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4.Al、Fe、Cu、S都是中学化学常见元素.某混合物由Al2O3、Cu2O、Fe3O4组成,将该混合物进行如图1处理:

①滤渣A的化学成分为Cu(填化学式),则上述过程中,含“铜”物质发生反应的离子方程式为Cu2O+2H+═Cu+Cu2++H2O、Cu+2Fe3+=Cu2++2Fe2+
②滤液A中有无Fe3+?无(填“有”或“无”),验证方法是取少许滤液A放于小试管中,向其中滴加几滴 KSCN溶液,溶液不变为红色(所述验证方法需与前一空的结论一致)
③向滤液A中加入过量NaOH溶液时Al3+发生反应的离子方程式为Al3++4OH-=AlO2-+2H2O.
(1)CuFeS2中Fe的化合价为+2价,CuFeS2与氧气反应可得产物Cu2S、FeS和SO2,则该反应的氧化产物为SO2(填化学式).
(2)SO2的排放会造成大气污染,可设计如图2所示装置用SO2生产硫酸.写出SO2的电极反应方程式:SO2-2e-+2H2O=4H++SO42-,也可用NaOH溶液吸收SO2,所得NaHSO3溶液pH<7,则该溶液中存在离子的物质的量浓度由大到小的顺序是C(Na+)>C(HSO3-)>C(H+)>C(SO32-)>C(OH-).

分析 (1)Cu2O与酸反应生成Cu和Cu2+,Al2O3与酸反应生成Al3+,Fe3O4与酸反应生成Fe2+、Fe3+,Fe3+与Cu反应生成Fe2+,则滤液A中含有Cu2+、Fe2+、Al3+,滤渣A中含Cu,检验铁离子用硫氰酸钾溶液;
(2)CuFeS2中Cu为+2价,S为-2价,则由化合物中元素的化合价代数和为0可知Fe为+2价,CuFeS2与氧气反应可得产物Cu2S、FeS和SO2气体,S元素的化合价升高;
(3)通入SO2和过量的空气,SO2几乎被完全吸收,生成硫酸,在负极上二氧化硫失电子生成硫酸根离子,

解答 解:(1)Cu2O与酸反应生成Cu和Cu2+,Al2O3与酸反应生成Al3+,Fe3O4与酸反应生成Fe2+、Fe3+,Fe3+与Cu反应生成Fe2+,则滤液A中含有Cu2+、Fe2+、Al3+,滤渣A中含Cu;
①由上述分析可知,滤渣A的化学成分为Cu,则上述过程中,含“铜”物质发生反应的离子方程式为Cu2O+2H+═Cu+Cu2++H2O、Cu+2Fe3+=Cu2++2Fe2+
故答案为:Cu;Cu+2Fe3+=Cu2++2Fe2+
②Cu+2Fe3+=Cu2++2Fe2+中Cu过量,则滤液中不含Fe3+,检验方法为取少量滤液A加KSCN溶液,无现象,
故答案为:无;取少许滤液A放于小试管中,向其中滴加几滴 KSCN溶液,溶液不变为红色;
③向滤液A中加入过量NaOH溶液时,Al3+发生反应的离子方程式为Al3++4OH-=AlO2-+2H2O,
故答案为:Al3++4OH-=AlO2-+2H2O;
(2)CuFeS2中Cu为+2价,S为-2价,则由化合物中元素的化合价代数和为0可知Fe为0-(-2)×2-(+2)=+2价,CuFeS2与氧气反应可得产物Cu2S、FeS和SO2气体,S元素的化合价升高,该反应的氧化产物为SO2
故答案为:+2;SO2
(3)通入SO2和过量的空气,SO2几乎被完全吸收,生成硫酸,化学反应为2SO2+O2+2H2O=2H2SO4,在负极上二氧化硫失电子反应生成硫酸根离子,电极反应式为SO2-2e-+2H2O=4H++SO42-,用NaOH溶液吸收SO2,所得NaHSO3溶液pH<7,溶液显酸性,说明亚硫酸根离子电离大于其水解,则该溶液中存在离子的物质的量浓度由大到小的顺序是C(Na+)>C(HSO3-)>C(H+)>C(SO32-)>C(OH-);
故答案为:SO2-2e-+2H2O=4H++SO42-,C(Na+)>C(HSO3-)>C(H+)>C(SO32-)>C(OH-);

点评 本题考查分离提纯的综合应用及金属化合物的性质,为高频考点,把握物质的性质、流程中的反应、原电池原理等为解答的关键,侧重分析与应用能力的考查,题目难度中等.

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科目:高中化学 来源: 题型:填空题

14.元素周期表与原子结构、元素性质密切相关.下表是元素周期表的一部分,针对表中的①~⑨种元素,填写下列空白:
    主族
周期
ⅠAⅡAⅢAⅣAⅤAⅥAⅦA0族
2
3
4
(1)在这些元素中,化学性质最不活泼的是:Ar(填具体元素符号,下同).
(2)在这些元素中,在最高价氧化物的水化物中,酸性最强的元素是Cl,碱性最强的元素是K.
(3)表中元素⑥的原子结构示意图是;④的离子结构示意图
(4)最高价氧化物的水化物显两性的化合物是Al(OH)3;写出它与④的氢氧化物水溶液反应的离子方程式Al(OH)3+OH-=AlO2-+H2O.
(5)用电子式表示:元素④与⑥形成的化合物:

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

15.利用相似相溶原理不能解释的是(  )
A.I2微溶于水,易溶于CCl4;HCl易溶于水
B.在水中的溶解度:C2H5OH>CH3CH2CH2CH2OH
C.不同的烃之间相互溶解
D.I2易溶于KI溶液中

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科目:高中化学 来源: 题型:填空题

12.A、B、C、D、E、F六种物质的转化关系如图所示(反应条件和部分产物未标出).
(1)若A为短周期金属单质,D为短周期非金属单质,且所含元素的原子序数A是D的2倍,所含元素的原子最外层电子数D是A的2倍,F的浓溶液与A、D反应都有红棕色气体生成,反应④的化学方程式为C+4HNO3(浓)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+4NO2↑+2H2O.
(2)若A是常见的变价金属的单质,D、F是气态单质,且反应①在水溶液中进行.反应②也在水溶液中进行,其离子方程式是Cl2+2Fe2+=2Cl-+2Fe3+
(3)若A、D、F都是短周期非金属元素单质,且A、D所含元素同主族,A、F所含元素同周期,则反应①的化学方程式为2C+SiO2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Si+2CO↑.

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科目:高中化学 来源: 题型:填空题

19.下列曲线分别表示元素的某种性质与核电荷数的关系(Z为核电荷数,Y为元素的有关性质).

把与下面的元素有关性质相符的曲线的标号填入相应括号中:
(1)ⅡA族元素的价电子数B.
(2)第三周期元素的最高化合价C.
(3)ⅠA族元素金属单质熔点A.
(4)第三周期离子Na+、Mg2+、Al3+、P3-、S2-、Cl-的离子半径E.
(5)第二、三周期元素随原子序数递增原子半径的变化G.

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

9.下列由相关实验现象所推出的结论正确的是(  )
A.Cl2、SO2均能使品红溶液褪色,说明二者均有氧化性
B.HCl溶液和NaCl溶液均通过离子导电,所以HCl和NaCl均是离子化合物
C.Fe与稀HNO3、稀H2SO4反应均有气泡产生,说明Fe与两种酸均发生置换反应
D.分别充满HCl、NH3的烧瓶倒置于水中后液面均迅速上升,说明二者均易溶于水

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

16.从结构上分析,有一种物质不同于其他三种,该物质是(  )
A.B.CH2═CH-CH3C.D.

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科目:高中化学 来源: 题型:解答题

6.利用废铝箔(主要成分为Al、少量的Fe、Si等)既可制取有机合成催化剂AlBr3又可制取净水剂硫酸铝晶体[A12(SO43•18H2O].
实验室制取无色的无水AlBr3(熔点:97.5℃,沸点:263.3~265℃)可用如图所示装置,主要实验步骤如下:
步骤l.将铝箔剪碎,用CCl4浸泡片刻,干燥,然后投入到烧瓶6中.
步骤2.从导管口7导入氮气,同时打开导管口l和4放空,一段时间后关闭导管口7和1;导管口4接装有五氧化二磷的干燥管.
步骤3.从滴液漏斗滴入一定量的液溴于烧瓶6中,并保证烧瓶6中铝过剩.
步骤4.加热烧瓶6,回流一定时间.
步骤5.将氮气的流动方向改为从导管口4到导管口l.将装有五氧化二磷的干燥管与导管口1连接,将烧瓶6加热至270℃左右,使溴化铝蒸馏进入收集器2.
步骤6.蒸馏完毕时,在继续通入氮气的情况下,将收集器2从3处拆下,并立即封闭3处.
(1)步骤l中,铝箔用CCl4浸泡的目的是除去铝箔表面的油脂等有机物.
(2)步骤2操作中,通氮气的目的是排出装置中含有水蒸气的空气.
(3)步骤3中,该实验要保证烧瓶中铝箔过剩,其目的是保证溴完全反应,防止溴过量混入溴化铝中.
(4)铝与液溴反应的化学方程式为2Al+3Br2=2AlBr3
(5)步骤4依据何种现象判断可以停止回流操作当5的管中回流液呈无色或烧瓶6中物质呈无色.
(6)步骤5需打开导管口l和4,并从4通入N2的目的是将溴化铝蒸汽导入装置2中并冷凝得到溴化铝.

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

7.已知乙醇可被强氧化剂直接氧化为乙酸.BrCH2CH=CHCH2Br可经三步反应制取HOOCCH(Cl)CH2COOH,其中第二步的反应类型是(  )
A.加成反应B.水解反应C.氧化反应D.消去反应

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