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某烃分子式为C5H10,按以下要求写出烃的结构简式,
(1)能使酸性KMnO4溶液褪色,且该烃有顺反异构,该烃的结构简式为
 

(2)能使酸性KMnO4溶液褪色,在Ni催化作用下与H2 加成得到带一个支链的烷烃,且该烃可由炔与等物质的量H2 加成而得.该烃的结构简式为
 

(3)不能使酸性KMnO4溶液褪色,在Ni催化作用下不与H2加成,该烃的一氯取代产物只有一种,该烃结构简式是
 
考点:有机物的结构和性质
专题:
分析:(1)能使酸性KMnO4溶液褪色,说明含有碳碳双键,且该烃有顺反异构,说明双键上的碳原子连接不同的原子或原子团;
(2)能使酸性KMnO4溶液褪色,说明含有碳碳双键,应为烯烃,在Ni催化作用下与H2 加成得到带一个支链的烷烃,且该烃可由炔与等物质的量H2 加成而得,炔烃只能为CH≡CCH(CH32
(3)不能使酸性KMnO4溶液褪色,在Ni催化作用下不与H2加成,则不含碳碳双键,该烃的一氯取代产物只有一种,说明只含有一种H原子.
解答: 解:(1)能使酸性KMnO4溶液褪色,说明含有碳碳双键,且该烃有顺反异构,说明双键上的碳原子连接不同的原子或原子团,结构为CH3CH=CHCH2CH3
故答案为:CH3CH=CHCH2CH3
(2)能使酸性KMnO4溶液褪色,说明含有碳碳双键,应为烯烃,在Ni催化作用下与H2 加成得到带一个支链的烷烃,且该烃可由炔与等物质的量H2 加成而得,炔烃只能为CH≡CCH(CH32,则烯烃为CH2=CHCH(CH32
故答案为:CH2=CHCH(CH32
(3)不能使酸性KMnO4溶液褪色,在Ni催化作用下不与H2加成,则不含碳碳双键,该烃的一氯取代产物只有一种,说明只含有一种H原子,应为
故答案为:
点评:本题考查有机物的结构和性质,为高频考点,侧重于学生的分析能力的考查,注意把握有机物结构与性质的关系,难度不大.
练习册系列答案
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科目:高中化学 来源: 题型:

A、B、C、D、E 均为中学中常见的均可溶于水的物质,由下列离子组成(每一种离子最终都要出现).根据要求填空:
阳离子K+、Ag+、Al3+、Fe3+
阴离子Cl-、NO3-、SO42-、S2-
(1)不再需要其他信息就可以判断出的物质有
 
(填写化学式)
(2)B、C两溶液混合后会发生氧化还原反应,若C溶液中加入A溶液,生成难溶于硝酸的白色沉淀,则C的化学式为
 
,D的水溶液电离时产生上表中的两种阳离子,则它的某种常见水合物俗名为
 

(3)E的溶液通常加入其它试剂都不会形成沉淀,则E的化学式为
 

(4)加热A固体,生成金属单质、氧气和某气态氧化物,已知生成的金属单质与氧气的物质的量之比为2:1,生成的气态氧化物的颜色为
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

(1)已知:2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g)△H=-196.6 kJ?mol-12NO(g)+O2(g)?2NO2(g)△H=-113.0 kJ?mol-1则反应NO2(g)+SO2(g)?SO3(g)+NO(g)的△H=
 
kJ?mol-1
(2)一定条件下,将NO2与SO2以体积比1:2置于密闭容器中发生上述反应,下列能说明反应达到平衡状态的是
 

a.体系平均摩尔质量不变      
b.混合气体颜色保持不变
c.SO3和NO的体积比保持不变    
d.每消耗1 mol SO3的同时生成1 molNO2
e.体系压强保持不变   
f.每生成1 mol SO2的同时消耗1 molNO2
测得上述反应平衡时NO2与SO2体积比为1:6,则平衡常数K=
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

氯气是一种重要的化工原料,在工农业生产、生活中有着重要的应用.
已知Cl2+H2O=HCl+HClO.为了探究HClO的漂白性,某同学设计了如图的实验.

(1)通入Cl2后,从集气瓶A中干燥的红色布条的现象可得出的结论是
 
,从集气瓶B中湿润的红色布条的现象可得出的结论是
 

(2)为了确证是HClO使湿润的红色布条褪色,你认为还应增加的实验是
 

(3)某化学兴趣小组计划用氯气和氢氧化钠溶液制取简易消毒液.
①其反应原理为:(用离子方程式表示)
 

②实验室配制好4.0mol?L-1的NaOH溶液,这种溶液
 
L才能与2.24L氯气(标准状况)恰好完全反应.
(4)配制250mL 4.0mol?L-1NaOH溶液的实验步骤:
a.计算需要氢氧化钠固体的质量.
b.称量氢氧化钠固体.
c.将烧杯中的溶液注入容量瓶,并用少量蒸馏水洗涤烧杯内壁2~3次,洗涤液也注入容量瓶.
d.用适量蒸馏水溶解称量好的氧氧化钠固体,冷却.
e.盖好瓶塞,反复上下颠倒,摇匀.
f.继续向容量瓶中加蒸馏水至刻度线下1cm~2cm时,改用胶头滴管加蒸馏水至凹液面与刻度线相切.
上述步骤的正确操作顺序是
 

(5)配制完毕后,教师指出有四位同学各进行了下列某一项错误操作,你认为这四项错误操作会导致所得溶液浓度偏高的是
 

A.定容时仰视容量瓶刻度线
B.定容时俯视容量瓶刻度线
C.将溶解冷却的溶液转入容量瓶后就直接转入定容操作
D.定容后,把容量瓶倒置摇匀后发现液面低于刻度线,便补充几滴水至刻度处
(6)若要配制480ml0.1mol?L-1的NaOH溶液,应选用
 
ml的容量瓶(填“100”或“250”或“500”),要用托盘天平称取NaOH固体
 
克.

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科目:高中化学 来源: 题型:

用如图所示装置(必要时可加热试管),不能完成的实验是(  )
A、试管中盛酚酞试液,验证氨气的水溶液呈碱性
B、试管中盛酸性高锰酸钾溶液,探究SO2的还原性
C、试管中盛稀氢氧化钠溶液,验证CO2与NaOH反应的产物
D、试管中盛淀粉KI溶液,验证氯气氧化性

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科目:高中化学 来源: 题型:

某化学小组用废导线拆解的铜丝制取Cu(NO32,并对其化学性质进行探究.
(1)他们选择的方法是:把铜丝绞碎、放在空气中灼烧,再加入稀HNO3反应制取硝酸铜;而没有选择直接用铜屑与HNO3反应来制取硝酸铜的原因是:
 

(2)小组用下图所示装置(夹持和加热装置均已略去),进行了Cu(NO32热稳定性的实验探究.

取少许无水Cu(NO32晶体放入试管A、并加热,观察到试管A中有红棕色气体生成,经U型管变为无色,收集于试管B中,待试管B中液面不再变化时,停止实验;试管A中残留有黑色粉末.
①写出Cu(NO32受热分解的化学方程式:
 

②当取出冰盐浴中U型管时,U型管内气体颜色又逐渐变为红棕色,用必要文字和化学用语说明发生这一现象的原因:
 

(3)在盛有Cu(NO32溶液的试管中滴入稀硫酸酸化,再加入铁粉,充分反应后没有固体残留存在.
①小组推测,反应中可能大量存在的阳离子组合有
 
种;
②小组对反应后溶液中可能大量存在的阳离子组进行了下述实验鉴定,结论是
 

实 验 操 作 步 骤现 象
步骤1:观察溶液.溶液呈暗蓝色
步骤2:取少量稀释后溶液,滴加酸性KMnO4溶液.紫色不消失
步骤3:取少量稀释后溶液,滴加KSCN溶液.变红色

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科目:高中化学 来源: 题型:

空气中的SO2含量和可吸入颗粒的含量(可用g?L-1表示)都是重要的空气质量指标.工业生产上规定:空气中的二氧化硫的最大允许排放浓度不得超过0.02 mg?L-1
(1)为测定某地空气中SO2和可吸入颗粒的含量,甲同学设计了如下图所示的实验装置:

①应用上述装置测定空气中的SO2含量和可吸入颗粒的含量,除测定气体流速(单位:cm3/min)外,还需要测定
 

(2)乙同学拟用下列简易装置测定空气中的SO2含量:准确移取50mL 5×10-4mol/L的标准碘水溶液,注入如图所示广口瓶中,加2-3滴淀粉指示剂,此时溶液呈蓝色.在制定的测定地点抽气,每次抽气100mL,直到溶液的蓝色全部褪尽位置,记录抽气次数(n).
①假设乙同学的测量是准确的,乙同学抽气的次数至少为
 
次,方可说明该地空气中的SO2含量符合排放标准.
②如果乙同学用该方法测量空气中SO2的含量时,所测得的数值比实际含量低,请你对其可能的原因(假设溶液配制、称量或量取及各种读数均无错误)提出合理假设:
 

③丙同学认为:乙同学的实验方案需要抽气的次数太多,操作麻烦.与乙讨论后,决定将抽气次数降到100次以下,请你设计合理的改进方案:
 

(3)改变合适的吸收液,乙同学使用的装置还可以测定新装修的居室空气中甲醛的浓度,吸收剂最好选用
 
(选填:①浓硫酸、②银氨溶液、③新制的氢氧化铜、④酸化的高锰酸钾溶液).

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科目:高中化学 来源: 题型:

实验室制备H2和Cl2通常采用下列反应:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑MnO2+4HCl(浓)==MnCl2+Cl2↑+2H2O

据此,制备并收集干燥、纯净Cl2的装置是
 
(填代号).

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科目:高中化学 来源: 题型:

如图所示的五元环代表A、B、C、D、E五种化合物,圆圈交叉部分指两种化合物含有一种相同元素,
五种化合物由五种短周期元素组成,每种化合物仅含两种元素,A是沼气的主要成分,B、E分子中所含电子数均为18,B不稳定,具有较强的氧化性,其稀溶液是医疗上广泛使用的消毒剂,E的分子结构模型为,C与纯碱在高温下的反应是工业制玻璃的主要反应之一,D中所含两种元素的原子个数比为3:4,电子总数之比为3:2,根据以上信息回答下列问题:
①B的水溶液呈弱酸性,其主要的电离方程式可表示为
 
,D的化学式是
 

②A、B、E中均含有的一种元素符号为
 

③C与纯碱反应的化学方程式为
 

④液态B与液态E反应可生成一种单质和一种常见液体,1mol B参加反应放出热量Q kJ,其反应的热化学方程式为
 

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