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物质的分离与提纯
常见物质的分离与提纯的方法有
 
 
 
 
 
 

物质的量浓度
(1)定义:以
 
表示溶液的组分的物理量,叫做溶质B的物质的量浓度.
(2)符号:
 
;       (3)表达式:
 

(4)单位:
 
;       (5)相互换算:
 
考点:物质的分离、提纯的基本方法选择与应用,物质的量浓度
专题:物质的量浓度和溶解度专题,化学实验基本操作
分析:根据混合物的存在状态类型可分为:
1、固-固混合分离型:灼烧、热分解、升华、结晶(或重结晶).
2、固-液混合分离型:过滤、盐析、蒸发.
3、液-液混合分离型:萃取、分液、蒸馏、渗析.
4、气-气混合分离型:洗气.
解答: 解:根据混合物的存在状态类型分离提纯,常见的有灼烧、热分解、升华、结晶(或重结晶)、过滤、盐析、蒸发、萃取、分液、蒸馏、渗析、洗气等;
故答案为:过滤、盐析、蒸发、萃取、分液、蒸馏;
物质的量浓度是指以单位体积溶液内含有溶质B物质的量表示溶液的组分的物理量,符合为c,表达式为c(B)=
nB
V
,单位为mol/L或mol/mL,相互换算:1mol/L=1×10-3mol/mL.
故答案为:单位体积溶液内含有溶质B物质的量;c;c(B)=
nB
V
;mol/L或mol/mL;1mol/L=1×10-3mol/mL.
点评:本题考查了物质分离与提纯的常见方法,以及和物质的量有关的概念公式等,注意基础知识的积累.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中化学 来源: 题型:

向各盛有1L水的甲、乙、丙、丁四个烧杯内分别加入等物质的量的Na、Na2O、Na2O2和NaOH,固体完全溶解后,各烧杯中溶质的质量分数大小顺序是(  )
A、甲<乙<丙<丁
B、丁<甲<乙=丙
C、甲=丁<乙=丙
D、丁<甲<丙<乙

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科目:高中化学 来源: 题型:

(双选)下列电子式中,错误的是(  )
A、Na+
B、
C、
D、

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科目:高中化学 来源: 题型:

工业生产中用氨水吸收SO2,若将等物质的量的SO2与NH3溶于水充分反应,写出该反应的离子方程式
 
,所得溶液呈
 
性.

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科目:高中化学 来源: 题型:

100℃下,PH=4的HCl溶液用水稀释1000倍,求稀释后的PH值(要求:需要考虑水的电离,求出精确值).

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科目:高中化学 来源: 题型:

下面是某同学研究氯水漂白性的一个探究性实验片断.
活动记录
观察:氯气的颜色:黄绿色;氯水的颜色:淡黄绿色.
结论;氯水呈淡黄绿色,说明氯水中溶有游离的氯气分子.
实验操作:用两根玻璃棒分别蘸取盐酸和氯水,各滴在两片蓝色石蕊试纸上.
实验现象:滴有盐酸的试纸变红,滴有氯水的试纸中间变白,外圈变红.
分析与结论:滴有氯水的蓝色石蕊试纸外圈变红,说明氯水中有能使试纸变红的酸;中间变白,说明氯水中有能够使有色物质褪色的物质.
问题与思考:氯气溶于水发生如下反应:Cl2+H2O═HCl+HClO,溶液中的水和盐酸没有漂白作用,能够使有色物质褪色的物质是氯水中的氯气分子还是氯水中的次氯酸呢?还是二者都有漂白作用?
请你参照他已完成的部分实验活动记录,自己设计一个实验,证明到底是哪种物质有漂白作用.
实验操作
 

实验现象:
 

分析与结论:
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

某市一化工有限公司向河里偷排污水,造成了该市水厂水源地受到污染,河面上弥漫着
一股刺鼻的气味.这次偷排直接造成了20万居民的生活用水一度中断.为了探究水的净化
过程,某实验小组从水源地取了水样,观察到:A.水样呈黄色,有异味;B水样浑浊,有固
体小颗粒.现对水样进行如下处理:
(1)将水样静置后,向除去固体小颗粒后的溶液中加入活性炭,利用其
 

性质除去水样中的颜色和异味.
(2)通入氯气杀菌消毒,得到自来水.通入氯气时所发生的反应如下:Cl2+H2O?HCl+HClO(次氯酸).
①利用该自来水配制下列溶液,不会影响溶质的是
 
(填写相应物质前的字母,下同)
A.纯碱      B.硝酸钾        C.氢氧化钾          D.硝酸银
②在自来水的生产过程中不能加入或通入的物质是
 

A.明矾       B.漂白粉        C.硫酸铜           D.臭氧.

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科目:高中化学 来源: 题型:

如图是由4个碳原子结合成的4种有机物(氢原子没有画出)

(1)写出有机物(a)的系统命名法的名称
 

(2)有机物(a)有一种同分异构体,试写出其结构简式
 

(3)上述有机物中与(c)互为同分异构体的是
 
(填代号).
(4)任写一种与(e)互为同系物的有机物的结构简式
 

(5)上述有机物中4个碳原子处于同一平面的有
 
(填代号).

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科目:高中化学 来源: 题型:

氢氧化钡溶液和硫酸铜溶液:化学方程式:
 
;离子方程式:
 

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