化学是一门以实验为基础的科学.
(1)下列叙述中正确的是 (填序号).
A.分液漏斗、滴定管和容量瓶使用前必须检查是否漏水
B.将碘水倒入分液漏斗,再加适量乙醇,充分振荡、静置,可从碘水中萃取碘
C.洁净的铁钉在食盐水中浸泡一段时间,铁钉上有气泡,说明铁发生了析氢腐蚀
D.铁丝在氯气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体
E.酸碱中和滴定实验中,锥形瓶用蒸馏水洗净后直接使用,而滴定管用蒸馏水洗净后,必须润洗后使用
(2)用铜片与稀硝酸反应制取NO气体,如图装置中适合的是 (填序号);装置B中的试剂最好是 ,该装置的作用是 .
考点: 化学实验方案的评价;硝酸的化学性质.
专题: 实验评价题.
分析: (1)A.带有活塞、玻璃塞的仪器需要检查是否漏水;
B.乙醇和水混溶,不能用于萃取;
C.食盐水呈中性,应发生吸氧腐蚀;
D.铁与氯气反应生成棕色的氯化铁;
E.中和滴定时,应减少实验误差.
(2)铜和稀硝酸反应生成NO,NO不溶于水,易与空气反应,应用排水法收集.
解答: 解:(1)A.分液漏斗、滴定管和容量瓶都可用来盛装溶液,在使用前应首先检查是否漏水,故A正确;
B.乙醇和水混溶,不能用于萃取,可用苯或四氯化碳萃取,故B错误;
C.食盐水呈中性,应发生吸氧腐蚀,故C错误;
D.铁与氯气反应生成棕色的氯化铁,而不是四氧化三铁黑色固体,故D错误;
E.滴定管用蒸馏水洗净后,必须润洗后使用目的是减少实验误差,故E正确.
故答案为:AE;
(2)铜和稀硝酸反应生成NO,NO不溶于水,易与空气反应,应用排水法收集,则应用乙装置,且装置B中盛水,可除去二氧化氮,收集NO.
故答案为:图乙;水;除去二氧化氮,收集NO.
点评: 本题考查化学实验方案的评价,涉及物质的分离和提纯以及气体的制备和收集,侧重于学生的分析能力、实验能力和评价能力的考查,为高频考点,注意把握物质的性质的异同,注意除杂时不能引入新杂质,且不能影响被提纯物质的性质,难度不大.
科目:高中化学 来源: 题型:
下列说法正确的是()
A. NaCl固体中含有共价健
B. CO2分子中含有离子健
C. 元素周期表有7个主族,7个副族,1个0族,1个Ⅷ族,共16个纵行
D. X2+的核外有18个电子,则X在第四周期第ⅡA族
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科目:高中化学 来源: 题型:
某有机物的氧化产物甲和还原产物乙都能与金属钠反应放出H2,甲和乙反应生成有机物丙,甲和丙都能发生银镜反应,该有机物是( )
| A. | CH3CHO | B. | CH3COOH | C. | CH3OH | D. | HCHO |
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科目:高中化学 来源: 题型:
下列描述或化学用语书写错误的是()
A. 向Fe(0H)3胶体中滴加稀硫酸,先生成红褐色沉淀,后沉淀逐渐溶解
B. 向铜粉中加入稀硫酸,铜粉不溶解,再加入硝酸钾固体,铜粉逐渐溶解
C. 氯碱工业和金属钠的冶炼都用到了NaCl,阳极上发生的电极反应都是:2Cl﹣2e﹣═Cl2↑
D. 向明矾(KAl(SO4)2•12H2O)溶液中滴入Ba(OH)2溶液,SO42﹣恰好完全沉淀时的离子方程式为:Ba2++3OH﹣+Al3++SO═BaSO4↓+Al(OH)3↓
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科目:高中化学 来源: 题型:
已知第三周期元素M,其原子最外层达到饱和时所需的电子数小于次外层与最内层电子数之差,且等于最内层电子数的正整数倍.下列关于元素M的说法一定错误的是()
A. M元素存在同素异形体
B. M元素为非金属元素
C. M的最高价氧化物对应的水化物都是强酸
D. 常温下,能稳定存在的M的氧化物都是酸性氧化物
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科目:高中化学 来源: 题型:
化学与生活密切相关,下列有关说法正确的是()
A. 沼气和液化石油气都是可再生能源
B. 煤经气化、液化和干馏三个物理变化过程,可变为清洁能源
C. PM 2.5含有的铅、铬、砷等对人体有害的元素均是重金属元素
D. 医药中常用酒精来消毒,是因为酒精能够使细菌蛋白体发生变性
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科目:高中化学 来源: 题型:
为了提纯下表所列物质(括号内为杂质),有关除杂试剂和分离方法的选择均正确的是()
选项 被提纯的物质 除杂试剂 分离方法
A 己烷(己烯) 溴水 分液
B 淀粉溶液(NaCl) 水 过滤
C CH3CH2OH(CH3COOH) CaO 蒸馏
D CO2(SO2) Na2CO3溶液 洗气
A. A B. B C. C D. D
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科目:高中化学 来源: 题型:
下列离子方程式中只能表示一个化学反应的是 ( )。
①Ag++Cl-===AgCl↓ ②Ba2++2OH-+2H++SO===BaSO4↓+2H2O ③CaCO3+2H+===CO2↑+H2O+Ca2+ ④Fe+Cu2+===Fe2++Cu ⑤Cl2+H2O===H++Cl-+HClO
A.①③ B.⑤
C.②⑤ D.④
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科目:高中化学 来源: 题型:
某课外活动小组去一家废旧金属回收公司辨别生铁和废钢,他们运用所学的生铁和钢的性能、用途等有关知识进行辨别,收获很大。试问:该课外活动小组可能是用哪些较简单的方法辨别生铁和废钢的?(只答方法,不必叙述理由)_____________________________________________________________。
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