分析 (1)用手掌紧贴烧瓶外壁检查装置的气密性,如观察不到明显的现象,可用酒精灯微热;
(2)浓硫酸和木炭粉在加热条件下反应生成二氧化碳和二氧化硫气体,同时生成水;
(3)验证生成产物成二氧化碳、二氧化硫和水,需要先利用B无水硫酸铜检验水蒸气的生成,依次用C检验二氧化硫气体用品红试液褪色证明,D装置利用高锰酸钾溶液除去二氧化硫,E装置利用品红试液检验二氧化硫是否除净,F装置中利用澄清石灰水变浑浊证明二氧化碳的存在;
(4)F中氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水.
解答 解:(1)由于装置较大,用手捂的方法难以观察到明显现象,可在反应前点燃酒精灯,加热烧瓶一小会儿,在瓶B、C、D中出现气泡,熄灭酒精灯,瓶B、C、D中导管液面上升,证明该装置不漏气,
故答案为:反应前点燃酒精灯,加热烧瓶一小会儿,在瓶B、C、D中出现气泡,熄灭酒精灯,瓶B、C、D中导管液面上升,证明该装置不漏气;
(2)浓硫酸和木炭粉在加热条件下反应生成二氧化碳和二氧化硫气体,同时生成水,反应的方程式为2H2SO4(浓)+C$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+2SO2↑+2H2O,
故答案为:2H2SO4(浓)+C$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+2SO2↑+2H2O;
(3)验证生成产物成二氧化碳、二氧化硫和水,需要先利A用无水硫酸铜检验水蒸气的生成,依次用B检验二氧化硫气体用品红试液褪色证明,C装置利用高锰酸钾溶液除去二氧化硫,D装置利用品红试液检验二氧化硫是否除净,E装置中利用澄清石灰水变浑浊证明二氧化碳的存在,
B:无水硫酸铜,检验水;
C:品红溶液.检验二氧化硫,现象为品红溶液褪色;
D:足量酸性KMnO4 溶液,目的是除去SO2,现象为酸性高锰酸钾溶液颜色变浅;
E:品红溶液.检验二氧化硫是否除尽.
F:澄清石灰水.检验二氧化碳.
故答案为:检验水;品红溶液;检验二氧化硫;品红溶液褪色;酸性KMnO4 溶液;SO2;酸性高锰酸钾溶液颜色变浅;品红溶液;检验二氧化硫是否除尽;品红溶液不褪色;澄清石灰水;检验二氧化碳;澄清石灰水变浑浊;
(4)F中澄清石灰水与二氧化碳生成碳酸钙沉淀,反应的离子方程式为:CO2+2OH-+Ca2+=2H2O+CaCO3↓,
故答案为:CO2+2OH-+Ca2+=2H2O+CaCO3↓.
点评 本题考查性质实验方案的设计,侧重于学生的分析能力、实验能力的考查,注意在解实验探究题时,首先要了解实验目的,认真分析题中反应原理,然后结合所给信息和学过的知识分析解答,难度不大.
科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 除去苯中的甲苯,可使用酸性 KMnO4和 NaOH,然后分液 | |
B. | 除去乙醇中混有的少量乙酸,加 NaOH 溶液,然后分液 | |
C. | 检验溴乙烷中溴元素,直接加入硝酸银溶液生成浅黄色沉淀 | |
D. | 实验室制备乙烯时,产生的气体直接通入溴水,溴水褪色,证明有乙烯生成 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 还原性 | B. | 与水反应的剧烈程度 | ||
C. | 最高价氧化物对应水化物的碱性 | D. | 简单阳离子的氧化性 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 反应后瓶内压强是反应前的$\frac{1}{10}$ | |
B. | 装置中氢元素的总质量为0.42g | |
C. | 生成物的分子数目为0.1NA | |
D. | 反应结束后,两个集气瓶很容易分开 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ①②④ | C. | ①②③ | D. | 全部 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 用装置①精炼铜,则a极为粗铜,b为精铜,电解质溶液为CuSO4溶液 | |
B. | 装置②的总反应是:Cu+2Fe3+=Cu2++2Fe2+ | |
C. | 图③两个装置中通过导线的电子数相同时,消耗负极材料的物质的量不同 | |
D. | 装置④中的铁钉几乎没被腐蚀 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 杜康用高粱酿酒的原理是通过蒸馏法将高粱中的乙醇分离出来 | |
B. | 蔡伦利用树皮、碎布(麻布)、麻头等原料精制出优质纸张 | |
C. | 《本草纲目》中记载“(火药)乃焰消(KNO3)、硫磺、杉木炭所合,以为烽燧铳机诸药者”这是利用了KNO3的氧化性 | |
D. | 英文的“中国”(China)又指“瓷器”,说明我国很早就应用化学技术制作陶瓷 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 用所示装置制取并观察Fe(OH)2 | |
B. | 用所示装置制取金属锰 | |
C. | 用所示装置制取干燥的O2 | |
D. | 用所示装置比较N、C、Si的非金属性强弱 |
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