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【题目】室温下,将0.10 mol·L-1盐酸滴入20.00 mL 0.10mol·L-1氨水中,溶液中pH和pOH随加入盐酸体积变化曲线如图所示。已知:pOH=-lg c(OH),下列说法正确的是

A. M点所示溶液中c(NH4+)+c(NH3·H2O)=c(Cl)

B. N点所示溶液中溶质一定含NH4Cl,可能还含HCl

C. Q点消耗盐酸的体积等于氨水的体积

D. Q点所示溶液中c(NH4+)> c(Cl)> c(NH3·H2O)> c(OH-)> c(H+)

【答案】B

【解析】AM点溶液呈碱性,为NH4ClNH3H2O混合溶液,溶液中c(NH4+)+c(NH3H2O)c(Cl-),故A错误;BN点溶液呈酸性,溶液中溶质一定含NH4Cl,可能还含HCl,故B正确;C.恰好反应得到NH4Cl溶液呈酸性,Q点PH=POH,则c(H+)=c(OH-),溶液呈中性,氨水稍过量,故C错误;DQ点PH=POH,则c(H+)=c(OH-),溶液呈中性,根据电荷守恒可知:c(NH4+)=c(Cl-),正确的离子浓度大小为:c(NH4+)=c(Cl-)c(H+)=c(OH-),故D错误;答案为B

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【题目】以下物质间的转化通过一步反应不能实现的是(

AHCl →Cl2→HClO→NaClO

BNa→Na2O2→Na2CO3→NaHCO3

CSi→SiO2→H2SiO3→Na2SiO3

DAl→NaAlO2 →AlOH3→Al2O3

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【题目】KBrKI的混合溶液中通入足量的氯气后,再将溶液蒸干灼烧,最后剩余的固体物质是(

A. KClKBr B. KCl C. KClI2 D. KClKI

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【题目】如下图所示(B中冷却装置未画出),将氯气和空气(不参与反应)以体积比约1:3混合通入含水8%的碳酸钠中制备Cl2O,并用水吸收Cl2O制备次氯酸溶液。

已知Cl2O极易溶于水并与水反应生成HClOCl2O的沸点为3.8℃42℃以上分解为Cl2O2

1实验中控制氯气与空气体积比的方法是______

为使反应充分进行,实验中采取的措施有______

2①写出装置B中产生Cl2O的化学方程式并用单线桥法标出电子转移的方向和数目______

B无冷却装置,则进入C中的Cl2O会大量减少。其原因是______

3装置C中采用棕色圆底烧瓶是因为______

4已知次氯酸可被H2O2FeCl2等物质还原成Cl。测定C中次氯酸溶液的物质的量浓度的实验方案为:用酸式滴定管准确量取20.00 mL次氯酸溶液,______。(可选用的试剂:H2O2溶液、FeCl2溶液、AgNO3溶液。除常用仪器外须使用的仪器有:电子天平,真空干燥箱)

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【题目】食用酒精常用淀粉发酵法制备下列说法正确的是

A. 淀粉和酒精均属于化合物

B. 淀粉溶液和酒精溶液均能产生丁达尔效应

C. 淀粉和酒精可用碘水鉴别

D. 淀粉转化为酒精不属于氧化还原反应

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【题目】[2017新课标]丁烯是一种重要的化工原料,可由丁烷催化脱氢制备。回答下列问题:

(1)正丁烷(C4H10)脱氢制1-丁烯(C4H8)的热化学方程式如下:

C4H10(g)= C4H8(g)+H2(g) ΔH1

已知:C4H10(g)+O2(g)= C4H8(g)+H2O(g) ΔH2=119 kJ·mol1

H2(g)+ O2(g)= H2O(g) ΔH3=242 kJ·mol1

反应的ΔH1为________kJ·mol1。图(a)是反应平衡转化率与反应温度及压强的关系图,x________0.1(填“大于”或“小于”);欲使丁烯的平衡产率提高,应采取的措施是_________(填标号)。

A.升高温度 B.降低温度 C.增大压强 D.降低压强

(2)丁烷和氢气的混合气体以一定流速通过填充有催化剂的反应器(氢气的作用是活化催化剂),出口气中含有丁烯、丁烷、氢气等。图(b)为丁烯产率与进料气中n(氢气)/n(丁烷)的关系。图中曲线呈现先升高后降低的变化趋势,其降低的原因是__________________________。

(3)图(c)为反应产率和反应温度的关系曲线,副产物主要是高温裂解生成的短碳链烃类化合物。丁烯产率在590之前随温度升高而增大的原因可能是___________、____________;590之后,丁烯产率快速降低的主要原因可能是_________________________________________。

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【题目】可用浓硫酸干燥的气体是

A. SO2 B. H2S C. HBr D. NH3

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【题目】下列排列顺序正确的是( )

A. 微粒半径:Mg2+>F- B. 稳定性:HI>HBr

C. 熔点:Al>Na D. 酸性:H2SO4>HClO4

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【题目】容量瓶上不会标示

A. 标线 B. 容量 C. 温度 D. 浓度

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