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7.某温度下,向pH=6的蒸馏水中加入NaHSO4晶体,保持温度不变,测得溶液的pH为2,下列对该溶液的叙述不正确的是(  )
A.该温度高于25℃
B.由水电离出来的H+的浓度是1.0×10-12 mol•L-1
C.加入NaHSO4晶体抑制了水的电离
D.c(H+)=c(OH-)+c(SO42-

分析 A.蒸馏水的pH=6,则c(H+)=c(OH-)=1×10-6 mol•L-1,KW=1×10-12>1×10-14,结合水的电离过程吸热分析;
B.氢离子抑制了水的电离,溶液中氢氧根离子是水电离的;
C.硫酸氢钠电离出的氢离子抑制了水的电离;
D.根据硫酸氢钠溶液中的电荷守恒、物料守恒分析.

解答 解:A.蒸馏水的pH=6,说明c(H+)=c(OH-)=1×10-6 mol•L-1,KW=1×10-12>1×10-14,说明温度高于25℃,故A正确;
B.水电离出来的氢离子的浓度等于溶液中氢氧根离子的浓度,c(H+=c(OH-)=$\frac{KW}{c(Η+)}$=$\frac{1×10-12}{0.01}$mol/L=1×10-10 mol•L-1,故B错误;
C.NaHSO4晶体溶于蒸馏水中能电离出氢离子,相当于一元强酸,抑制了水的电离,故C正确;
D.根据电荷守恒:c(Na+)+c(H+)=c(OH-)+2c(SO42-),由于c(Na+)=c(SO42-),则c(H+)=c(OH-)+c(SO42-),故D正确;
故选B.

点评 本题考查了弱电解质的电离、离子浓度大小比较,题目难度中等,明确水的电离及其影响为解答关键,注意掌握电荷守恒、物料守恒的含义及应用方法,是有利于提高学生的灵活应用能力.

练习册系列答案
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科目:高中化学 来源: 题型:多选题

9.下列各溶液中,微粒的物质的量浓度关系正确的是(  )
A.0.1mol•L-1 Na2S溶液中一定有:c(OH-)=c(H+)+c(HS-)+2c(H2S)
B.向NH4Cl溶液中加入适量氨水,得到的碱性混合溶液中一定有:c(Cl-)>c(NH4+)>c(OH-)>c(H+
C.加热Na2S溶液,溶液c(OH-)肯定增大,c(H+)肯定减小
D.加水稀释0.1mol•L-1醋酸溶液,电离平衡向右移动,c(H+)一定减小

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科目:高中化学 来源: 题型:解答题

10.某元素R的单质8.4g,跟足量氧气反应可生成RO2 18.0g,已知元素R原子中所含质子数等于中子数.
(1)求R的相对原子质量;
(2)写出R原子的结构示意图.

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科目:高中化学 来源: 题型:实验题

15.某课外活动小组利用如图装置进行乙醇的催化氧化实验制取乙醛,图中铁架台等装置已略去,粗黑线表示乳胶管.请填写下列空白:

(1)甲装置常常浸在70~80℃的水浴中,目的是使生成乙醇蒸气的速率加快.
(2)实验时,先加热玻璃管乙中的镀银铜丝,约1分钟后鼓入空气,此时铜丝即呈红热状态.若把酒精灯撤走,控制一定的鼓气速度,铜丝能长时间保持红热直到实验结束.
①乙醇的催化氧化反应是放热反应(填“放热”或“吸热”),该反应的化学方程式为2CH3CH2OH+O2$→_{△}^{Cu}$2CH3CHO+H2O.
②控制鼓气速度的方法是控制甲中单位时间内的气泡数,若鼓气速度过快,则会带走过多热量,难以保证反应所需温度,若鼓气速度过慢则会反应放热太少,不能达到反应所需温度.
(3)若试管丁中用水吸收产物,则要在导管乙、丙之间接上戊装置,其连接方法是(填戊装置中导管代号):乙接b、a接丙.
(4)简述如何验证丁装置中乙醛的存在.取丁中溶液适量,加入银氨溶液丙水浴加热,若由银镜生成则证明有乙醛生成,反之则无或取丁中少量溶液加入新制氢氧化铜浊液并加热煮沸,若由砖红色沉淀生成则证明有乙醛生成,反之则无.

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科目:高中化学 来源: 题型:解答题

2.(1)我国西周年代写成的算卦占卜的书《周易》中,在谈到一些自然界发生的现象时说:“象曰:‘泽中有火’”试用化学方程式表示出泽中有火的化学反应CH4+2O2$\stackrel{点燃}{→}$CO2+2H2O.西气东输是我国油气管道建设史上距离最长的输气管道,总长3900公里,设计年输气量120亿立方米.这里说的气就是天然气,天然气的主要成分是甲烷(填名称),试分析使用天然气的优点清洁无污染.
(2)现在用户用的液化气有两种,一种是天然气,另一种是液化石油气,其主要成分为丙烷、丙烯、丁烷、丁烯,同时含有少量戊烷、戊烯,通过燃烧的化学方程式分析如果用户从天然气改为液化石油气应增大(“增大”或“减小”)空气进口.
(3)有一位同学想通过化学实验来验证一下甲烷的组成,设计了如图方案,通过无水硫酸铜变蓝色(填现象)说明甲烷中含有氢元素;通过澄清石灰水中变浑浊(填现象)说明甲烷中含有碳元素;通过以上实验不能(“能”或“不能”)准确的说明甲烷的元素组成.若不能,氧元素无法判断,要进一步判断需要下列哪些数据:①②③.
①甲烷的质量 ②无水硫酸铜的增重 ③澄清石灰水的增重 ④甲烷的体积.

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

12.在某学生的化学实验报告中有如下记录其中实验数据合理的(  )
A.用100 mL量筒量取5.26 mL稀硫酸溶液
B.用托盘天平称取11.7 g CuO粉末
C.用广泛pH试纸测得溶液的pH为3.5
D.温度计上显示的室温读数为25.68 oC

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科目:高中化学 来源: 题型:填空题

19.选择下列实验方法分离物质,将分离方法的序号填在横线上.
①萃取分液法、②加热分解法、③结晶法、④蒸馏法、⑤过滤法
分离饱和食盐水和沙子的混合物⑤;
从硝酸钾和氯化钠的混合溶液中获得硝酸钾③;
除去乙醇中的水份④;
除去氧化钙中的碳酸钙②.

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科目:高中化学 来源: 题型:解答题

16.150℃、1.01×105Pa时,10mL某气体烃与50mL氧气混合,用电火花点燃完全燃烧后,生成二氧化碳和水蒸气,体积变为65mL.
(1)该烃在组成上应含有6个氢原子
(2)若该烃为烯烃,其结构简式为CH3CH=CH2

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科目:高中化学 来源: 题型:解答题

17.为证明Fe3+具有较强的氧化性,甲同学做了如下实验:将Cu片放入Fe(NO33溶液中,观察到Cu片逐渐溶解,溶液由黄色变为蓝绿色,由此甲同学得到Fe3+具有较强氧化性的结论.
乙同学提出了不同的看法:“Fe(NO33溶液具有酸性,在此酸性条件下NO3-也能氧化Cu”,并设计实验进行探究.
已知:
水解反应平衡常数(K)
Fe3++3H2O?Fe(OH)3+3H+7.9×10-4
Fe2++2H2O?Fe(OH)2+2H+3.2×10-10
Cu2++2H2O?Cu(OH)2+2H+3.2×10-7
请回答:
(1)稀硝酸和Cu反应的化学方程式为3Cu+8HNO3═3Cu(NO32+2NO↑+4H2O.
(2)请利用所提供的试剂,帮助乙同学完成实验方案设计.
试剂:0.5mol/L Fe(NO33溶液、Cu片、精密pH试纸(0.5~5.0)、稀硝酸
方案:测定硝酸铁溶液的pH,再用硝酸钠溶液和稀盐酸配制成与硝酸铁溶液PH相同、硝酸根离子浓度相同的溶液,将铜片加入到该溶液中,观察二者是否反应.
(3)丙同学分别实施了甲、乙两位同学的实验方案,并在实验过程中用pH计监测溶液pH的变化,实验记录如下.
实验内容实验现象
甲同学的实验方案溶液逐渐变成蓝绿色,pH略有上升
乙同学的实验方案无明显现象,pH没有明显变化.
①根据实验现象写出发生反应的离子方程式:Cu+2Fe3+═Cu2++2Fe2+
②导致实验过程中溶液pH略有上升的可能原因是Fe3+变为Cu2+和Fe2+,水解能力下降.
(4)请你设计更简便可行的实验方案,帮助甲同学达到实验目的:将铜片放入氯化铁溶液中.

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