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(1)已知Fe3+的氧化性大于Cu2+,根据此性质,某工厂用FeCl3溶液腐蚀镀有铜的绝缘板生产印刷电路。用离子方程式表示其化学原理__________________
某实验小组对该厂生产印刷电路后所得的废液进行了分析: 取50.00 mL废液,向其中加入0.64 g金属铜,金属铜全部溶解;另取50. 00 mL废液,向其中加入足量的AgNO3溶液,析出沉淀43. 05 g。请回答以下问题:
(2)该厂产生的废液中所含金属离子有____ ;该厂原来使用的FeCl3溶液的物质的量浓度____ (反应前后溶液的体积变化忽略不计)。
(1)2Fe3+ +Cu=2Fe2+ +Cu2+
(2)Fe3+、Fe2+、Cu2+ ;2.00 mol/L
练习册系列答案
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科目:高中化学 来源: 题型:

某校同学为探究Br2、I2和Fe3+的氧化性强弱,进行了如下实验。

实验①取少量KI溶液于试管中,先加入溴水,振荡,再加入CCl4, 振荡后静置,观察到下层液体呈紫红色;②取少量FeSO4溶液于试管中,先加入溴水,振荡,再继续滴加两滴KSCN溶液,振荡,观察到溶液呈血红色。

(1)写出实验②中发生氧化还原反应的离子方程式_____________________________;

(2)由上述两个实验,对物质的氧化性强弱的比较可以得出的结论是(填序号)_______;

A.Br2>I2             B.Fe3+>Br2          C.Br2>Fe3+          D.I>Br

 (3)已知Fe3+的氧化性强于I2,请你从所给试剂中选择所需试剂,设计一个实验加以证明。①FeCl3溶液     ②碘水  ③KI溶液       ④稀H2SO4     ⑤淀粉液

(提示:请写出实验步骤、现象及结论)___________________________     __.

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科目:高中化学 来源: 题型:

某校同学为探究Br2、I2和Fe3+的氧化性强弱,进行了如下实验。

实验①取少量KI溶液于试管中,先加入溴水,振荡,再加入CCl4,振荡后静置,观察到下层液体呈紫红色;

实验②取少量FeSO4溶液于试管中,先加入溴水,振荡,再继续滴加两滴KSCN溶液,振荡,观察到溶液呈血红色。

(1)写出实验②中发生氧化还原反应的离子方程式______________________________;

(2)由上述两个实验,对物质的氧化性可以得出的正确结论是(填序号)_______________;

A.Br2>I2             B.Fe3+>Br2                C.Br2>Fe3+           D.I->Br-

(3)已知Fe3+的氧化性强于I2,请你从所给试剂中选择所需试剂,设计一个实验加以证明。

①FeCl3溶液  ②碘水  ③KI溶液  ④稀H2SO4  ⑤淀粉液

(友情提示:请写出实验步骤、现象及结论)_____________________________________________

________________________________________________________________。

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科目:高中化学 来源: 题型:

已知Fe3+的氧化性大于Cu2+,据此性质,某工厂用FeCl3溶液腐蚀镀有铜的绝缘板生产印刷电路。用离子方程式表示其化学原理_______________________________________。

某实验小组的同学对该厂生产印刷电路后所得的废液进行了分析:取50.00 mL废液,向其中加入0.64 g金属铜,金属铜全部溶解;另取50.00 mL废液,向其中加入足量的AgNO3溶液,析出沉淀43.05 g。请回答以下问题:

(1)该厂生产的废液中所含金属离子有________________________。

(2)该厂原来使用的FeCl3溶液的物质的量浓度____________(反应前后溶液的体积变化忽略?不计)。

(3)若向500.00 mL废液中加入足量的稀硝酸,在标准状况下生成NO气体4.48 L,则原废液中各金属阳离子的物质的量浓度之比为_____________________________________________。

(4)另取500.00 mL废液,加入一定量铁屑,充分反应后有铜析出,则所得溶液中Fe2+的物质的量范围为________________________________________。

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科目:高中化学 来源: 题型:

由FeCL3、KCL组成的1 L混合液中,已知Fe3+的质量为28 g,CL-的质量为71 g 。

⑴原溶液中K+的质量为多少克?

⑵若量取该混合液250 ml ,将其加水稀释至1 L,则稀释后所得溶液中CL-的物质的量浓度为多少?

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