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实验证明铜在低温下不能和O2发生反应,也不能和稀硫酸共热发生反应,但工业上却是将废铜屑倒入热的稀硫酸中并不断地通入空气来制取CuSO4溶液的.铜屑在此状态下发生的一系列化学反应的化学方程式为:
 
 

利用铜和浓H2SO4在加热条件下也能制备CuSO4溶液,其化学方程式为:
 
.以上两种方法是前者好还是后者好:
 

原因是
 
考点:浓硫酸的性质
专题:氧族元素
分析:铜的活泼性较差,不能够与稀硫酸反应生成氢气,但是铜能够被空气中的氧气氧化成氧化铜,氧化铜为碱性氧化物,能够与稀硫酸反应生成硫酸铜和水;
浓硫酸具有强的氧化性,与铜在加热的条件下发生反应生成硫酸铜、水、二氧化硫;
从安全、节约、环保等方面进行评价判断选择制备硫酸铜的方法.
解答: 解:铜能够被空气中的氧气氧化成氧化铜,氧化铜为碱性氧化物,能够与稀硫酸反应生成硫酸铜和水;反应的方程式为:2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO  CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;生成1mol硫酸铜消耗1mol硫酸,反应过程中无有毒气体产生;
浓硫酸具有强的氧化性,与铜在加热的条件下发生反应生成硫酸铜、水、二氧化硫,反应的方程式:
Cu+2H2SO4(浓)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O,生成1mol硫酸铜消耗2mol硫酸,同时生成有毒的气体二氧化硫,
所以从环境保护和节约原料角度可知后者更好;
故答案为:2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO; CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;Cu+2H2SO4(浓)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O;后者;生成相同的硫酸铜消耗的硫酸少,且不会产生有毒气体.
点评:本题考查了硫酸的性质,题目难度不大,熟悉浓硫酸的强的氧化性是解题关键,注意实验方案评价方法.
练习册系列答案
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科目:高中化学 来源: 题型:

在一定条件下,乙烷和乙烯都能制备氯乙烷.
(1)乙烷制氯乙烷的化学方程式是
 
,该反应是
 
反应.
(2)乙烯制氯乙烷的化学方程式是
 
,该反应是
 
反应.
(3)比较两种方法:
 
种方法制备氯乙烷好,其原因是
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

碱金属的化学性质:钾的保存及取用方法:
(1)与氧气反应差异性:(将横线补充完整)
Li+O2
 燃烧 
.
 
 
 
色、氧化锂);
 
Na+O2
 燃烧 
.
 
 
 
色、过氧化钠);
 
K+O2
 燃烧 
.
 
 
 
色,
 
氧化钾);
 
Rb+
 
O2
 燃烧 
.
 
 
(棕色、
 
氧化铷);
 
CS+
 
O2
 燃烧 
.
 
 
 
色、
 
氧化铯).
(2)与水反应差异性:(填反应现象)
2Li+2H2O=2LiOH+H2↑(
 
);
2Na+2H2O=2NaOH+H2↑(剧烈);
2K+2H2O=2KOH+H2↑(
 
 
);
2Rb+2H2O=2RbOH+H2↑(更猛烈、燃烧、爆炸).
(3)写出下列反应的化学方程式:
过氧化钾与CO2
 

超氧化钾与水、CO2
 
 

氧化锂与水、CO2
 
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

 
叫质量数.
质量数(A)=质子数(Z)+中子数(N)
同种元素原子的原子核中
 
是相同的,但
 
不一定相同.

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科目:高中化学 来源: 题型:

鲜榨苹果汁是人们喜爱的饮料.由于此饮料中含Fe2+,现榨的苹果汁在空气中会由淡绿色变为棕黄色(Fe3+).这个变色的过程中的Fe2+
 
 (填“氧化”或“还原”).若榨汁时加入适量的维生素C,可有效防止这种现象的发生.这说明维生素C具有
 
性.

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科目:高中化学 来源: 题型:

(1)在
 
周围用“
 
”或“
 
”来表示原子的
 
电子(价电子),这种式子叫做电子式.
如:钠、镁、硫、氯原子的电子式分别为:
 

(2)离子化合物的形成,可用电子式表示,如氯化钠的形成可表示为:
 
.用电子式表示离子键及其形成时要注意:
①简单阳离子
 

②简单阴离子
 

③阴、阳离子要间隔排列.
用电子式表示共价键及其形成时要注意:
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

氨基酸组成:由
 
 
 
 
元素组成.2、结构:均含有
 
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

pH=0的溶液,下列叙述正确的是(  )
A、是酸性最强的溶液
B、与0.5mol/L H2SO4溶液中c(H+)相同
C、c(H+)=0的溶液
D、与1mol/L CH3COOH溶液中c(H+)同

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列叙述错误的是(  )
A、化学是一门实用性很强的科学,支持了高技术的快速发展
B、化学是一门探索那些肉眼看不见的粒子──原子、分子的特征和行为,引导人们认识整个物质世界的科学
C、实验是学习化学、体验化学和探索化学过程的唯一途径
D、运用像试管、烧杯、酒精灯等一类简单器具进行实验,从颜色的变化、沉淀的生成和溶解、气体的吸收和释放等现象,可推断体系的变化本质,研究物质构成的奥秘

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