A. | 用丁达尔效应区分胶体和溶液 | |
B. | 用量筒量取5.0mL浓硫酸,并直接加水稀释 | |
C. | 用分液漏斗分离苯和水的混合物 | |
D. | 用托盘天平称量药品时,左盘放物品,右盘放砝码 |
分析 A.胶体具有丁达尔现象,而溶液不具有;
B.量筒不能用于稀释溶液;
C.苯和水互不相溶;
D.因为天平还有游码,在游码不是为零的时候,它的质量是相当于加在右盘的.所以药品质量=右盘砝码质量+游码.如果是左码右物的话,药品质量=左盘砝码质量-游码.
解答 解:A.胶体具有丁达尔现象,而溶液不具有,则可用丁达尔效应区分溶液和胶体,故A正确;
B.量筒只能用于量取液体,不能用于稀释溶液,故B错误;
C.苯和水互不相溶,能用分液漏斗分离,故C正确;
D.天平称量物体一般是左物右码,这样符合天平的使用规则,测量物体的质量直接用砝码的质量加上游标上显示的质量就可以了,故D正确.
故选B.
点评 本题考查较为综合,涉及胶体、量筒、分液漏斗以及称量,为高考常见题型,侧重于学生的分析能力和实验能力的考查,注意把握操作的方法和注意事项,难度不大.
科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 28g氮气所含有的原子数目为NA | |
B. | 标准状况下,22.4L水中含有NA个水分子 | |
C. | 标准状况下,22.4L氯化氢所含的原子数为NA | |
D. | 化学反应中1mol金属镁变成镁离子时失去电子数目为2NA |
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 用CO2合成可降解的聚碳酸酯塑料,可以实现“碳”的循环利用 | |
B. | 开发利用太阳能、生物质能等清洁能源,有利于节约资源 | |
C. | 绿色化学的核心是应用化学原理对环境污染进行治理 | |
D. | 制备物质时探究化学反应中高的选择性、转化率和原子利用率,属于“绿色”的生产工艺 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 2:3 | B. | 1:3 | C. | 1:4 | D. | 5:3 |
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
滴定前 | 第一次终点 | 第二次终点 | 第三次终点 | |
滴定管液面刻度 | 0.00mL | 16.02mL | 16.00mL | 16.01mL |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
实验操作 | 现象 | 解释或结论 | |
A | 将等体积的CH4和Cl2装入硬质大试管混合后,再将试管倒置于饱和食盐水中,在漫射光的照射下充分反应 | 试管内气体颜色逐渐变浅,试管内壁出现油状液滴 | 甲烷与氯气在光照条件下发生了取代反应 |
B | 向盛有溴水的两试管中分别加入一定量的乙烯和苯 | 两试管中的水层都逐渐褪色 | 乙和苯都与溴水发生了加成反应 |
C | 向盛有少量无水乙醇的试管中,加入一小块新切的、用滤纸擦干表面煤油的金属钠 | 钠浮在无水乙醇表面,反应比钠在水中更剧烈 | 乙醇结构中羟基氢的活性比水中的强 |
D | 取1mL 20%的蔗糖溶液,加入3~5滴稀硫酸.水浴加热5min后取少量溶液,直接加入少量新制Cu(OH)2,加热4min | 未产生砖红色沉淀 | 蔗糖不能水解生成葡萄糖 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | X与Z均只能形成一种氧化物 | |
B. | 离子半径r(Y)<r(Z) | |
C. | W的最高价氧化物对应的水化物是强酸 | |
D. | Y的气态氢化物的热稳定性比W的弱 |
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科目:高中化学 来源: 题型:多选题
A. | 氢氧化镁、氢氧化钾、氢氧化铁、氢氧化镁等碱不溶于水,统称为难溶性碱 | |
B. | 科学家合成和分离了超过4500万种物质.尿素是第一个人工合成的无机化合物,尿素的合成是无机化学发展过程中的重要里程碑和分水岭 | |
C. | 金刚石、食盐、冰都属于晶体,有固定熔沸点,而石蜡、玻璃属于非晶体,一般不具备规则的几何外形 | |
D. | 固体微粒排列紧密,在固定的位置上振动,几乎不能被压缩,而液体微粒可自由移动,易被压缩 |
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