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    （重组提高）某学生设计了三种实验方案用以检验淀粉水解情况：

    方案甲：淀粉溶液水解液中和液溶液变蓝

    结论：淀粉完全没有水解。

    方案乙：淀粉液水解液无银镜现象

    结论：淀粉完全没有水解。

    方案丙：淀粉液水解液中和液微热有银

    镜现象

    结论：淀粉已经水解。

    根据上述操作、现象，首先回答结论是否正确，然后简要说明理由。

    ①方案甲结论________，简析理由________。

    ②方案乙结论________，简析理由________。

    ③方案丙结论________，简析理由________。

     

    答案：
    解析：

    点拨解答：对于淀粉水解情况的分析实验，必须从淀粉的性质特征和淀粉水解产生的葡萄糖的特性两方面进行分析，抓住两者分别具有的特征反应，进行实验设计，然后结合实验现象得出正确的结论。淀粉的特性；遇碘单质变蓝色；葡萄糖的特性，能发生银镜反应。银镜反应的条件：碱性环境。由此分析三者的结论；①不正确，该现象只能说明有淀粉存在，不能说明没有葡萄糖；②不正确，没有中和硫酸不能发生银镜反应；③正确，出现银镜说明生成了葡萄糖。

     


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    科目：高中化学 来源： 题型：

    如图（甲）是课本中验证铜和浓硝酸反应的装置，图（乙）、图（丙）是某校师生改进后的装置：

    （1）写出铜和浓硝酸反应的离子方程式
    Cu+4H++2NO3_=Cu2++2NO2↑+2H2O
    Cu+4H++2NO3_=Cu2++2NO2↑+2H2O
    ．
    （2）和图（乙）装置相比，甲装置的缺点是
    ①不能使反应可控制②不能吸收NO2气体，污染环境
    ①不能使反应可控制②不能吸收NO2气体，污染环境
    ．
    （3）为了进一步验证NO2和水的反应，某学生设计了图（丙）装置，对a、b、c三只弹簧夹操作：先关闭弹簧夹
    关闭c
    关闭c
    ，再打开弹簧夹
    a、b
    a、b
    ，才能使NO2气体充满试管②．
    （4）图（丙）装置中，当气体充满试管②后，将铜丝提起与溶液脱离，欲使烧杯中的水进入试管②应如何操作
    先关闭b，再关闭a，然后打开c，用手捂住（热水、热毛巾、加热）试管②；
    先关闭b，再关闭a，然后打开c，用手捂住（热水、热毛巾、加热）试管②；
    ．

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    科目：高中化学 来源：物理教研室 题型：022

    （重组提高）某学生设计了三种实验方案用以检验淀粉水解情况：

    方案甲：淀粉溶液水解液中和液溶液变蓝

    结论：淀粉完全没有水解。

    方案乙：淀粉液水解液无银镜现象

    结论：淀粉完全没有水解。

    方案丙：淀粉液水解液中和液微热有银

    镜现象

    结论：淀粉已经水解。

    根据上述操作、现象，首先回答结论是否正确，然后简要说明理由。

    ①方案甲结论________，简析理由________。

    ②方案乙结论________，简析理由________。

    ③方案丙结论________，简析理由________。

     

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    科目：高中化学 来源：2012年苏教版高中化学必修1 1.2研究物质的实验方法练习卷（解析版） 题型：填空题

    (能力提高)实验室里需要纯净的氯化钠溶液，但手边只有混有硫酸钠的氯化钠。某学生设计了如下方案：

    如果此方案正确，那么：

    (1)操作①是否可改为加硝酸钡溶液？为什么？

    (2)进行操作①后，如何判断已除尽，方法是__________________________。

    (3)操作②的目的是________，为什么不先过滤后再加碳酸钠溶液？理由是________________________________________________________________________。

     

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