【题目】煤炭可以转化为清洁能源和化工原料。
⑴用煤可以制得水煤气,其化学反应方程式为________________________________。
⑵已知一氧化碳与水蒸气反应过程的能量变化如图所示。则此反应为_________(填“放热”或“吸热”)反应,反应的热化学方程式为___________________________________。
⑶已知1mol C完全转化为水煤气时吸收热量131.5kJ,则1mol C与CO2反应生成CO吸收热量______kJ。
【答案】 C + H2O=CO+ H2 放热 CO(g)+ H2O(g)= CO2(g)+ H2(g) ΔH=– 41 kJ/mol 172.5
【解析】(1)用煤可以制得水煤气,碳与水蒸气反应生成氢气和一氧化碳,其反应的化学方程式为: C + H2O=CO+ H2 ;正确答案: C + H2O=CO+ H2 。
(2)图象分析判断反应物能量高于生成物的能量,反应是放热反应,反应的焓变为41 kJ/mol;反应的热化学方程式为: CO(g)+ H2O(g)= CO2(g)+ H2(g) ΔH=– 41 kJ/mol ;正确答案: 放热; CO(g)+ H2O(g)= CO2(g)+ H2(g) ΔH=– 41 kJ/mol 。
(3)完全转化为水煤气时吸收热量,热化学方程式为:
①
②,;根据盖斯定律①-②得到:;正确答案: 172.5。
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【题目】某模拟“人工树叶”电化学实验装置如下图所示,该装置能将H2O和CO2转化为O2和燃料(C3H8O),下列说法正确的是( )
A.该装置将化学能转化为光能和电能
B.a电极的反应为:3CO2+18H+﹣18e﹣═C3H8O+5H2O
C.每生成1 mol O2 , 有44 g CO2被还原
D.该装置工作时H+从b极区向a极区迁移
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【题目】“空气中氧气体积分数的测定”有多种方法,请按要求回答下列问题:在燃烧匙内盛过量红磷,红磷必须过量的原因是______,点燃红磷后立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞红磷燃烧的现象是____________,其反应的化学方程式为____________________。待红磷火焰熄灭,集气瓶冷却至室温,打开止水夹,观察到的现象是______,该实验除了得出氧气在空气中的体积分数之外,还能得出氮气具有的性质是______(任写一点);若测得空气中氧气的体积分数约为1/7,则可能的原因是______。
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【题目】下列离子方程式书写正确的是( )
A. 用醋酸除去水垢:CaCO3+2H+=Ca2++H2O+CO2↑
B. 用铜为电极电解饱和食盐水:2Cl-+2H2OCl2↑+H2↑+2OH-
C. FeBr2溶液中通入过量Cl2:2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-
D. 用FeCl3溶液腐蚀印刷电路板上铜箱:2Fe3++Cu=2Fe2++Cu2+
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【题目】下图是石蜡油在炽热碎瓷片的作用下产生某气体并检验其性质的相关实验,请完成下列问题:
(1)A中产生的气体是___________(填名称),该物质的结构式__________________________;
(2)B中实验现象:_____________________,原因是:__________________________________;
(3)C中发生反应的化学方程式:_________________________________,反应类型:______________ ;
(4)在D处点燃时必须进行的操作_________________________________;
(5)下列说法正确的是(_______)
A.聚乙烯塑料可以用做食品袋、餐具和地膜
B.乙烯分子中所有原子不共面
C.高锰酸钾溶液浸泡过的硅藻土可以保鲜水果
D.乙烯是一种植物生产调节剂,可以延长果实和花朵的成熟期
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【题目】某学生进行如下图所示的锌铜原电池的实验。
(1)从理论上讲,预期看到的现象是________、_________、_______。
(2)正极上的电极反应:____________________________________。
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【题目】实验室制Cl2的反应为:MnO2+4HC1(浓) MnCl2+Cl2+2H2O,下列有关该反应的说法正确的是( )
A.MnO2是还原剂
B.HCl被氧化
C.MnO2发生氧化反应
D.4molHCl参加反应则转移4mol电子
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【题目】某化学兴趣小组在实验室中进行化学实验,按下图甲连接好线路发现灯泡不亮,按下图乙连接好线路发现灯泡亮,下列结论一定正确的是
A. NaCl固体是非电解质而NaCl溶液是电解质
B. 在通电的条件下,NaCl在水中电离出大量的离子而导电
C. 甲的NaCl固体中无自由移动的阴阳离子,因此不能导电
D. 相同条件下,向乙的NaCl溶液中逐滴滴加硝酸银溶液,溶液导电性先减弱后增强
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