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如图是产生和收集气体的装置,该装置最适合于(  )
A、用浓硝酸与铜反应制取NO2
B、用H2O2溶液和MnO2反应制取O2
C、用浓盐酸和MnO2反应制取Cl2
D、用氯化铵和氢氧化钙反应制取NH3
考点:常见气体制备原理及装置选择
专题:
分析:由图可知,为固体与液体反应且不需要加热的反应原理,生成的气体可利用排水法收集,则气体不溶于水,以此来解答.
解答: 解:A、反应在常温下就能进行,且生成的二氧化氮能和水反应,不能用排水法收集,图示装置不符合要求,故A不选;
B、用双氧水与二氧化锰反应制取O2,不需要加热,且氧气不溶于水,装置适合,故B选;
C、用浓盐酸和MnO2反应制取Cl2,需要加热,装置不适合,故C不选;
D、氯化铵和氢氧化钙反应是固体和固体反应,制取氨气需要加热,且氨气极易溶于水并和水反应,不能用图示装置,故D不选;故选B.
点评:本题考查实验装置的综合,为高频考点,把握装置的作用及反应原理为解答的关键,侧重分析能力及实验能力的综合考查,注意常见气体的制备原理,题目难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中化学 来源: 题型:

下列各组物质中,都是共价化合物的是(  )
A、H2S和Na2O2
B、H2O2和CaF2
C、CO2和N2
D、HNO3和HClO3

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科目:高中化学 来源: 题型:

有下列有机物:

(1)属于脂环烃的是
 
,属于醚的是
 
(填字母);
(2)A用系统命名法命名的名称是
 
,D中官能团的名称是
 

(3)能与金属钠反应的是
 
(填字母),在一定条件下,两分子G能转化为一分子含三个六元环的有机物,写出该反应的化学方程式:
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

“类推思维”是一种重要的化学思维. 下表是常见的10电子微粒.
单核N3-、O2-、F-、Ne
双核HFOH-
三核NH2-H2O
四核NH3H3O+
五核NH4+CH4
已知:NH2-+H3O+=NH3↑+H2O,通过分析,我们发现,处于对角线位置的NH4+、H3O+的化学性质相似,NH2-与OH-的化学性质相似.据此大胆推测:
(1)
 
的化学性质与水相似,NaNH2水溶液呈
 
性.
(2)①钠与液氨反应的化学方程式
 

    ②Mg(NH22受热分解的化学方程式
 

(3)试举出你在化学学习中,用到“类推思维”的例子(一例即可,不得与本题重复)
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

实验室可用环己醇(沸点:160.84℃,微溶于水)制备环己酮(沸点:155.6℃,微溶于水),使用的氧化剂可以是次氯酸钠、重铬酸钾等.

如图装置分别是产品的合成装置和精制装置示意图:
合成实验过程如下:向装有搅拌器、滴液漏斗和温度计的三颈烧瓶中依次加入5.2mL环己醇和25mL冰醋酸.
开动搅拌器,将40mL次氯酸钠溶液逐渐加入到反应瓶中,并使瓶内温度维持在30~35℃,用磁性搅拌器搅拌5min.然后,在室温下继续搅拌30min后,在合成装置中再加入30mL水、3g氯化铝和几粒沸石,加热蒸馏至馏出液无油珠滴出为止.
回答下列问题:
(1)在合成装置中,甲装置的名称是
 

(2)三颈烧瓶的容量为
 
(填“50mL“、“100mL”或“250mL“).
(3)滴液漏斗右边的玻璃导管的主要作用是
 

(4)蒸馏完成后,向馏出液中分批加入无水碳酸钠至反应液呈中性为止,其目的是
 
;然后加入精制食盐使之变成饱和溶液,将混合液倒人
 
中,分离得到有机层.
(5)用如图装置对粗产品进行精制,蒸馏收集
 
℃的馏分.
(6)检验环己酮是否纯净,可使用的试剂为
 

A.重铬酸钾溶液     B.金属钠     C.新制的氢氧化铜悬浊液.

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列说法或做法正确的是(  )
A、CO2通入可溶性硅酸盐中析出硅酸沉淀,所以硅酸的酸性小于碳酸
B、金属钠着火燃烧时,用水灭火
C、铝比铁活泼,所以铝比铁更容易被腐蚀
D、酸雨是pH大于5.6的雨水

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列物质中不属于高分子化合物的是(  )
①蛋白质 ②油脂  ③淀粉  ④纤维素  ⑤聚乙烯.
A、①②B、只有②
C、①③④⑤D、②⑤

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列不是同系物的是(  )
A、CH4
B、CH3CH3
C、CH3CH2CH3
D、CH2=CH2

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