分析 (1)根据装置特点和实验目的判断;
(2)根据空气造成的影响确定如何实施操作;同时根据一氧化氮的性质判断装置⑤的操作;
(3)根据铜和浓硝酸的性质结合实验现象判断产物,从而确定反应方程式;
(4)根据二氧化氮的性质且能转化为一氧化氮选择试剂;根据实验现象结合二氧化氮的性质书写反应方程式;
(5)根据对比实验③、④的实验现象判断.
解答 解:(1)根据装置特点和实验目的,装置⑤是收集NO,装置⑥中盛放NaOH溶液吸收NO2防止污染大气;因为要验证稀HNO3不能氧化NO,所以装置③中应该盛放稀硝酸.
故答案为:稀硝酸、氢氧化钠溶液;
(2)由于装置中残存的空气能氧化NO而对实验产生干扰,所以滴加浓HNO3之前需要通入一段时间CO2赶走装置中的空气,同时也需将装置⑤中导管末端伸入倒置的烧瓶内防止反应产生的NO气体逸出.
故答案为:通入CO2一段时间,关闭弹簧夹;将装置⑤中导管末端伸入倒置的烧瓶内;
(3)Cu与浓HNO3反应生成Cu(NO3)2、NO2、H2O,反应为Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O,
故答案为:Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O;
(4)装置②中盛放H2O,使NO2与H2O反应生成NO:3NO2+H2O=2HNO3+NO,
故答案为:将NO2转化为NO;3NO2+H2O=2HNO3+NO;
(5)NO通过稀HNO3溶液后,若无红棕色NO2产生,说明稀HNO3不能氧化NO,所以盛放稀HNO3装置的液面上方没有颜色变化即可说明之.装置④中盛放的是浓HNO3,若浓HNO3能氧化NO则装置④液面的上方会产生红棕色气体,
故答案为:装置③中液面上方气体仍为无色,装置④中液面上方气体由无色变为红棕色.
点评 本题主要考查HNO3的性质、属物质验证性实验设计,利用对比的方法判断硝酸的性质.结合已知的物质具有的性质,选择合适的试剂,设计具体实验方案验证物质是否具有该性质.对有毒气体要设计尾气处理装置,防止污染环境.
科目:高中化学 来源: 题型:填空题
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | Na2SO3溶液与BaCl2溶液作用,有白色沉淀生成,加盐酸后沉淀消失 | |
B. | 将SO2气体通入过量Ba(OH)2溶液中,有白色沉淀生成 | |
C. | 将NO2气体通入KI淀粉溶液,溶液呈蓝色. | |
D. | 检验久置 Na2SO3是否变质,可用BaCl2溶液和稀硝酸. |
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科目:高中化学 来源: 题型:填空题
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 氢气在氧气中燃烧 | B. | 焦炭在高温下与水蒸气反应 | ||
C. | 铝与三氧化二铁高温反应 | D. | 铁丝在氧气中燃烧 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | O2.O3.O4都是氧的同位素 | B. | O4的摩尔质量为64 | ||
C. | O4是氧元素的一种新核素 | D. | O2.O3.O4都是氧的同素异形体 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 存在自由移动的离子是电解质溶液导电的原因 | |
B. | 由于电流的作用,酸、碱、盐溶于水发生电离 | |
C. | 电解质在熔融状态下都能导电 | |
D. | 在水溶液中电离出氢离子的化合物属于酸 |
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科目:高中化学 来源: 题型:选择题
A. | 用溴水溶液检验直溜汽油与裂化汽油 | |
B. | 用水检验酒精(乙醇)与苯两种液体 | |
C. | 用高锰酸钾溶液检验甲烷与乙烯两种气体 | |
D. | 用Ba(OH)2溶液检验苏打与小苏打两种溶液 |
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科目:高中化学 来源: 题型:解答题
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