某学生在做同主族元素性质递变规律的实验时，自己设计了一套实验方案，并记录了有关的实验现象．现在请你帮助该学生整理并完成实验报告．
(1)实验目的：探究同一主族元素性质的递变规律．
(2)实验用品：
仪器：试管、胶头滴管
药品：新制氯水、新制溴水、溴化钠溶液、碘化钠溶液、四氯化碳．
(3)实验内容(在下表横线中填写相关内容)：
(4)实验结论：________________．
(5)问题和讨论：
①上述两个实验中发生的反应的离子方程式分别为________、________．
②请用结构理论简单说明得出上述结论的原因________________．
③由于氟单质过于活泼，所以很难设计出一个简单的实验来验证其氧化性的强弱．试列举两项事实说明氟的非金属性比氯强：________、________．
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答案：(3)①橙红 ②紫红 (4)同一主族元素从上到下原子的得电子能力逐渐减弱 (5)①Cl2＋2Br－ ②同一主族元素，各元素最外层电子数相同，但从上到下，电子层数依次增多，原子半径依次增大，原子得电子能力逐渐减弱 ③HF的稳定性比HCl强HClO4是酸性最强的含氧酸，而氟不存在HFO4，F2能置换出水中的氧，而Cl2不能置换出水中的氧(任答两项，其他合理答案也可) 解析：向NaBr溶液中加入氯水，发生的反应：Cl2＋2Br－ |
科目：高中化学 来源： 题型：
(1)实验目的：__________________________________________________________。
(2)实验用品：
仪器：①_____________；②_____________。(请填写两件主要的玻璃仪器)
药品：氯水、溴水、溴化钠溶液、碘化钾溶液。
(3)实验内容(在下列空格内填写相关内容)：
序号 | 实验方案 | 实验 |
A | ① | ② |
B | ③ | ④ |
①__________________________________________________________________
②__________________________________________________________________
③__________________________________________________________________
④__________________________________________________________________
(4)实验结论：_________________________________________________________。
(5)请用结构理论简单说明得出上述结论的原因______________________________________。
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科目：高中化学 来源： 题型：
某学生做同主族元素性质递变规律的实验时，自己设计了一套实验方案，并记录了有关实验现象，请你帮助该学生整理并完成实验报告。
(1)实验目的 。
(2)实验用品：
仪器：① ；② (请填写两种主要玻璃仪器)。
药品：氯水、溴水、溴化钠溶液、碘化钾溶液、四氯化碳。
(3)实验内容(在下列空格内填写相关内容)
| 序号 | 实验方案 | 实验现象 |
| ① | 将少量氯水滴入盛有少量NaBr溶液的试管中，振荡；再滴入少量四氯化碳，振荡 | |
| ② |
(4)实验结论 。
(5)问题和讨论：
①请用物质结构理论简单说明得出上述结论的原因
。
②由于F2过于活泼，很难设计一个简单的实验验证其氧化性的强弱。试列举一个事实说明F的得电子能力比Cl强
。
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科目：高中化学 来源：山西省月考题 题型：实验题
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Br2＋2Cl－ 2I－＋Br2