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通过改变浓度、温度影响化学反应速率时要注意哪些问题?

答案:
解析:

  思路:可逆反应中,升高温度,正、逆反应速率都增大,且吸热反应方向的反应速率增大的幅度更大;降低温度,正、逆反应速率都减小,且吸热反应方向的反应速率减小的幅度更大.

  探究:对于浓度而言,要注意固体或纯液体的浓度是一个常数(因为其密度是一个常数),不是任何物质的浓度都可改变.对于温度而言,一般情况下,温度每升高10℃,化学反应速率增大到原来的2-4倍.


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科目:高中化学 来源: 题型:

向一定体积的密闭容器中加入2molA、0.6molC和一定量的B三种气体.一定条件下发生反应,各物质浓度随时间变化如图I所示,其中t0~t1,c(B)出.图Ⅱ为t2时刻后改变反应条件,化学反应速率随时间变化的情况,四个阶段改变的条件均不相同,每个阶段只改变浓度、温度、压强、催化剂中的一个条件,其中tt3~t4阶段为使用催化剂.
请回答下列问题:
(1)若t1=30min,则t0~t1,阶段以C物质的浓度变化表示的反应速率为
0.01mol/L?min
0.01mol/L?min

(2)t4~t5,阶段改变的条件为
减小压强
减小压强
,B的起始物质的量浓度为
0.5mol/L
0.5mol/L
.各阶段平衡时对应的平衡常数如下表所示:
t1~t2 t2~t3 t3~t4 t4~t5 t5~t6
K1 K2 K3 K4 K5
则K1
0.84
0.84
(保留两位小数),K1、K2、K3、K4、K5之间的关系为
K1=K2=K3=K4<K5
K1=K2=K3=K4<K5
(用“>”、“<”或“=”连接);
(3)t5~t6,阶段保持容器内温度不变,若A的物质的量共变化了0.01mol,而此过程中容器与外界的热交换总量为akJ,写出此温度下该反应的热化学方程式
2A(g)+B(g)?3C(g)△H=+200aKJ/mol
2A(g)+B(g)?3C(g)△H=+200aKJ/mol

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科目:高中化学 来源: 题型:

可逆反应:H2(g)+I2(g)?2HI(g),在一定条件下已经达到平衡状态.如果改变浓度、温度、压强等条件中的一个,达到新的平衡时,可能引起下列变化,这些变化能说明平衡一定向正反应方向移动的是(  )
①I2(g)的浓度减小  ②混合气体颜色变浅  ③I2(g)的转化率增大  ④HI(g)的百分含量增大  ⑤I2(g)和H2(g)的百分含量减小.

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科目:高中化学 来源: 题型:

可逆反应:I2(g)+H2(g)2HI(g),在一定条件下已经达到平衡状态,由于改变浓度、温度、压强等条件中的一个,达到新平衡时,可能引起下列变化,这些变化中能说明平衡一定向正反应方向移动的是(    )

①I2(g)浓度减小  ②混合气颜色变浅  ③I2(g)转化率增大  ④HI(g)质量分数增大  ⑤I2(g)+H2(g)质量分数减小

A.①②③         B.②③④             C.③④⑤           D.①③⑤

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科目:高中化学 来源:2010-2011学年安徽省怀宁县高河中学高二下学期第二次月考化学试卷(带解析) 题型:填空题

(16分)向一定体积的密闭器中加入2 mol A、0.6 mo1 C和一定量的B三种气体.一定条件下发生反应,各物质浓度随时间变化如图(Ⅰ)所示,其中t0~t1阶段c(B)未画出.图(Ⅱ)为t2时刻后改变反应条件,化学反应速率随时间变化的情况,四个阶段改变的条件均不相同,每个阶段只改变浓度、温度、压强、催化剂中的一个条件,其中t3~t4阶段为使用催化剂.

请回答下列问题:
(1)若t1=15 min,则t0~t1阶段以C物质的浓度变化表示反应速率为            
(2) t4~t5阶段改变的条件为        ,B的起始物质的量浓度为                       ,各阶段平衡时对应的平衡常数如下表所示:

t1~t2
t2~t3
t3~t4
t4~t5
t5~t6
K1
K2
K3
K4
K5
则K1=              (保留两位小数),
K1、K2、K3、K4、K5之间的关系为                         (用“>”、“<”或“=”连接).
(3) t5~t6阶段保持容器内温度不变,若A的物质的量共变化了0.01 mol,而此过程中容器与外界的热交换总量为akJ,写出此温度下该反应的热化学方程式                    
                                                                             
(4)在相同条件下,若起始时容器中加入a mol A、b mol B和c mol C,要达到t1时刻同样的平衡,a、b、c要满足的条件为                          .

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