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下图是某同学自己设计的装置:用大塑料瓶子截去瓶底,留瓶口一段约8cm~10cm,瓶口配一胶塞由里向外塞紧。A、B两极是用镀铬曲别针伸直做成,由塞子露头处连接导线。试回答:其所用电源为    电,由图可知A端为  极;与A端相连接的试管中得到的气体是  ,可用  来检验。

直流电  正极;氧气  带火星的木条


解析:

本题是一道电解水的综合题,它既涉及电解水电源的选择、电极的确定,还涉及到气体的确定和检验。解题时首先应分析图中信息(A端产生气体体积少),得出A端汇集的是氧气结论后(正、氧、少;负、氢、多)。方能正确解答本题。

练习册系列答案
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科目:高中化学 来源:志鸿系列全优设计必修一化学鲁科版 鲁科版 题型:058

某校化学兴趣小组的同学在进行研究性学习时,对“NO2能否支持燃烧”这个问题很感兴趣,他们决定自己动手设计实验进行探究.

(1)甲组同学设计的实验方案:向烧瓶中加入适量浓硝酸并加热,当烧瓶中有红棕色气体产生之后,将燃着的木条伸入烧瓶中,发现木条火焰熄灭.由此他们得出“NO2不能支持燃烧”的结论.

甲组同学所得的结论一定正确吗?请你说明理由:________

(2)乙组同学通过查阅资料得知,一些不活泼金属的硝酸盐受热时也能产生NO2气体,如:2Cu(NO3)22CuO+4NO2↑+O2↑,2AgNO32Ag+2NO2↑+O2↑.他们根据此原理设计了如下图所示的实验装置(加热、夹持仪器未画出),并分别用Cu(NO3)2和AgNO3进行实验,实验中发现当红棕色气体进入集气瓶后,带火星的木炭均能复燃,乙组同学由此得出“NO2能支持燃烧”的结论.

①老师认为上述两个实验中,有一个实验所得结论是不可靠的,你认为该实验中选用的反应物是________,其结论不可靠的原因是________.

②运用该实验装置进行实验时,造成的不良后果是________

(3)丙组同学拟设计一个用较为纯净的NO2气体(无O2产生)来探究“NO2能否支持燃烧”的实验.

①丙组同学制取NO2的化学方程式是________

②下图是该组同学设计的制取并收集NO2气体的实验装置,请在方框中将该装置补充完整,并注明补充装置中所用试剂.

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科目:高中化学 来源: 题型:填空题

下图是某同学自己设计的装置:用大塑料瓶子截去瓶底,留瓶口一段约8cm~10cm,瓶口配一胶塞由里向外塞紧。A、B两极是用镀铬曲别针伸直做成,由塞子露头处连接导线。试回答:其所用电源为________电,由图可知A端为________极;与A端相连接的试管中得到的气体是________,可用________来检验。

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科目:高中化学 来源: 题型:阅读理解

某校化学兴趣小组的同学在进行研究性学习时,对“NO2能否支持燃烧”这个问题很感兴趣,他们决定自己动手设计实验进行探究。?

(1)甲组同学设计的实验方案:向烧瓶中加入适量浓硝酸并加热,当烧瓶中有红棕色气体产生之后,将燃着的木条伸入烧瓶中,发现木条火焰熄灭。由此他们得出“NO2不能支持燃烧”的结论。?

甲组同学所得的结论一定正确吗?请你说明理由:___________________________

(2)乙组同学通过查阅资料得知,一些不活泼金属的硝酸盐受热时也能产生NO2气体,如:2Cu(NO3)22CuO+4NO2↑+O2↑,2AgNO32Ag+2NO2↑+O2↑。他们根据此原理设计了如下图所示的实验装置(加热、夹持仪器未画出),并分别用Cu(NO3)2和AgNO3进行实验,实验中发现当红棕色气体进入集气瓶后,带火星的木炭均能复燃,乙组同学由此得出“NO2能支持燃烧”的结论。?

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①老师认为上述两个实验中,有一个实验所得结论是不可靠的,你认为该实验中选用的反应物是_______________,其结论不可靠的原因是_____________________。?

②运用该实验装置进行实验时,造成的不良后果是______________。?

(3)丙组同学拟设计一个用较为纯净的NO2气体(无O2产生)来探究“NO2能否支持燃烧”的实验。?

①丙组同学制取NO2的化学方程式是_____________________。?

②下图是该组同学设计的制取并收集NO2气体的实验装置,请在方框中将该装置补充完整,并注明补充装置中所用试剂。?

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科目:高中化学 来源: 题型:

某校化学兴趣小组的同学在进行研究性学习时,对“NO2能否支持燃烧”这个问题很有兴趣,他们决定自己动手设计实验进行探究。

(1)甲组同学设计的实验方案:向烧瓶中加入适量浓硝酸并加热,当烧瓶中有红棕色气体产生之后,将燃着的木条伸入烧瓶中,发现木条火焰熄灭。由此他们得出“NO2不能支持燃烧”的结论。甲组同学所得的结论一定正确吗?请你说明理由:__________________________。

(2)乙组同学通过查阅资料得知,一些不活泼金属的硝酸盐受热时也能产生NO2气体,如:2Cu(NO3)22CuO+4NO2↑+O2↑,2AgNO32Ag+2NO2↑+O2↑。他们根据此原理设计了如下图所示的实验装置(加热、夹持仪器未画出),并分别用Cu(NO3)2和AgNO3进行实验,实验中发现当红棕色气体进入集气瓶后,带火星的木条均能复燃,乙组同学由此得出“NO2能支持燃烧”的结论。

                          

①老师认为上述两个实验中,有一个实验所得结论是不可靠的,你认为该实验中选用的反应物是________,其结论不可靠的原因是____________________________________________。

②运用该实验装置进行实验时,造成的不良后果是_________________________________。

(3)丙组同学拟设计一个用较为纯净的NO2气体(无O2)来探究“NO2能否支持燃烧”的实验。

①丙组同学制取NO2的化学方程式是___________________________________________。

②下图是该组同学设计的制取并收集较纯净的NO2气体的实验装置,请在方框中将该装置补充完整,并注明补充装置中所用试剂。

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