【题目】瓦斯中甲烷和氧气的体积比为1:2时爆炸威力大,则此时甲烷与氧气的质量比为
A. 1:2 B. 1:4 C. 1:1 D. 2:1
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【题目】氧化钠和过氧化钠是钠的两种氧化物,请回答下列问题。
(1)写出过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式,并用双线桥法分析电子转移的方向和数目。______________________________________________________________
(2)标准状况下,如果反应中有4.48L的O2生成,转移的电子数为_____________。
(3)在呼吸面具和潜水艇里,用作氧气来源的物质是________。
A.Na2O B.KClO3 C.Na2O2 D.KMnO4
(4)把Na2O2投入紫色石蕊的稀溶液中,会出现什么现象?______________________________。
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【题目】下列说法不正确的是( )
A.常温下,在0.1molL﹣1的HNO3溶液中,由水电离出的c(H+)<
B.浓度为0.1molL﹣1的NaHCO3溶液:c(H2CO3)>c(CO32﹣)
C.25℃时,AgCl固体在等物质的量浓度的NaCl、CaCl2溶液中的溶度积相同
D.冰醋酸中逐滴加水,溶液的导电性、醋酸的电离程度、pH均先增大后减小
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【题目】X和Y均为元素周期表前20号元素,X2-和Yˉ离子具有相同的电子层结构。下列正确的是:
A. 原子半径 X<YB. 离子半径X2->Yˉ
C. 质子数X>YD. 氢化物的稳定性H2X >HY
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【题目】如图为实验室某浓盐酸试剂瓶上的标签,试根据有关数据回答下列问题:
(1)该浓盐酸的物质的量浓度为___________mol/L。
(2)取用任意体积的该盐酸溶液时,下列物理量中不随所取体积的多少而变化的是________。
A.溶液中HCl的物质的量 B.溶液的浓度
C.溶液中Cl—的数目 D.溶液的密度
(3)某学生欲用上述浓盐酸和蒸馏水配制500 mL物质的量浓度为0.3 mol/L的稀盐酸。
①该学生需要用量筒量取___________ mL上述浓盐酸进行配制。
②配制时,其正确的操作顺序是(用字母表示,每个字母只能用一次)__________;
A.用约30mL蒸馏水洗涤烧杯和玻璃棒2~3次,洗涤液均注入容量瓶,振荡
B.用量筒准确量取所需浓盐酸的体积,慢慢沿杯壁注入盛有少量水(约30mL)的烧杯中,用玻璃棒慢慢搅动,使其混合均匀
C.将已冷却的盐酸沿玻璃棒注入500mL的容量瓶中
D.将容量瓶盖紧,上下颠倒摇匀
E.改用胶头滴管加蒸馏水,使溶液凹液面最低处恰好与刻度线相切
F.继续往容量瓶内小心加蒸馏水,直到液面接近刻度线1~2cm处
③在配制过程中,下列实验操作对所配制盐酸的浓度有何影响?(用“偏高、偏低或无影响”填空)。
I、用量筒量取浓盐酸时俯视观察凹液面____________;
II、用量筒量取浓盐酸后,洗涤量筒2~3次,洗涤液也转移到容量瓶_________;
III、溶液注入容量瓶前没有恢复到室温就进行定容____________。
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【题目】现有A、B、C、D四种化合物,其焰色反应的火焰均为黄色。其中C是一种淡黄色固体,加热固体A可生成D,同时得到能使澄清石灰水变浑浊的无色气体。A与B溶液混合后可得到D。
(1)写出下列物质的化学式:A、_______;B、_______;C、_______;D、_______。
(2)写出A与B反应的离子方程式:_________________________________________。
(3)在甲、乙、丙、丁四个烧杯中各加入100 mL水,再分别加入0.1 mol 的下列物质:①钠、②氧化钠、③过氧化钠、④氢氧化钠,固体完全溶解后,四个烧杯中溶质的质量分数由大到小的顺序是(填编号)___________________。
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【题目】下列微粒半径大小比较正确的是( )
A. Na+<Mg2+<Al3+<O2-
B. S2->Cl->Na+>Al3+
C. Na<Mg<Al<S
D. Ca<Rb<K<Na
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【题目】有关物质转化关系如下图,已知A是一种常见金属,F是一种红褐色沉淀。回答下列问题。
(1)A的化学式为_______;
(2)实验室保存C溶液时需加少量固体A,目的是_____________________。B与盐酸反应的离子方程式为_____________________________。
(3)检验C溶液中阳离子常用的方法是______________________________。
(4)E的浊液在空气中会变质生成F,对应现象为_______________________________ 。
(5)向C中加入Na2O2也可实现C向D和F的转化,Na2O2完全被还原。反应的离子方程式为________________________________。
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