【题目】利用H2S废气制取H2的方法有利于环保。
(l) H2S的电子式是____,H2S溶液中H2S、HS-,S2-的物质的量分数δ(X)随pH的变化如图所示,H2S的电离平衡常数ka1= ___________
(2)利用H2S废气制取H2的方法有多种。
①热化学硫碘循环法 已知循环反应如下:
H2S(g)+ H2SO4(aq)═S(s)+ SO2(g)+2 H2O(l)△H1=61 kJ/mol
SO2(g)+I2(g)+2 H2O(l)=2HI(aq)+ H2SO4(aq)△H2=-151 kJ/mol
2HI(aq)= H2(g)+ I2(g)△H3=110kJ/mol
写出硫化氢气体分解为氢气和固体硫的热化学方程式_____。
②高温热分解法
已知:H2S (g) =H2(g)+l/2S2(g)
在恒温密闭容器中,控制不同温度进行H2S分解实验。以H2S起始浓度均为cmol/L,测定H2S的转化率,H2S的平衡转化率与温度关系如图所示。据图可知:温度升高平衡常数K_______(填“增大”、“减小”或“不变”)。若985℃时平衡常数K=0.04,则起始浓度c= ______mol/L 。
③电化学法 该法制氢过程的示意图如上图。循环利用的物质是____。反应池中化学反应方程式为______。电解池阳极电极反应式为____ 。
【答案】 10-7.24 H2S(g)==H2(g)+S(s) ΔH=20KJ·mol-1 增大 0.018 ③FeCl3 2FeCl3+H2S==2FeCl2+S↓+2HCl Fe2+-e-==Fe3+
【解析】 (1) H2S的电子式为,根据H2S溶液中H2S、HS-,S2-的物质的量分数δ(X)随pH的变化图,当pH=7.24时,c(H2S )= c(HS-),则H2S 的电离平衡常数ka1== c(H+)=10-7.24,故答案为:;10-7.24;
(2) ①i.H2S(g)+ H2SO4(aq)═S(s)+ SO2(g)+2 H2O(l)△H1=61 kJ/mol,ii.SO2(g)+I2(g)+2 H2O(l)=2HI(aq)+ H2SO4(aq)△H2=-151 kJ/mol,iii.2HI(aq)= H2(g)+ I2(g)△H3=110kJ/mol
根据盖斯定律,将i+ii+iii得,H2S(g)==H2(g)+S(s) ΔH=20kJ·mol-1,故答案为:H2S(g)=H2(g)+S(s) ΔH=20 kJ/mol;
②据图可知:温度升高,H2S的平衡转化率增大,平衡正向移动,平衡常数K增大。985℃时,H2S的平衡转化率为40%,起始浓度H2S的浓度为c mol/L,则平衡时c(H2S)=0.6c mol/L,c(H2)=0.4c mol/L,c(S2)=0.2c mol/L,则K=0.04=,解得c=0.018,故答案为:增大;0.018;
③根据装置图,硫化氢与氯化铁在反应池中发生2FeCl3+H2S=2FeCl2+S↓+2HCl,反应生成的亚铁离子在电解池中被氧化生成铁离子,参与循环利用,电解池阳极电极反应式为Fe2+-e-=Fe3+,故答案为:FeCl3;2FeCl3+H2S==2FeCl2+S↓+2HCl;Fe2+-e-=Fe3+。
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【题目】乙烷、乙烯、乙炔共同具有的性质是 ( )
A. 都不溶于水,且密度比水小
B. 能够使溴水和酸性KMnO4溶液褪色
C. 分子中各原子都处在同一平面上
D. 都能发生聚合反应生成高分子化合物
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【题目】已知某些共价键的键能如下表所示,火箭燃料肼(N2H4)的燃烧的热化学方程式是:N2H4(g)+O2(g)=N2(g)+2H2O(g)△H=﹣5 akJmol﹣1则O﹣H的键能为( )
共价健 | N﹣N | N﹣H | O=O | N≡N |
键能kJmol﹣1 | 3a | 2.5a | 4a | 8a |
A.2a kJmol﹣1
B.2.5a kJmol﹣1
C.3a kJmol﹣1
D.3.5a kJmol﹣1
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【题目】实验室需0.5mol/L的Na2CO3溶液970mL和0.5mol/L硫酸溶液250mL.根据这两种溶液的配制情况回答下列问题:
(1)下列仪器使用前必须检查是否漏水的有_________(填序号)。
A.容量瓶 B.蒸馏烧瓶 C.分液漏斗 D.量筒 E.蒸发皿
(2)实验室需0.5mol/L的Na2CO3溶液970mL,现用用Na2CO3·10H2O晶体配制。
①所需仪器除了烧杯、玻璃棒、量筒、托盘天平、药匙外,还缺少_____________、_______________;
根据计算用托盘天平称取Na2CO3·10H2O的质量是_______________ g。
②下图是某同学在实验室配制该溶液的过程图,其中有错误的是______________ (填操作序号)。
(3)某学生欲用质量分数为98%、密度为1.84g/cm3的浓硫酸和蒸馏水配制0.5mol/L硫酸溶液250mL。
①该学生需要用量筒量取________mL上述浓硫酸进行配制。
②配制硫酸溶液时,其正确的操作顺序是B→C → ______→______→____→D。
A.用30 mL水洗涤烧杯2~3次,洗涤液均注入容量瓶,轻轻摇动容量瓶
B.用量筒准确量取所需浓硫酸的体积,慢慢沿杯壁注入盛有适量水的烧杯中,用玻璃棒慢慢搅动,使其混合均匀
C.将已冷却的硫酸沿玻璃棒注入容量瓶中
D.将容量瓶的玻璃塞盖紧,颠倒摇匀
E.改用胶头滴管加水,使溶液凹面恰好与刻度线相切
F.继续往容量瓶内小心加水,直到液面接近刻度线1~2 cm处
③在配制过程中,下列操作会使所配制的稀硫酸物质的量浓度偏低是__________(填字母序号)。
A.定容时仰视刻度线 B.溶液注入容量瓶前没有恢复到室温就进行定容
C.容量瓶使用前未经干燥 D.用量筒量取浓硫酸时俯视观察凹液面
E. 未将量取浓硫酸的量筒进行洗涤
F.定容后经振荡、摇匀、静置,发现液面下降,再加适量的蒸馏水
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【题目】单晶硅是信息产业中重要的基础材料.通常用碳在高温下还原二氧化硅制得粗硅(含铁、铝,硼,磷等杂质).粗硅与氯气反应生成四氯化硅(反应温度450—500 ℃),四氯化硅经提纯后用氢气还原可得高纯硅。
氯气的制取:
(1)实验室用MnO2和浓盐酸制取氯气,若要制得干燥,纯净的氯气,所需装置的接口连接顺序是 ___(填小写字母)。
(2)写出实验室制取氯气的离子方程式:____ 。
(3)装置A中恒压分液漏斗M与常用分液漏斗相比,其优点是 _____,装置D的作用是____。
将上述方法制取的氯气通入下图装置中可以制得四氯化硅。
[资料]
a.四氯化硅遇水极易水解
b.硼、铝、铁,磷在高温下均能与氯气直接反应生成相应的氯化物
c.有关物质的熔沸点见下表:
(4)装置f中盛放的药品是____,h瓶中左边用粗导管导出物质的目的是____。
(5)从b瓶得到的液体中蒸馏出SiCl4,所需用到的仪器是 ___。
A.容量瓶 B.温度计 C.冷凝管 D.分液漏斗
(6)为了分析残留物中铁元素的含量,先将残留物预处理,使铁元素还原成Fe2+,再用KMnO4标准溶液在酸性条件下进行氧化还原滴定,反应的离子方程式是:5Fe2++MnO4-+8H+=5Fe3++Mn2++4H2O 。某同学称取5.000 g残留物,经预处理后在容量瓶中配制成100 mL溶液,移取25.00 mL试样溶液,用1.000 × 10-2 mol·L-1KMnO4标准溶液滴定。达到滴定终点时,消耗标准溶液20.00mL,滴定终点的现象是____,残留物中铁元素的质量分数是_______。
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【题目】25 ℃时,用0.1000 mol·L-1NaOH溶液滴定20. 00 mL 0.1000 mol·L-1CH3COOH溶液,所得滴定曲线如右图。下列说法正确的是
A. 点①所示溶液中:c(CH3COO-)+c(OH-)=c(CH3COOH) +c( H+)
B. 点②所示溶液中:c(Na+)=c(CH3COOH)+ c(CH3COO-)
C. 点③所示溶液中:c(Na+)>c(OH-)> c( CH3COO-) >c( H+)
D. 滴定过程中会出现:c(CH3COOH)>c( CH3COO-)>c(H+) >c( Na+)>c( OH-)
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【题目】根据电离平衡常数(用Ka表示)的大小可以判断电解质的相对强弱。25℃时,有关物质的电离平衡常数如下表所示:
化学式 | HF | H2CO3 | HClO | H2SO3 |
电离平衡常数(Ka) | Ka=7.2×10-4 | Ka1=4.2×10-7 Ka2=5.6×10-11 | Ka=3.0×10-8 | Ka1=1.0×10-2 Ka2=5.0×10-8 |
(1)25℃时,同浓度的HF、H2CO3、HClO三种溶液中,pH最大的是____________(写化学式)。
(2)将0.1mol·L-1的HF溶液1mL加水稀释至10mL(假设温度不变),下列各量增大的是___________(填写字母)。
A.c(H+) B.c(H+)·c(OH-) C.c(H+)/c(HF) D.c(OH-)/c(H+)
(3)25℃时,现有物质的量浓度均为0.1mol·L-1的下列四种溶液:
①Na2CO3溶液 ②NaHCO3溶液 ③NaF溶液 ④NaClO溶液。
依据数据判断其pH由大到小的顺序是_________________________(填写序号)。
(4)根据H2SO3的电离平衡常数,计算25℃时,0.05mol·L-1Na2SO3溶液的pH=__________。
若某Na2SO3和NaHSO3的混合液呈中性,则溶液中c(SO32-)__________c(HSO3-)(填“大于”、“小于“或“等于")。
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