A. | 物质的量就是指物质的多少 | |
B. | 原子、电子、中子、桌子等都可用物质的量来描述 | |
C. | 物质的量是用来描述微观粒子的基本单位之一 | |
D. | 物质的量是以摩尔为单位计量微粒数目的物理量 |
分析 A.物质的量是表示微观粒子集体的物理量;
B、物质的量是七个基本物质的量之一,用于描述微观粒子的集合体;
C.是国际单位制的一个基本物理量的单位;
D、物质的量是表示微观粒子集合体的物理量.
解答 解:物质的量:表示含有一定数目粒子的集体,符号为n,单位是mol,1mol任何粒子的粒子数与0.012Kg12C中所含的碳原子数相同.这里的粒子指分子、原子、离子、电子、质子、中子等.
A.物质的量是表示微观粒子集体的物理量,故A错误;
B、物质的量是七个基本物质的量之一,用于描述微观粒子的集合体,而桌子是宏观的物质,故B错误;
C.物质的量是国际单位制中七个基本物理量之一,摩尔只是物质的量的单位,物质的量是用来描述微粒数多少的物理量,不是单位,故C错误;
D、物质的量是表示微观粒子集合体的物理量,物质的量是含有一定数目粒子的集合体,摩尔是其单位,故D正确;
故选D.
点评 本题考查了物质的量、摩尔、质量等概念的分析判断,掌握概念实质是关键,题目较简单.
科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | M与Z形成的化合物阳、阴离子个数比均为2:1 | |
B. | X与Z形成的某种化合物与NZ2反应可生成一种强酸 | |
C. | Y的含氧酸是强酸 | |
D. | Z、M、N三种元素组成的某种化合物可与N的最高价氧化物的水化物反应生成N的氧化物 |
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科目:高中化学 来源: 题型:填空题
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | ①②③⑤ | B. | ②③④⑤ | C. | ①③④⑤ | D. | ①②③④ |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | △H>0,△S>0 | B. | △H>0,△S<0 | C. | △H<0,△S<0 | D. | △H<0,△S>0 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
选项 | 实验操作 | 现象 | 结论 |
A | 将某溶液与稀盐酸反应产生的气体通入澄清石灰水 | 石灰水变浑浊 | 该溶液中一定含有CO32- |
B | 将干燥的Cl2通过有色鲜花 | 鲜花褪色 | Cl2有漂白性 |
C | 向某无色溶液中滴加氯水和CCl4,振荡、静置 | 下层溶液显紫色 | 原溶液中有I- |
D | 取久置的Na2O2粉末,向其中滴加过量的盐酸 | 产生气体 | Na2O2没有变质 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 蔗糖与浓硫酸混合产生刺激性气味的气体 C+2H2SO4(浓)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+2SO2↑+2H2O | |
B. | 向硫酸铵溶液中加入氢氧化钡溶液:Ba2++SO42-═BaSO4↓ | |
C. | Cu溶于稀硝酸HNO3:Cu+2H++NO3-═Cu2++NO2↑+H2O | |
D. | 向溴化亚铁溶液中通入过量氯气:2Fe2++2Br-+2Cl2═2Fe3++4Cl-+Br2 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 萃取时将萃取剂直接注入漏斗中 | |
B. | 萃取操作完成后,静置分层,上下层液体依次从下口放出 | |
C. | 用一种有机溶剂,提取水溶液中的某物质,静置分层,“水层”必须在上层 | |
D. | 萃取时所选溶剂应与原溶剂互不相溶,且与溶质不反应 |
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科目:高中化学 来源: 题型:填空题
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