相同状况下,在容积相同的三个烧瓶中分别充满干燥的NH3、HCl和NO2气体,然后按照上述顺序分别作喷泉实验。实验结束后,烧瓶中三种溶液的物质的量浓度之比为……( )
A、3:3:2 B、2:2:3 C、1:1:1 D、无法确定
科目:高中化学 来源: 题型:阅读理解
实验序号 | 实验方案 | 实验现象 |
1 | 将水滴入盛有过氧化钠固体的试管中,配制成溶液,用带火星的木条检验生成的气体 | 反应激烈,有大量气体产生,并能使木条复燃 |
2 | 将实验1所得溶液分成两份,一份加入紫色石蕊试液;一份加入无色酚酞试液 | 溶液变蓝,且长时间不褪色 溶液显红色,半分钟内褪色 |
3 | 若把实验1所得溶液分成两份。一份加热至沸1~2 min,再滴入酚酞试液;另一份加热至沸1~2min,再滴入紫色石蕊试液 | 溶液显红色,但仍很慢褪色 溶液显蓝色,且很快褪色 |
4 | 在变为蓝色石蕊试液中滴加H2O2溶液加热至沸 | 蓝色褪去 |
5 | 若把实验1所得溶液中加入少许MnO2,静置到无气体产生时,分成两份 一份加入无色酚酞加热至沸? 一份加入紫色石蕊加热至沸 | 溶液变红,且不再褪色 溶液变蓝,且不再褪色 |
6 | ①称取 ②待不再产生气体,10 min以后,加入用小纸片包好的MnO2,迅速塞紧双孔塞,轻轻摇动反应器,纸包自动散开,MnO2与溶液开始接触 | 测得氧气体积为170 mL左右(已转换成标准状况下体积且已考虑50 mL水和导气管中水两者所占容积的体积因素)? 又产生大量氧气,至反应完全以后,又测得产生了390 mL氧气(已转换成标准状况下体积且两次测定条件均相同) |
请仔细阅读有关内容后完成问题:?
(1)根据实验分析,过氧化钠与水反应除了课本所介绍的上述反应外还存在另一反应,其化学方程式为________________。?
(2)写出实验5中“加入少许MnO2产生气体”时所发生反应的化学方程式:________________________。?
(3)从以上实验结果分析,石蕊分子与酚酞分子相比较,它们的稳定性________(填“相等”“前者大”或“后者大”)。?
(4)综合分析上述实验,指出使变红的酚酞褪色的物质是________,从此实验你认为该物质具有哪些性质________________________________________。?
(5)若气体流向从左到右,将完成实验6所需仪器填入表中并连接好。
A | B | C |
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科目:高中化学 来源: 题型:阅读理解
某中学学生将过氧化钠与水的反应作为研究性学习的课题。他们经过查资料、提出假设、进行实验设计,并通过实验得到结论验证。下表是他们的实验方案及实验现象。
实验 序号 | 实验方案 | 实验现象 | ||||
1 | 将水滴入盛有过氧化钠固体的试管中,配制成溶液,用带火星的木条检验生成的气体 | 反应激烈,有大量气体产生,并能使木条复燃 | ||||
2 | 将实验1所得溶液分成两份: 一份加入紫色石蕊试液 另一份加入无色酚酞试液 | 溶液变蓝且长时间不褪色 溶液显红色,半分钟内褪色 | ||||
3 | 若把实验1所得溶液分成两份: 一份加热至沸1min~2min,再滴入酚酞试液 另一份加热至沸1 min~2min,再滴入紫色石蕊试液 | 溶液显红色,但仍很快褪色 溶液显蓝色且很快褪色 | ||||
4 | 在变为蓝色石蕊试液中滴加H2O2溶液加热至沸 | 蓝色褪去 | ||||
5 | 若把实验1所得溶液中加入少许MnO2,静置到无气体产生时,分成两份。 一份加入无色酚酞加热至沸 一份加入紫色石蕊加热至沸 | 溶液变红且不再褪色 溶液变蓝且不再褪色 | ||||
6 | ①称取3.9 g过氧化钠固体,逐滴加入约50mL水 ②待不再产生气体,10 min以后,加入用小纸片包好的MnO2,迅速塞紧双孔塞,轻轻摇动反应器,纸包自动散开,MnO2与溶液开始接触 | 测得氧气体积为170mL左右(已转换成标准状况下体积且已考虑50 mL水和导气管中水两者所占容积的体积因素) 又产生大量氧气,至反应完全以后,又测得产生了390 mL氧气(已转换成标准状况下体积且两次测定条件均相同) | ||||
请仔细阅读有关内容后回答:
(1)根据实验分析,过氧化钠与水反应除了课本所介绍的上述反应外还存在另一反应,其化学方程式为:
(2)写出实验5中“加入少许MnO2产生气体”时所发生反应的化学方程式:
(3)从以上实验结果分析,石蕊分子与酚酞分子相比较,它们的稳定性 (填“相等”、“前者大”或“后者大”)。
(4)综合分析上述实验,指出使变红的酚酞褪色的物质是 ,从此实验你认为该物质具有哪些性质
(5)若气体流向从左到右,将完成实验6所需仪器填入表中并连接好。
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