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如图所示的实验,能达到实验目的是(  )
ABCD

验证化学能
转化为电能
证明温度
对平衡移动的影响
验证铁
发生析氢腐蚀
验证H2CO3的酸性大于H2SiO3
A、AB、BC、CD、D
考点:化学实验方案的评价
专题:实验评价题
分析:A.没构成闭合回路;
B.已知2NO2?N2O4△H<0,根据颜色的变化判断;
C.铁在食盐水中发生吸氧腐蚀;
D.盐酸易挥发.
解答: 解:A.没构成闭合回路,不能形成原电池,故A错误;
B.已知2NO2?N2O4△H<0,根据颜色的变化可知平衡移动的方向,以此可确定温度对平衡移动的影响,故B正确;
C.氯化钠溶液呈中性,铁在食盐水中发生吸氧腐蚀,在酸性条件下发生析氢腐蚀,故C错误;
D.盐酸易挥发,不能证明碳酸比硅酸强,故D错误.
故选B.
点评:本题考查较为综合,涉及原电池、化学平衡移动、金属的腐蚀、非金属性的比较等知识,侧重于学生的分析能力和实验能力的考查,为高考常见题型,注意相关知识的学习与积累,难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中化学 来源: 题型:

暑假,同学们在帮老师整理实验室时,发现一瓶石灰水试剂瓶壁和瓶塞周围有一些白色粉末.为了弄清楚白色粉末的成分及形成原因,他们进行了如下探究:
(1)对白色粉末成分的猜想和成因分析:
白色粉末的成分形成的原因
可能是CaCO3
 
可能是
 
暑假气温较高,溶质的溶解度降低或溶剂蒸发,石灰水中的溶质结晶析出.
经过反复思考,同学们认为白色粉末还可能是
 
 
的混合物.
(2)设计实验:
甲同学取白色粉末装入试管中,加入少量的水、振荡,发现有白色固体不溶解.于是他得出粉末中一定有CaCO3的结论.乙同学查阅了溶解性表(如表),认为甲同学的结论不严密,理由是
 

OH-Cl-CO32-NO3-
Ca2+
为了得出较严密的结论,他们进行了如表实验,请完成表中实验报告:
实 验 步 骤可能观察到的现象结  论
取上述试管中的上层清液,滴加1~2酚酞试液.
 
 
往上述试管中残留的固体中加入稀盐酸.
 
白色粉末中
 

(选填“有”或“无”)CaCO3
(3)交流与反思:
通过上述实验的探究,同学们向实验室提出保存、使用易变质的溶液时的下列建议,合理的是
 
(选填序号).
A.禁止使用这种试剂        B.使用前临时配制       C.密封保存.

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科目:高中化学 来源: 题型:

分子组成为C6HmO3N3Cl的有机物分子中,m最大值为(  )
A、14B、16
C、18D、以上都不对

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科目:高中化学 来源: 题型:

在一定温度下,反应3A2(g)+B2(g)?4C(g)达到平衡的标志是(  )
A、单位时间生成3nmolA2的同时生成nmolB2
B、c(A2):c(B2):c(C)=3:1:4
C、单位时间生成4nmolC的同时生成nmolB2
D、混合气体的压强不变

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科目:高中化学 来源: 题型:

假设图中原电池产生的电压、电流强度均能满足电解、电镀要求,即为理想化.①~⑧为各装置中的电极编号.下列说法错误的是(  )
A、当K闭合时,A装置发生吸氧腐蚀,在电路中做电源
B、当K断开时,B装置锌片溶解,有氢气产生
C、当K闭合后,整个电路中电子的流动方向为①→⑧;⑦→⑥;⑤→④;③→②
D、当K闭合后,A、B、C、D装置中pH均变大.

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科目:高中化学 来源: 题型:

碳酸氢钠与盐酸反应
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列关于氢硫酸、亚硫酸、硫酸的叙述正确的是(  )
A、它们都是酸,因此彼此不发生反应
B、只有亚硫酸可以露置在空气中,其他酸都不行
C、鉴别三种酸溶液时,只要分别滴入BaCl2溶液即可
D、它们是二元酸,酸性H2S<H2SO3<H2SO4

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科目:高中化学 来源: 题型:

恒温恒容下,往一真空密闭容器中通入一定量的气体A,发生如下反应:3A(g)?2B(g)+xC(g).达平衡后,测得容器内的压强增大了p%,A的平衡转化率为a%,则下列推断中正确的是(  )
A、若x=2,则p>0.5a
B、若x=3,则p>0.7a
C、若x=4,则p=a
D、若x=5,则p≥a

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列有关物质的性质与应用不相对应的是(  )
A、明矾能水解生成Al(OH)3胶体,可用作净水剂
B、FeCl3溶液能与Cu反应,可用于蚀刻印刷电路
C、SO2具有氧化性,可用于漂白纸浆
D、苏打显碱性,可用作面碱,防止面粉发酸

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