之间再加一个装置.你认为该装置中应放入 (填写试剂或用品名称).
(4)漂白粉在空气中长期放置失效的化学方程式
(5)该兴趣小组用100mL 12mol/L盐酸与 8.7gMnO2制备氯气,并将所得氯气与过量的石灰乳反应,则理论上最多可制得 g漂白粉.
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科目:高中化学 来源: 题型:
现有m g某气体,它由双原子分子构成,它的摩尔质量为M g•mol﹣1.若阿伏加德罗常数用NA表示,则:
(1)该气体的物质的量为 mol.
(2)该气体所含原子总数为 个.
(3)该气体在标准状况下的体积为 L.
(4)该气体所含的分子数与 g N2所含分子数相同.
(5)该气体所含的原子数与 mol CH4所含原子个数相同.
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科目:高中化学 来源: 题型:
有下列物质:①乙醇;②苯酚;③乙醛;④丙烯酸(CH2=CHCOOH);⑤乙酸乙酯.其中与溴水、KMnO4酸性溶液、NaHCO3溶液都能反应的是( )
| A. | 仅①③ | B. | 仅②⑤ | C. | 仅④ | D. | 仅③④ |
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科目:高中化学 来源: 题型:
小红在帮实验员整理化学试剂时,发现一瓶标签破损的无色溶液,标签严重破损,只能隐约看到一部分(如图).下列说法不正确的是( )
| A. | 该有机物肯定是甲酸乙酯,能发生银镜反应 |
| B. | 该有机物的分子式为C3H6O2 |
| C. | 在酸性条件下水解生成两种有机产物的相对分子质量可能相等 |
| D. | 在碱性条件下可完全水解 |
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科目:高中化学 来源: 题型:
某食盐水仍含有可溶性的CaCl2、MgCl2、Na2SO4 等杂质,通过如下几个实验步骤,可制得纯净的食盐水:
①加入稍过量的Na2CO3溶液;
②加入稍过量的NaOH溶液;
③加入稍过量的BaCl2溶液;
④滴入稀盐酸至无气泡产生;
⑤过滤;
正确的操作顺序是()
A. ③②①⑤④ B. ①②③⑤④ C. ②③①⑤④ D. ③⑤②①④
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