精英家教网 > 高中化学 > 题目详情
碳和碳的化合物在人类生产、生活中的应用非常广泛,在提倡健康生活已成潮流的今天,“低碳生活”不再只是一种理想,更是一种值得期待的生活方式.
(1)甲烷燃烧时放出大量的热,可作为能源应用于人类的生产和生活.
已知①2CH4(g)+3O2(g)═2CO(g)+4H2O(l);△H1=
-1214.6kJ
mol
;②CO2 (g)═CO (g)+
1
2
O2(g);△H2=
+283kJ
mol

则甲烷燃烧热的热化学方程式为
 

(2)将不同量的CO(g)和H2O(g)分别通入到体积为2L的恒容密闭容器中,进行反应:
CO(g)+H2O(g)?CO2(g)+H2(g),得到如下三组数据:
实验组温度/℃起始量/mol平衡量/mol达到平衡所需时间/min
H2OCOCO2CO
1650241.62.45
2900120.41.63
3900abcdt
①实验1中,以v(H2)表示的平均反应速率为:
 
 mol/L?min.
②该反应的正反应为
 
(填“吸”或“放”)热反应;
③若要使实验3达到平衡状态时各物质的体积分数与实验2分别相等,则a、b应满足的关系是
 
(用含a、b表示).
考点:化学平衡的计算,用盖斯定律进行有关反应热的计算
专题:
分析:(1)甲烷燃烧热的热化学方程式,应为1mol甲烷燃烧生成二氧化碳与液态水,根据盖斯定律构造;
(2)①根据v=
△c
△t
计算v(CO2),根据速率之比等于化学计量数之比计算v(H2);
②计算650℃、900℃的平衡常数,判断升高温度平衡的移动方向,根据温度对平衡移动影响判断;
③使实验3达到平衡状态时各物质的体积分数与实验2分别相等,为等效平衡,该反应为反应前后气体的体积不发生变化,满足n(H2O):n(CO)=1:2即可.
解答: 解:(1)已知①2CH4(g)+3O2(g)═2CO(g)+4H2O(l);△H1=-1214.6kJ/mol;
②CO2 (g)═CO (g)+
1
2
O2(g);△H2=+283kJ/mol,
根据盖斯定律,①-②×2得2CH4(g)+4O2(g)═2CO2(g)+4H2O(l);△H=-1780.66kJ/mol;
所以甲烷燃烧热的热化学方程式为CH4(g)+2O2(g)═CO2(g)+2H2O(l)△H=-890.3 kJ/mol,
故答案为:CH4(g)+2O2(g)═CO2(g)+2H2O(l)△H=-890.3 kJ/mol;
(2)①由表中数据可知,平衡时n(CO2)=1.6mol,所以v(CO2)=
1.6mol
2L
5min
=0.16mol/(L?min),根据速率之比等于化学计量数之比,所以v(H2)=v(CO2)=0.16mol/(L?min),故答案为:0.16;
②反应各组分的化学计量数为1,故可以用物质的量代替浓度计算平衡常数.
650℃时到达平衡:H2O(g)+CO(g)??CO2(g)+H2(g),
开始(mol):2        4          0       0
变化(mol):1.6      1.6        1.6     1.6
平衡(mol):0.4      2.4        1.6     1.6
所以650℃的平衡常数k=
1.6×1.6
0.4×2.4
=
8
3

900℃时到达平衡:H2O(g)+CO(g)??CO2(g)+H2(g),
     开始(mol):1        2           0       0
    变化(mol):0.4      0.4        0.4     0.4
    平衡(mol):0.6      1.6        0.4     0.4
所以900℃的平衡常数k=
0.4×0.4
0.6×1.6
=
1
6

升高温度平衡常数减小,即升高温度平衡向逆反应移动,升高温度向吸热反应移动,故正反应为放热反应,
故答案为:放;
③使实验3达到平衡状态时各物质的体积分数与实验2分别相等,为等效平衡,该反应为反应前后气体的体积不发生变化,满足n(H2O):n(CO)=1:2即可,即b=2a,故答案为:b=2a.
点评:本题考查元素化合物的推断、燃烧热及热化学方程式、化学反应速率与化学平衡计算、等效平衡等,难度中等,Ⅰ中关键是推断元素,需要学生具有扎实的基础,Ⅱ中(2)②为易错点,需要根据平衡常数判断,不是简单的平衡移动,注意平衡常数的运用.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中化学 来源: 题型:

把铜粉放入装有浓氨水的试管中,塞紧试管塞,振荡后发现试管塞越来越紧,且溶液逐渐变为浅黄色(近乎无色)溶液,打开试管塞后,溶液迅速变为蓝色溶液.则下列说法不正确的是(  )
A、试管塞越来越紧,是因为反应消耗了大量O2
B、打开试管塞前Cu元素的化合价为+1价
C、溶液迅速变为蓝色溶液,是因为反应生成了[Cu(H2O)4]2+
D、上述反应原理可用于测定O2的含量

查看答案和解析>>

科目:高中化学 来源: 题型:

A气体的摩尔质量是B气体的n倍,同温同压下,B气体的质量是同体积空气的m倍,则A的相对分子质量是(  )
A、
m
n
B、
29m
n
C、29mn
D、
29n
m

查看答案和解析>>

科目:高中化学 来源: 题型:

用以下三种途径来制取相同质量的硝酸铜:
①铜与浓硝酸反应 
②铜与稀硝酸反应 
③铜与氧气反应生成CuO,CuO再与稀硝酸反应.
下列叙述中错误的是(  )
A、消耗的硝酸的量:①>②>③
B、铜与浓硝酸作用最快,故最佳方案是①
C、对环境造成的危害,③最小
D、三种途径所消耗的铜的质量相等

查看答案和解析>>

科目:高中化学 来源: 题型:

某课外活动小组用铜屑制取五水合硫酸铜晶体.已知硫酸铜和硝酸铜的溶解度数据如下表:
T/℃020406080100
硫酸铜/g14.820.528.539.653.673.0
硝酸铜/g83.5125.0163.0182.0208.0247.0
(1)课外活动小组设计的实验步骤如下:
①用灼烧法除去铜屑表面的有机物和油污.灼烧时需要使用到的仪器有
 

A.烧杯   B.酒精灯   C.泥三角    D.蒸发皿    E.坩埚    F.漏斗
②将灼烧后的固体置于烧杯中,向其中加入一定量的硫酸,将烧杯放置在通风橱中加热,并向其中分批加入适量浓硝酸,直至反应结束,滤去少量不溶物.发生反应的化学方程式为:
 

③将所得滤液用水浴加热蒸发浓缩,待看到
 
时,停止加热,冷却过滤得硫酸铜晶体.本操作采用水浴加热的原因
 

④除去硫酸铜晶体中含有的少量硝酸铜.可以用
 
法提纯硫酸铜晶体.
(2)该活动小组设计的制备硫酸铜晶体的实验方案,主要存在问题是消耗的酸多、产生的气体污染空气.请你重新设计一种经济、环保的实验方案:
 

查看答案和解析>>

科目:高中化学 来源: 题型:

某研究小组用粗铜(含杂质铁)与一定体积浓硫酸反应进行实验研究(如图装置),并按下述流程除杂制备硫酸铜晶体(CuSO4?5H20)

请回答下列问题:
(1)试管A中开始反应时的主要化学方程式
 

(2)若反应后A处有少量固体剩余,使其溶解的最好方法是
 

(3)试管B中的实验现象是
 
,使用浸润某种溶液的棉花的作用是
 

(4)步骤Ⅱ中加入的试剂是双氧水,写出有关反应的离子方程式
 

(5)步骤Ⅳ中,将溶液蒸发浓缩、冷却结晶后再进行
 
(填操作名称)可制得CuSO4?5H2O晶体,该操作所需的玻璃仪器有烧杯、漏斗和
 
(填仪器名称).

查看答案和解析>>

科目:高中化学 来源: 题型:

在焊接铜漆包线时,常先把线头放在火上烧一下,以除去漆层,并立即在酒精中蘸一下才焊接,这是因为(用化学方程式表示):
(1)
 

(2)
 

查看答案和解析>>

科目:高中化学 来源: 题型:

某研究性学习小组设计实验制各乙酸乙酯(如图一):

(1)制各乙酸乙酯化学方程式为:
 

(2)(2)实验过程中,用酒精灯缓慢加热,“缓慢加热”目的是
 

(3)烧瓶B中加几块碎石片,其作用是
 
.长导管L的作用是
 

(4)图一方案有明显缺陷,请提出改进建议:
 
.经改进后,实验现象是
 
.简述分离乙酸乙酯的操作方法:
 
,需要用到如图二的仪器有
 
(填代号).

查看答案和解析>>

科目:高中化学 来源: 题型:

某合作小组同学在进行酸性高锰酸钾溶液与草酸(化学式为H2C2O4,被氧化为CO2)溶液的反应时,发现刚开始一段时间,反应速率较慢,溶液褪色不明显,但不久后突然褪色,反应速率明显加快.该小组通过实验探究其原因.
(1)该反应的离子方程式为
 

(2)该实验中反应速率明显加快的原因可能是
 

A.反应放热导致温度升高                  B.压强增大
C.生成物的催化作用                      D.反应物接触面积增大
(3)为验证该反应速率明显加快的原因,甲同学继续进行了下列实验,请完成下表.
编号温度/℃酸化的H2C2O4溶液/mLKMnO4溶液/mL溶液褪色所需时间/s
1255.02.040
225
 
(另加少量可溶于水的MnSO4粉末)
 
4
360
 

 
25
(4)已知25℃时,c(H2C2O4)~反应时间t的变化曲线如图,若保持其他条件不变,画出加入催化剂时c(H2C2O4)~反应时间t的变化曲线示意图(进行相应的标注).

查看答案和解析>>

同步练习册答案