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    在一次研究性学习活动中，某研究小组的同学用实验来探究当地某次酸雨的成分。

    （1）定性分析：用三支试管取少量无色透明的雨水样品，分别滴加酸碱指示剂，结果发现雨水滴加酚酞后仍为无色，滴加甲基橙后显橙黄色，则滴加石蕊试液后显      色。

    （2）定量分析：按照网上资料提供的离子浓度测量方法，该小组实验测量的有关数据如下：c(NH4＋)＝2.0×10－5 mol·L－1，c(Cl－)＝6.0×10－5 mol·L－1，c(Na＋)＝1.9×10－5 mol·L－1，c(NO3－)＝2.3×10－5 mol·L－1，c(SO42－)＝2.8×10－5 mol·L－1，则此次酸雨中的c(H＋)约为                  ，pH＝             。

    （1）红或紫（2分）

    （2）1.0×10－4 mol·L－1（3分）　　　 4（3分）

    练习册系列答案
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    科目：高中化学 来源： 题型：阅读理解

    Ⅰ．回答下列问题：
    （1）欲量取20.00mL Na2CO3溶液，应选用的仪器是
    碱式滴定管
    碱式滴定管
    ．
    （2）中和热测定的实验中，用到的玻璃仪器有烧杯、温度计、
    环形玻璃搅拌棒
    环形玻璃搅拌棒
    、
    量筒
    量筒
    ．
    （3）在测定硫酸铜晶体中含量的实验中，称量操作至少要进行
    4
    4
    次．
    Ⅱ．氢氧化铜是一种常用试剂．例如，利用新制氢氧化铜验证醛类物质的还原性．
    （1）新制氢氧化铜悬浊液的配制，实验室制取氢氧化铜悬浊液的操作方法：在试管里加入10%的氢氧化钠溶液2mL，滴入2%的硫酸铜溶液4～6滴，振荡即成．这样操作的目的是
    确保氢氧化钠过量，氢氧化铜呈悬浊状
    确保氢氧化钠过量，氢氧化铜呈悬浊状
    ．
    下面是三个研究性学习小组分别从不同层面开展的研究性学习活动：
    （2）研究性学习小组甲：对教材实验结论“乙醛与新制氢氧化铜反应生成的红色沉淀是Cu2O”提出质疑，他们认为红色沉淀不一定是氧化亚铜．为了确定红色沉淀的成分，开展了如下研究：提出猜想：
    红色沉淀可能是铜或铜与氧化亚铜的混合物（或红色固体中可能含有铜）
    红色沉淀可能是铜或铜与氧化亚铜的混合物（或红色固体中可能含有铜）
    ．
    查阅资料：①氧化亚铜属于碱性氧化物；②+1价的铜离子在酸性条件下易发生自身氧化还原反应：③在空气中灼烧氧化亚铜生成氧化铜．
    设计方案：方案1：取该红色沉淀溶于足量的稀硝酸中，观察溶液颜色变化
    方案2：取该红色沉淀溶于足量的稀硫酸中，观察是否有残渣
    方案3：称取红色沉淀ag，在空气中充分灼烧至完全变黑，并在干燥器里冷却，再称重，反复多次至到固体恒重，称得质量为bg，比较a，b关系
    方案4：取红色固体沉淀装入试管里，加入酸化的硝酸银溶液，观察是否有银白色银析出．
    你认为合理的方案是
    方案3
    方案3
    ．
    （3）研究性学习小组乙针对小组甲的质疑，设计新的探究方案，装置如图所示．你认为要测定上述红色沉淀成分必须测定下列哪些物理量（只填序号）：
    ②③⑤
    ②③⑤
    ．
    ①通入氢气体积；②反应前，红色沉淀+硬质玻璃管的总质量；③完全反应后红色固体+硬质玻璃管的总质量；④实验前，干燥管质量；⑤硬质玻璃管质量；⑥锌粒质量；⑦稀硫酸中含溶质的量；⑧实验后，干燥管质量
    （4）研究性学习小组丙上网查阅新闻得知，“2005年诺贝尔化学奖授予了三位研究绿色化学的科学家”．绿色化学强调对环境友好，实现零排放．“变废为宝”符合绿色化学要求．他们收集上述红色沉淀制备化学试剂-蓝矾．请你帮助他们设计一个简单且符合绿色化学要求的实验方案：
    在空气中充分灼烧该红色固体至全部转化成氧化铜，加入足量稀硫酸溶解，蒸发、结晶、过滤、洗涤，用滤纸吸干或通入惰气带走水分
    在空气中充分灼烧该红色固体至全部转化成氧化铜，加入足量稀硫酸溶解，蒸发、结晶、过滤、洗涤，用滤纸吸干或通入惰气带走水分
    ．

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    精英家教网燃料电池是一种将化学反应产生的能量直接转换成电能的装置．某研究性学习小组在一次活动中，参照下图组装实验装置，以外面缠绕棉花的碳棒为电极，电解质溶液用0.5mol?L-1Na2SO4溶液，电源用3～6V直流电源，发光二极管起辉电压为1.7V，电流为0.6mA．
    （1）在碳棒电极外面缠绕棉花的作用是
     

    （2）按下开关S1，半分钟后两碳棒上产生明显的气泡，此时碳棒C1为
     
    极，装置中发生的总反应的化学方程式为
     
    ；
    （3）断开开关S1，按下开关S2，可观察到的明显现象为
     
    ；碳棒C2为
     
    极，其电极反应式为
     
    ．
    （4）该小组把0.55mol．L-1Na2SO4溶液换成0.55mol．L-1NaCl溶液；当断开开关S2，按下开关S1，则检验C1极产生气体的实验方法：
     
    ；一段时间后，当断开开关S1，按下开关S2时，电极C1反应式为
     
    ．

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    某兴趣小组开展研究性学习活动时，做了“烧不坏的棉布”的实验，研究有关燃烧的问题。利用医用酒精、水、棉布和一些玻璃容器等，将酒精配成不同体积分数的溶液，把棉布剪成大小相同的若干块，均浸透不同体积分数的酒精溶液，展开、点火。其实验结果记录如下表：

    实验序号

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    所浸酒精

    体积分数

    95%

    80%

    70%

    50%

    20%

    10%

    燃烧情况

    酒精烧完

    棉布烧坏

     

    酒精烧完

    棉布无损

    酒精烧完

    棉布无损

    不燃烧

     

    根据上述信息回答下列问题：

    （1）请你推测实验2的酒精是否燃烧完              ；实验6的燃烧情况是          。

    （2）若在做实验3时，一次未展开棉布，另一次展开棉布，酒精仍然能燃烧，但         棉布燃烧的时间较长。

    （3）请你结合所学知识，解释实验3的原因：                                       。

    （4）在实验室里酒精灯内有酒精，但常发生点不着酒精灯的现象，你认为最有可能的原因是                 。

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    科目：高中化学 来源：2012年苏教版高中化学选修6 5.2电解与电镀练习卷（解析版） 题型：填空题

    某研究性学习小组的学生在一次活动中，设计出如下方案来测定铜的相对原子质量：

    指导教师认为此方案可行，提供了一瓶含有一定量H2SO4、Fe2(SO4)3杂质的CuSO4溶液及其他相关药品、器材。

    (1)同学们首先讨论不纯的CuSO4溶液是否需要提纯。假设你是学习小组的学生，请阐明你的看法。(结合你的意见，只需选择a、b两小题中一题作答，另一问不必回答)

    a．需要提纯，加入________(填写试剂化学式)，反应后经过滤即可提纯CuSO4溶液。

    b．不必提纯，理由是

    ________________________________________________________________________。

    (2)用铜和石墨两个电极电解CuSO4溶液时，铜电极应接电源的________极，石墨电极上的电极反应式是________________________________________；另一极的反应式是

    ________________________________________________________________________。

    (3)该实验测得铜的相对原子质量是

    ________________________________________________________________________

    (用含m、V的代数式表示)。

     

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