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实验室有下列用品:

仪器:试管、滴管、酒精灯、试管夹、镊子、小刀、玻璃片、砂纸等.

药品:金属钠、镁条、铝条、稀盐酸、新制氯水、新制溶液、溶液、溶液、NaOH溶液等.

(1)某同学设计如下实验,验证钠、镁、铝失电子能力的相对强弱,请填写下表中的空白处.

(2)若用最高价氧化物对应水化物的碱性相对强弱来验证Mg、Al失电子能力的相对强弱,试利用上述用品设计实验:(不要求写化学方程式)_________________________________________________________.

(3)若利用上述用品,验证S、C1两元素得电子能力的相对强弱,试用离子方程式表示:_____________________________________________.

(4)由上述(1)、(2)、(3)得到的结论是____________________________.

答案:略
解析:

(1)①浮在水面上,熔化成闪光的小球,作不定向移动,随之消失,溶液变为红色

②将镁条用砂纸打磨后,放入冷水中,滴入几滴酚酞试液,然后加热至沸腾

④反应不十分剧烈,产生无色气体

(2)溶液中滴加NaOH溶液至过量,得白色沉淀,不溶解;向溶液中滴加NaOH溶液至过量,产生白色胶状沉淀,继而沉淀消失

(3)

(4)失电子能力:NaMgAl;得电子能力:ClS(或同周期元素从左到右,失电子能力逐渐减弱,得电子能力逐渐增强)


练习册系列答案
相关习题

科目:高中化学 来源: 题型:阅读理解

实验室有下列用品:
仪器:试管、胶头滴管、酒精灯、试管夹、镊子、小刀、玻璃片、砂纸等.
药品:金属钠、镁条、铝条、蒸馏水、稀盐酸、新制硫化钠溶液、酚酞溶液、新制氯水等.
(1)某同学设计如下实验,请写下表中的空白处.
编号 实验步骤 实验现象 化学方程式
将一小块钠放入滴有
酚酞溶液的冷水中
钠浮在水面上,熔成闪亮
的小球,四处游动,发出
嘶嘶的声音,最后消失,
溶液变为红色
2Na+2H2O=2NaOH+H2
将镁条用砂纸打磨
后,放入冷水中,滴
入几滴酚酞试液,然
后加热至沸腾;
与冷水反应缓慢;加热煮沸有气体产生,溶液变为浅红色
Mg+2H2O
  △  
.
 
Mg(OH)2↓+H2
Mg+2H2O
  △  
.
 
Mg(OH)2↓+H2
将镁条投入稀盐酸中 强烈反应,迅速产生大量无色气体 Mg+2HCl=MgCl2+H2
将铝条投入稀盐酸中 比镁反应的速率慢一些,产生气体
2Al+6HCl=2AlCl3+3H2
2Al+6HCl=2AlCl3+3H2
(2)写出该实验的实验目的:
探究钠、镁、铝失电子能力的相对强弱
探究钠、镁、铝失电子能力的相对强弱

(3)若利用上述用品,验证S、Cl两元素得电子能力的相对强弱,试用离子方程式表示:
Cl2+S2-=2Cl-+S↓
Cl2+S2-=2Cl-+S↓

(4)由上述(1)(2)(3)得出的实验结论:
失电子能力Na>Mg>Al,得电子能力Cl>S,即同一周期,从左往右,失电子能力逐渐减弱、得电子能力逐渐增强
失电子能力Na>Mg>Al,得电子能力Cl>S,即同一周期,从左往右,失电子能力逐渐减弱、得电子能力逐渐增强

(5)请用原子结构的简单知识解释上述结论:
同一周期,各元素原子的核外电子层数相同,从左往右,核电荷数依次增多,原子半径逐渐减小(稀有气体除外),原子核对核外电子的吸引力逐渐增强,表现在性质上,失电子能力逐渐减弱、得电子能力逐渐增强.
同一周期,各元素原子的核外电子层数相同,从左往右,核电荷数依次增多,原子半径逐渐减小(稀有气体除外),原子核对核外电子的吸引力逐渐增强,表现在性质上,失电子能力逐渐减弱、得电子能力逐渐增强.

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科目:高中化学 来源: 题型:

(2009?汕头模拟)化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验在化学学习中具有极其重要的作用.
(1)如图实验没有错误的是
D
D


(2)如图为常见仪器的部分结构(有的仪器被放大)、
A图中液面所示溶液的体积为
28.0
28.0
mL,用上述四种仪器中的某种测量一液体的体积,平视时读数为NmL,仰视时读数为MmL,若M>N,则所使用的仪器是
C
C
(填字母标号).
(3)化学研究小组,通过网上查找资料发现,Cl2的制取有下列不同方案:
a、方案:加热条件下二氧化锰与浓盐酸反应制得C2
b、方案:浓盐酸与氯酸钾固体反应制得Cl2
c、方案:电解饱和食盐水法制得Cl2
现实验室有供选择的如下几种仪器来制取Cl2
①用上述仪器不能实现的方案为
ac
ac
.不考虑固定装置的仪器,可行但缺仪器的方案是
a
a
,所缺的仪器是
酒精灯
酒精灯

若按b方案制Cl2时发生化学方程为
KClO3+6HCl=KCl+3Cl2↑+3H2O
KClO3+6HCl=KCl+3Cl2↑+3H2O

②若要设计联合实验探究氯气的漂白原理,从制备装置中产生氯气后应连接的装置中所使用的试剂或用品依次是
饱和食盐水 浓硫酸 干燥布条 湿润红色布条 氢氧化钠溶液
饱和食盐水 浓硫酸 干燥布条 湿润红色布条 氢氧化钠溶液

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科目:高中化学 来源: 题型:阅读理解

实验方案的设计应明确实验目的,根据实验原理,选择合适的实验仪器,经过合理的实验步骤,采集必要的数据,完成实验并对结果进行分析.实验室有一些氧化铜和铜粉的混合物,欲知道其各组分的含量,设计了如下实验方案.
方案一:
㈠实验目的:测定氧化铜与铜的混合物中氧化铜和铜的质量分数.
㈡实验原理:氧化铜可溶于稀硫酸而铜与稀硫酸不反应.
㈢实验用品
天平,烧杯,玻璃棒,漏斗架,滤纸,干燥器,仪器甲;硫酸(3mol/L),试纸乙,混合物样品.
㈣实验步骤
①用天平称取混合物m1g混合物倒入烧杯中.
②向烧杯中加入过量的硫酸使氧化铜完全溶解.
③过滤,留取滤渣铜粉.
④将③中所得铜粉洗净后移入干燥器干燥.
⑤称量铜粉的质量为m2g.
㈤根据所记录的数据计算原混合物中氧化铜的质量分数和铜的质量分数.
方案二:
㈠实验目的:测定氧化铜与铜的混合物中氧化铜和铜的质量分数.
㈡实验原理:铜在加热条件下易被空气中氧气氧化而氧化铜在同样条件下相对稳定.
㈢实验用品
天平,酒精灯,坩埚,坩埚钳,三脚架,泥三角,干燥器;混合物样品.
㈣实验步骤
(1)用天平称坩埚的质量为m1g,坩埚与混合物样品的总质量为m2g.
(2)在空气中小心加热样品.
(3)
将加热后的固体置于干燥器中冷却后称量
将加热后的固体置于干燥器中冷却后称量

(4)重复步骤②③至坩埚和样品恒重为m3g.
㈤根据所纪录的数据计算原混合物中氧化铜的质量分数和铜的质量分数.
回答下列问题:
(1)方案一中仪器甲的名称是
普通漏斗
普通漏斗
,试纸乙是
pH试纸
pH试纸

(2)方案一中确定所加硫酸已足量的方法是
用玻璃棒蘸取溶解固体所得溶液于pH试纸上,若溶液呈强酸性则硫酸已过量
用玻璃棒蘸取溶解固体所得溶液于pH试纸上,若溶液呈强酸性则硫酸已过量

(3)方案一中步骤④若没有用水洗净,则所测铜的质量分数结果
偏高
偏高
(填“偏高”、“偏低”或“无影响”)
(4)方案二中所缺步骤③的内容是
将加热后的固体置于干燥器中冷却后称量
将加热后的固体置于干燥器中冷却后称量

(5)方案二中步骤④的目的是
确定固体混合物中的铜氧化完全
确定固体混合物中的铜氧化完全

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科目:高中化学 来源:物理教研室 题型:058

实验室有下列用品:

仪器:试管、滴管、酒精灯、试管夹、镊子、小刀、玻璃片、砂纸等.

药品:金属钠、镁条、铝条、稀盐酸、新制氯水、新制溶液、溶液、溶液、NaOH溶液等.

(1)某同学设计如下实验,验证钠、镁、铝失电子能力的相对强弱,请填写下表中的空白处.

(2)若用最高价氧化物对应水化物的碱性相对强弱来验证Mg、Al失电子能力的相对强弱,试利用上述用品设计实验:(不要求写化学方程式)_________________________________________________________.

(3)若利用上述用品,验证S、C1两元素得电子能力的相对强弱,试用离子方程式表示:_____________________________________________.

(4)由上述(1)、(2)、(3)得到的结论是____________________________.

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