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17.某化学小组模拟工业生产制取HNO3,设计如图A-F所示装置,其中a为一个可持续鼓入空气的橡皮球.请回答下列问题:

(1)写出装置A中主要反应的化学方程式2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2NH3↑+CaCl2+2H2O.
(2)实验结束后,关闭止水夹b、c,将装置D,浸入冰水中,现象是颜色变浅
(3)装置C中浓H2SO4的作用是干燥气体,吸收多余的NH3
(4)请你帮助该化学小组设计实验室制取NH3的另一方案加热浓氨水制取NH3或向NaOH或CaO固体上滴加浓氨水制取NH3
(5)干燥管中的碱石灰用于干燥NH3,某同学思考是否可用无
水氯化钙代替碱石灰,并设计图G所示装置(仪器固定装置省略未画)进行验证.实验步骤如下:
①用烧瓶收集满干燥的氨气,立即塞上如图所示的橡胶塞.
②正立烧瓶,使无水氯化钙固体滑入烧瓶底部,摇动,可以观察到的现象是气球膨胀,由此,该同学得出结论:不能用CaCl2代替碱石灰.

分析 (1)根据实验装置图,A装置是实验室制取氨气的装置,氯化铵与氢氧化钙在加热条件下发生反应生成氯化钙、氨气与水;
(2)实验结束后,关闭止水夹b、c,将装置D浸入冰水中,根据实验装置可知D装置中收集的是干燥的二氧化氮气体,存在平衡 2NO2?N2O4,正向是放热反应,二氧化氮气体是红棕色,四氧化二氮是无色气体,所以放入冰中温度降低,平衡右移,混合气体颜色变浅;
(3)浓硫酸具有吸水性,可以干燥与之不反应的气体,同时吸收过量的氨气;
(4)可以利用浓氨水分解制取氨气或向NaOH或CaO固体上滴加浓氨水制取NH3
(5)氨气能被无水氯化钙吸收,瓶内压强减小.

解答 解:(1)装置为实验室制氨气的实验装置,目的是制取氨气,化学方程式为:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2NH3↑+CaCl2+2H2O;
故答案为:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2NH3↑+CaCl2+2H2O;
(2)制得的二氧化氮气体会转化为四氧化二氮,存在化学平衡 2NO2?N2O4,正向是放热反应,二氧化氮气体是红棕色,四氧化二氮是无色气体,所以放入冰中温度降低,平衡右移,混合气体颜色变浅;
故答案为:颜色变浅;
(3)浓硫酸具有吸水性,可以干燥与之不反应的气体,同时吸收过量的氨气;
故答案为:干燥气体,吸收多余的NH3
(4)实验室制取NH3的一方案有:方案Ⅰ:加热浓氨水制取NH3
方案Ⅱ:向NaOH或CaO固体上滴加浓氨水制取NH3
故答案为:加热浓氨水制取NH3或向NaOH或CaO固体上滴加浓氨水制取NH3
(5)正立烧瓶,使无水氯化钙固体滑入烧瓶底部,摇动,氨气被无水氯化钙吸收,压强减小,所以气球膨胀.
故答案为:气球膨胀.

点评 本题以硝酸的制备为背景,考查了氮的化合物的性质,影响化学平衡的因素,同时考查了浓硫酸等物质的性质应用.

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科目:高中化学 来源: 题型:选择题

10.${\;}_1^1H、$${\;}_1^2H、$${\;}_1^3H、$H+、H2,下列说法正确的是(  )
A.具有相同的质子数B.具有不同的电子数
C.这些微粒互称同位素D.它们是氢元素不同的五种微粒

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8.把6mol A气体和2mol B气体混合放入4L密闭容器中,在一定条件下发生反应:3A(g)+B(g)?2C(g)+xD(g),经5min达到平衡,此时生成2mol C,测得D平均反应速率为0.15mol•(L•min)-1
求;(1)平衡时A的物质的量浓度0.75mol/L.
(2)5min内用B表示的反应速率为0.5mol/L•min
(3)平衡时B的转化率20%.
(4)x的值3.

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5.向下列物质的浓溶液中缓慢地通入过量CO2气体,整个过程中无明显现象的是(  )
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12.常温下,下列各组离子在指定溶液中一定能大量共存的是(  )
A.0.1 mol•L-1的NaOH溶液:K+、Na+、SO42-、CO32-
B.0.1 mol•L-1的Na2CO3溶液:K+、Ba2+、NO3-、Cl-
C.0.1 mol•L-1FeCl3溶液:K+、NH4+、I-、SCN-
D.与铝反应产生大量氢气的溶液:Na+、K+、CO32-、NO3-

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2.Cl2能将Fe2+氧化为Fe3+.在学习元素周期律后,某学习小组欲研究Br2和I2能否将Fe2+氧化为Fe3+,研究过程如下:
I.理论预测
甲同学认为Br2和I2都可能将Fe2+氧化为Fe3+;乙同学认为Br2和I2可能都不会将Fe2+氧化为Fe3+;丙同学认为还有一种可能.
丙同学的观点是Br2能将Fe2+氧化为Fe3+,I2可能不行.
Ⅱ.进行实验
实验步骤操作现象
向试管A中加入2mLFeCl2溶液,滴加少量溴水,振荡溶液变为黄色
滴加少量KSCN溶液溶液变为红色
向试管B中加入2mL FeCl2溶液和0.5mL苯,将胶头滴管伸入下层溶液,加入约0.5mL稀碘水溶液变为黄色
滴加少量KSCN溶液溶液没有出现红色
Ⅲ.实验现象的分析与解释
(1)甲同学认为实验一中现象说明溴水能将Fe2+氧化,反应的离子方程式是2Fe2++Br2=2Fe3++2Br-
(2)乙同学认为实验二更严谨,试管B中加入苯的目的是加入苯能起到液封的作用,减少空气对实验的干扰.
(3)参照实验二改进实验一后,实验现象与原来一致.综合上述实验中的现象,可判断Cl2、Br2、I2和Fe3+氧化性由强到弱的顺序是Cl2>Br2>Fe3+>I2
(4)用原子结构解释Cl2、Br2、I2化学性质递变的原因是同一主族元素从上到下,原子核外电子层数依次增多,原子半径逐渐增大,得电子能力逐渐减弱,氧化性逐渐减弱.

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9.下列说法正确的是(  )
A.氯化氢溶于水能电离出H+、Cl-,所以氯化氢是离子化合物
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6.将0.15mol的MnO2与过量的12mol/L的浓盐酸反应,与50mL12mol/L的浓盐酸与过量MnO2反应,两者产生的氯气相比(其它反应条件相同)(  )
A.一样多B.后者较前者多C.前者较后者多D.无法比较

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7.某同学为探究元素和化合物性质的递变规律,设计了如下系列实验.
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③此装置还能验证哪些物质的性质的递变性,请在下表格中填写一组物质并得出实验结论.
A中加入物质B中加入物质C中加入物质实验结论
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氢氧化钠溶液(强碱溶液)氯化铵(或铵盐)氯化铜溶液(难溶碱的可溶性盐溶液)碱性:氢氧化钠>一水合氨>氢氧化铜

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