甲、乙两位学生用两种不同方法制取氮气，并测定氮气的式量(用密度法)．下面是甲、乙两位学生提出的两种制备氮气的实验方案(箭头表示气流的方向)．
甲：空气→碱石灰→
→水→浓H2SO4→
→集气瓶
乙：NH4NO2→浓硫酸→
→集气瓶
(NH4NO2
N2＋2H2O)
回答下列问题：
(1)甲、乙两位学生的实验方案是否能制氮气？甲________、乙________．(填“能”或“不能”)
(2)具体说明不能制取氮气的原因并纠正错误之处(若两种方案都能制氮气，此小题不用回答．)答：________．
(3)甲、乙方案中碱石灰和浓H2SO4可否交换位置？说明理由．答：________．
(4)甲、乙两位学生按正确装置制取的氮气，用密度法测出式量(精确到0.0001)，进行比较：M甲________M乙(填“＜”、“＝”“＞”)．
名校课堂系列答案科目：高中化学 来源：物理教研室 题型：058
甲：空气→碱石灰→红磷（点燃）→水→铜粉（灼热）→集气瓶
乙：NH4NO2（加热）→浓硫酸→镁粉（灼热）→集气瓶（NH4NO2
N2↑+2H2O）
回答下列问题：
（1）甲、乙两位学生的实验方案是否能制取氮气？甲_________、乙_________（填“能”或“不能”）。
（2）具体说明不能制取氮气的原因并纠正（若两种方案都能制氮气，此小题不用回答）_____________________________________。
（3）甲、乙方案中碱石灰和浓H2SO4可否交换位置？说明理由：___________________
___________________________________________。
（4）甲、乙两位学生按正确装置制取的氮气，用密度法测出相对分子质量（精确到0.001），进行比较：M（甲）_________________M（乙）（填“＜”或“=”或“＞”＝。
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科目：高中化学 来源：教材完全解读 苏教版课标版 高中化学 必修1 苏教版课标版 题型：022
氮元素的化合价态较多，负价态氮与正价态氮之间发生氧化还原反应时会有氮气生成．下面介绍的甲、乙两位学生设计的两种制备少量氮气的不同实验方案的示意框图(箭头表示气体流向)．
试回答下列问题：
(1)甲、乙两位学生的实验方案是否能制得氮气？
甲________，乙________．(填“能”或“不能”)
(2)若不能制得氮气，请具体说明原因，并指出纠正的办法．(如两种方案都能制得氮气，此小题不要回答)
(3)甲方案中所用的碱石灰是否可换成浓硫酸？请说明理由．
(4)甲、乙两位同学若按正确操作制得氮气，在相同条件下，用密度法测出的氮气相对分子质量为Mr(精确到0.001)，若进行比较，有Mr(甲)________Mr(乙)．(填“大于”、“等于”或“小于”)
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科目：高中化学 来源：物理教研室 题型：058
氮元素的化合价态较多，负价态氮与正价态氮之间发生氧化还原反应时会有氮气生成．下面介绍的甲、乙两位学生设计的两种制备少量氮气的不同实验方案的示意框图(箭头表示气体流向)．试回答下列问题：
(1)甲、乙两位学生的实验方案是否能制得氮气？甲________、乙______(填“能”或“不能”)
(2)若不能制得氮气，请具体说明原因，并指出纠正的办法(如两种方案都能制得氮气，此小题不要回答)．
(3)甲方案中所用的碱石灰是否可换成浓硫酸？请说明理由．
(4)甲、乙两位同学若按正确操作制得氮气，在相同条件下，用密度法测出的氮气相对分子质量为材Mr(精确到0.001)，若进行比较，有
(甲)________(乙)(填“大于”、“等于”或“小于”)．
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科目：高中化学 来源： 题型：058
氮元素的化合价态较多，负价态氮与正价态氮之间发生氧化还原反应时会有氮气生成．下面介绍的甲、乙两位学生设计的两种制备少量氮气的不同实验方案的示意框图(箭头表示气体流向)．试回答下列问题：
(1)甲、乙两位学生的实验方案是否能制得氮气？甲________、乙______(填“能”或“不能”)
(2)若不能制得氮气，请具体说明原因，并指出纠正的办法(如两种方案都能制得氮气，此小题不要回答)．
(3)甲方案中所用的碱石灰是否可换成浓硫酸？请说明理由．
(4)甲、乙两位同学若按正确操作制得氮气，在相同条件下，用密度法测出的氮气相对分子质量为材Mr(精确到0.001)，若进行比较，有
(甲)________(乙)(填“大于”、“等于”或“小于”)．
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