实验操作 | 目的或结论 | |
A | 将Cu片放入FeC13溶液中 | 证明Fe的金属性比Cu强 |
B | 将点燃的镁条置于盛有CO2的集气瓶中,瓶内壁有黑色固体生成 | 镁与CO2发生置换反应 |
C | 将SO2通入溴水或酸性KMnO4溶液中 | 证明SO2有漂白性 |
D | 向FeCl2溶液(含少量FeBr2杂质)中,加入适量氯水,再加CCl4萃取 分液 | 除去FeC12溶液中的FeBr2 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A.将Cu片放入FeC13溶液中,生成铜离子和亚铁离子,只能证明铁离子氧化性比铜离子强;
B.镁与二氧化碳反应生成氧化镁和碳;
C.二氧化硫与溴水或高锰酸钾发生氧化还原反应;
D.亚铁离子被氧化.
解答 解:A.证明Fe的金属性比Cu强,应将铁放入硫酸铜溶液中,将Cu片放入FeC13溶液中,生成铜离子和亚铁离子,只能证明铁离子氧化性比铜离子强,故A错误;
B.镁与二氧化碳反应生成氧化镁和碳,为置换反应,故B正确;
C.二氧化硫与溴水或高锰酸钾发生氧化还原反应,二氧化硫表现还原性,故C错误;
D.通过如氯气,亚铁离子被氧化而变质,应在萃取后加入铁粉,故D错误.
故选B.
点评 本题考查化学实验方案的评价,为高频考点,把握物质的性质及发生的反应为解答的关键,侧重学生分析能力及知识综合应用能力的考查,注意实验的评价性分析,题目难度不大.
科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 甲醛溶液中加入足量的银氨溶液并加热:HCHO+2[Ag(NH3)2]++2OH-$\stackrel{△}{→}$HCOO-+NH4++2Ag↓+3NH3+H2O | |
B. | 乙醇溶液中加入新制碱性Cu(OH)2悬浊液并加热:CH3CHO+2Cu(OH)2+OH-$\stackrel{△}{→}$CH3COO-+Cu2O↓+3H2O | |
C. | 乙醇和浓硫酸混合加热至140℃:CH3CH2OH$→_{140℃}^{浓硫酸}$CH2=CH2↑+H2O | |
D. | 向小苏打溶液中加入醋酸:CO32-+2CH3COOH=CO2↑+H2O+2CH3COO- |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | Zn的电子排布式:1s22s22p63s23p64s2 | |
B. | Fe2+的电子排布式:[Ar]3d6 | |
C. | C的价电子轨道表示式: | |
D. | HClO的电子式: |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 水泥、水玻璃、水晶均属于硅酸盐产品 | |
B. | 医用酒精和葡萄糖注射液可用丁达尔效应区分 | |
C. | 氯水和食盐水消毒杀菌的原理相同 | |
D. | 铵态氮肥和草木灰混合使用会降低肥效 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 淀粉和纤纤维素互为同分异构体 | |
B. | 油脂在碱性条件下的水解反应称为皂化反应 | |
C. | 分子式为C5H10O2的有机物中能与NaHCO3溶液反应的有4种 | |
D. | 在加热条件下,用新制的氢氧化铜悬浊液可鉴别乙醇和葡萄糖 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 制取氧气 | B. | 收集氧气 | C. | 分离出MnO2 | D. | 蒸发结晶得KCl |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | ①、②、③中依次盛装KMnO4溶液、浓H2SO4、焦性没食子酸溶液 | |
B. | 管式炉加热前,用试管在④处收集气体并点燃,通过声音判断气体浓度 | |
C. | 结束反应时,先关闭活塞K,再停止加热 | |
D. | 装置Q(启普发生器)也可用于二氧化锰与浓盐酸反应制备氯气 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 糖类化合物也可称为碳水化合物 | |
B. | 维生素D可促进人体对钙的吸收 | |
C. | 蛋白质是仅由碳、氢、氧元素组成的物质 | |
D. | 硒是人体必需的微量元素,但不宜摄入过多 |
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
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