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12.下列各组离子一定能大量共存的是(  )
A.某无色透明的酸性溶液:Cl-、Na+、MnO4-、SO42-
B.含CO32-的溶液:K+、Na+、AlO2-、Cl-
C.能使pH试纸变深蓝色的溶液:Na+、NH4+、K+、CO32-
D.由水电离产生的c(H+)=10-12mol/L的溶液:K+、I-、Cl-、NO3-

分析 A.高锰酸根离子为有色离子;
B.四种离子之间不反应,都不与碳酸根离子反应;
C.该溶液中存在大量氢氧根离子,铵根离子与氢氧根离子反应;
D.该溶液呈酸性或碱性,溶液中存在大量氢离子或氢氧根离子.

解答 解:A.MnO4-为有色离子,在溶液中不能大量共存,故A错误;
B.K+、Na+、AlO2-、Cl-之间不反应,都不与CO32-反应,在溶液中能够大量共存,故B正确;
C.能使pH试纸变深蓝色的溶液呈碱性,溶液中存在大量氢氧根离子,NH4+与氢氧根离子反应,在溶液中不能大量共存,故C错误;
D.由水电离产生的c(H+)=10-12mol/L的溶液呈酸性或碱性,I-、NO3-在酸性条件下发生氧化还原反应,在溶液中不能大量共存,故D错误;
故选B.

点评 本题考查离子共存的判断,题目难度不大,注意明确离子不能大量共存的一般情况:能发生复分解反应的离子之间;能发生氧化还原反应的离子之间;能发生络合反应的离子之间(如 Fe3+和 SCN-)等;还应该注意题目所隐含的条件,如:溶液的酸碱性,据此来判断溶液中是否有大量的 H+或OH-;溶液的颜色,如无色时可排除 Cu2+、Fe2+、Fe3+、MnO4-等有色离子的存在;溶液的具体反应条件,如“氧化还原反应”、“加入铝粉产生氢气”;是“可能”共存,还是“一定”共存等.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中化学 来源: 题型:实验题

19.某校化学兴趣小组利用如图装置探究SO2的性质(夹持仪器已略去).

   (1)甲同学欲配制100mL 1mol/LFeCl3   溶液,所需要的玻璃仪器有:烧杯、量简、玻璃棒、胶头滴管、100mL的容量瓶
(2)如图装置I,产生SO2的化学反应方程式是Cu+2H2SO4(浓)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O.乙同学向5mL 1mol/LFeCl3 溶液中通入足量的SO2,预测的现象是溶液将会很快呈浅绿色,再打开分
液漏斗活塞,滴人NaOH溶液,可观察到的实验现象是开始无现象,然后产生白色沉淀
实验时观察到的实际现象是溶液由棕黄色变成红棕色,用激光笔照射溶液观察不到丁达尔现象,将混合溶液放置24小时,最终发现溶液变为浅绿色.
【査阅资料】[Fe(HSO3)]2+呈红棕色且具有较强的还原性.生成[Fe(HSO3)]2+ 的反应为可逆反应.
  写出】[Fe(HSO3)]2+与Fe3+在溶液中反应的离子方程式Fe3++H2O+Fe(HSO32+═2Fe2++SO42-+3H+
(3)丙同学向乙同学在滴人NaOH溶液前的溶液中加入Ba(NO32 溶液,出现白色沉淀,以证明乙同学实验后生成了SO42-.该做法不合理,理由是硝酸可以将溶解的SO2氧化为H2SO4,干扰试验
(4)丁同学为探究如何缩短红棕色变为浅绿色的时间,进行了如下实验:
步骤①在5mL1mol/LFeCl3溶液中通入SO2气体,溶液立即变为红棕色,微热在较短时间内溶液颜色变为浅绿色
步骤②往5mL重新配制的5mL1mol/LFeCl3溶液(用浓盐酸酸化)中通入SO2气体,溶液立即变为红棕色较短时间内溶液颜色变为浅绿色
综合上述探究过程,可以获得的实验结论是升高温度、提高FeCl3溶液的酸性会加快反应速率,缩短浅绿色出现的时间
(5)戊同学测定实验之后室内空气中的含量.用注射器对实验室内空气进行取样,并向如图装置II中共注入VmL(已折算为标准状况下体积)的空气,充分反应(设溶液体积不变) 先后三次取反应后的溶液于锥形瓶中,每次取用,加适量蒸馏水稀释后,用0.2000mol/L H2C2O4标准溶液进行滴定,平均每次耗用LH2C2O4 标准溶15.50mL 计算该空气中SO2 的体积分数(用含V的代数式表示)$\frac{280}{V}$.

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

3.设NA为阿伏加德罗常数,下列说法正确的是(  )
A.常温常压下,1.6 g O2和O3混合气体中原子总数为0.1NA
B.标准状况下,过氧化钠与水反应生成1.12 L氧气时转移电子数目为0.2NA
C.0.1 mol•L的CH3COONa溶液中CH3COOH和CH3COO-总数为0.1NA
D.常温常压下,4 g He中,含有的原子数为2NA

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科目:高中化学 来源: 题型:实验题

20.某校化学兴趣小组同学取锌粒与浓H2SO4充分反应制取SO2气体,待锌粒全部溶解后,同学们准备用收集到的气体(X)准备做实验,但是老师说收集到的气体(X)可能含有杂质.
(1)该化学兴趣小组制得的气体(X)中混有的主要杂质气体可能是H2(填化学式),写出此过程所发生的2个化学反应方程式:Zn+2H2SO4(浓)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ZnSO4 +SO2↑+2H2O、Zn+2H2SO4=ZnSO4 +H2↑.
(2)一定质量的Zn与87.5mL  16.0mol/L浓硫酸充分反应,反应后称量剩余锌发现质量减少了78g,产生SO2体积(标准状况下)=4.48L.
(3)为证实相关分析,该小组的同学设计了如图1所示的实验装置,对此气体(X)取样进行认真研究(遇有气体吸收过程,可视为全吸收).

①酸性KMnO4溶液的作用是除去二氧化硫气体;B中添加的试剂是浓硫酸.
②装置C中所装药品为CuO,可证实气体X中混有较多量某杂质气体的实验现象是C中黑色粉末变为红色,D中的白色固体变为蓝色.
(4)实验室中某些气体的制取、收集及尾气处理装置如图2所示(省略夹持和净化装置).仅用此装置和表中提供的物质完成相关实验,最合理的选项是D

选项a物质b物质c收集的气体d中的物质
A浓氨水NaOHNH3H2O
B浓硫酸Na2SO3SO2澄清石灰水
C稀硝酸CuNO2H2O
D浓盐酸KMnO4Cl2NaOH溶液

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

7.某化合物由两种单质直接反应生成,将其加入Ba(HCO32溶液中同时有气体和沉淀产生.下列化合物中符合上述条件的是(  )
A.A1Cl3B.Na2OC.Na(Al(OH)4D.SiO2

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

17.元素周期表中短周期元素M、N的原子序数相差2,下列叙述错误的是(  )
A.M、N可能位于同一周期B.M、N不可能位于同一主族
C.M、N可能形成共价化合物MND.M、N可能形成离子化合物MN

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

4.下列反应中,既属于离子反应又属于氧化还原反应的是(  )
A.CuO+2HCl═CuCl2+H2OB.CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2
C.H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2OD.Zn+H2SO4═ZnSO4+H2

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

1.在含1mol KAl(SO42的溶液中逐滴加入2mol Ba(OH)2溶液,下列有关说法中正确的是(  )
A.先生成沉淀,后沉淀全部溶解
B.当溶液中Ba2+全部沉淀出来时,沉淀的总物质的量最大
C.最后得到的沉淀是BaSO4
D.最后的沉淀为2 mol BaSO4、1 mol Al(OH)3

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科目:高中化学 来源: 题型:实验题

2.氮气和氮的化合物在工农业上生产、生活中有重要的用途.
(1)N2在空气中含量约78%,其性质稳定,可作保护气,常温下不与O2发生反应,但在闪电或者高温条件下可发生反应,标准装况下11.2L氮气与氧气反应吸收90kJ热量.
①写出N2与O2在放电条件下的热化学反应方程式N2(g)+O2(g)=2NO(g)△H=+180kJ/mol.
②根据NO的性质,收集NO气体的正确方法是排水法.(填“排水法”、“向上排空气法”或“向下排空气法”)
(2)为探究NH3的还原性,某实验小组设计了如下实验装置,其中A为NH3的制取装置如图1.

①下面是实验室制取NH3的装置如图2和选用的试剂,其中不合理的是ad
②选取合理的NH3的制取装置,小组开始实验,并发现了如下现象,同时小组对现象进行了讨论并得出了相应的结论:
序号现象结论
IB装置中黑色氧化铜变为红色反应生成了Cu或Cu2O
IIC装置中无水CuSO4变蓝反应生成了H2O
IIIE装置中收集到无色无味气体反应生成了N2
分析上面的实验现象及结论,其中不合理的是Ⅱ(填序号),原因是无水CuSO4变蓝有可能是因为制取NH3时产生了H2O,不一定是氨气还原氧化铜生成的水.
(3)亚硝酸盐既有氧化性、又有还原性,常见的亚硝酸盐均有毒,但NaNO2是一种食品添加剂,使用时必须严格控制其用量.
在酸性溶液中,NaNO2能使淀粉-KI溶液变蓝色(同时得到一种常见的气体化合物),也能使酸性KMnO4溶液褪色,则前者反应过程中消耗的氧化剂与生成的氧化产物物质的量之比为2:1,后者反应的离子方程式为2MnO4-+5NO2-+6H+=2Mn2++5NO3-+3H2O.

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